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1、水浒传名著阅读教学设计 作者: 日期:2 个人收集整理,勿做商业用途名著阅读指导水浒传专题教学设计一、导入新课播放好汉歌视频,可以提倡同学们跟着哼唱。这是电视连续剧水浒传的主题曲。听了这支歌令人精神振奋,热血沸腾。这部小说深受伟人毛泽东的喜爱,他喜爱梁山英雄好汉的反抗、勇敢的精神,他用这些精神指导了中国的革命,有人称毛泽东是“半部水浒打天下”。今天我们将走进古典名著水浒传,去了解小说精彩的故事情节,感受小说中英雄形象,理解小说伟大的艺术成就。二、自学交流展示1我了解的作者:施耐庵(1296年-1371年),江苏兴化人,原名施彦端,字肇端,号子安,别号耐庵。汉族,施耐庵祖籍江苏泰州海陵县,出生于
2、江苏兴化。他是著名的元末明初作家,是罗贯中的老师。施耐庵自幼聪明好学,元延祐元年(1314年)考中秀才,泰定元年(1324年)中举人,至顺二年(1331年)登进士。不久任钱塘县尹,因替穷人辩冤纠枉遭县官的训诉,遂辞官回家。2我知道的水浒:水浒传是第一部描写农民起义的小说,是我国第一部章回体长篇白话小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节,表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起,聚义水泊梁山,直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于:它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定,并深刻揭示了农民起义的社会根源:即统治者横行霸道、昏庸无能,致使民不聊生,尖锐的阶级矛盾
3、逐渐加深。3我总结的字词:水浒()唱喏()这厮()聒噪()恁地()相公()腌臢()赊欠()揸开()掇凳()臊子()迸出()绽裂()咄()面面厮觑(q)剜(wn)肉三、走进水浒传了解故事:水浒传长期以来受到人民的喜爱,它紧张、生动、富于传奇性的情节,是一波未平,一波又起,变幻莫测,扣人心弦,你了解水浒传中哪些精彩的故事?(让各个学习小组的学生竞争回答:鲁提辖拳打镇关西、大闹野猪林、林冲雪夜上梁山、三大祝家庄、武松打虎、智取生辰纲、醉打蒋门神、杀西门庆、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、沂岭杀四虎 )。把握形象:相传施耐庵在写水浒传的时候,他续娶的夫人姓申。申家比较富裕,也是个文墨世家,很支持施耐庵写书,特
4、地花了一笔钱,请画家按照宋末龚开的“宋江三十六人赞”,临摹成了三十六张人物画像,让施耐庵挂在家里,用以参考,朝夕揣摩,久而久之,此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了,然后下笔,故能栩栩如生。茅盾先生曾经评价“水浒”的人物描写,是“所谓一百单八人,个个面目不同”,可见作者创作手法的高明。那么我来考考大家,请同学们在我的描述中说说这是哪位英雄好汉?人物竞猜:1.他是江州知府蔡九手下的两院节级,他与吴用是旧交,宋江浔阳楼题反诗,蔡九曾经派他捉拿,他让宋江披头散发,把屎尿泼在身上,装疯逃过捉拿,他曾经被蔡九派往东京送信,在酒店里被蒙汗药蒙倒,后被连累入狱,获梁山好汉营救,排梁山好汉第20位。受
5、招安后,被封为兖州府都统制,他不接受,在泰安岳庙陪堂,了此一生。自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神行太保”。此人是梁山好汉:戴宗2.此人在梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命,雪夜入梁山,为白衣秀才王伦不容,后火并王伦,。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。他就是豹子头林冲3.此人在梁山好汉36名天罡星中最后一位,在梁山十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母,被卢俊义收养,吹箫唱歌样样能行,又射一手好箭,他曾经放冷箭救主人,曾和李师师拜为姐弟,面见
6、皇帝,传递梁山消息,为宋江招安立了大功。受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果,独自离去。他是浪子燕青4.他是梁山第条好汉,步军头领第四位,原是郓城县步兵督头,打铁出身,学了一身好武艺。宋江怒杀阎婆惜后,奉命追捕,和马兵督头朱仝一起放了宋江,后来因为母亲遭到白秀英侮辱,一气之下,打死了白,被朱仝放走。他的绰号“插翅虎”。他就是雷横5.他在梁山好汉中排行第位,在梁山军马中,做马军八虎骑兼先锋使,林冲上梁山时,取“投命状”,不巧与他相遇,后和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主,征讨方腊途中病故。此人是青面兽杨志文学理论认为,创作人物要做到典型,典型是共性与个性的统一。典型人物首先要具有鲜明、独特的性
7、格特征,表现出不同于他人的思想情感、心理特征、言语行为、兴趣爱好等。你了解水浒中的哪些典型的人物形象?据统计,水浒塑造了800多个栩栩如生的人物形象。其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓,深入人心。请大家阅读黑旋风斗浪里白条、武松杀嫂、鲁提辖拳打镇关西及其他相关片段,结合具体事例赏析李逵、武松、鲁智深三个人物的个性的异同。不动笔墨不读书。请同学们拿出笔,对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价。展示你们的自己看书的成果。(小组合作探究,指派一名学生记录小组讨论结果,准备展示)品味语言:精彩的语言可以让文章发出耀眼的光芒,彰显人物鲜
8、明的个性。水浒传中无论是人物的口语,还是叙述的语言,都显得明快、洗炼、准确、生动,富有浓厚的生活气息。还有人统计过水浒传用了300多处比喻,其特色是通俗、粗犷、风趣。我们来探讨一下他说的有无道理。下面请大家看看课本鲁提辖拳打镇关西中“三拳打死镇关西”场面,请一位同学读读,然后来赏析一下。(指名读)痛打“三拳”:第一拳:打前先骂,一骂他郑屠不配叫“镇关西”,二斥他郑屠强骗金翠莲。这是先造舆论,为打张本,足见其智勇具全,决非粗鲁贸然行事。打的动作极为简洁:“扑的只一拳,正打在鼻子上”,显示了武艺的高超。打的结果是“鲜血迸流,鼻子歪在半边”,这是具有何等的力量!作者在这里用了一个精彩的比喻:“却便似
9、开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”这个比喻很有讲究,首先是油酱有味,所以咸、酸、辣的不同;其次,油酱是液体,与后面的“滚”相呼应。第二拳:打前也有舆论,郑屠被打翻在地,挣扎不起,只叫:“打得好!”而鲁达却接口骂道:“还敢应口!”于是又找到再打的理由,惩罚“还口”。打的动作也只一下,“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”,结果是“眼棱缝裂,乌珠迸出”,其技艺其威力与第一拳比毫不逊色。这里也有一个精妙的比喻:“也似开了个采帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”,因是“采”后面便有三色;因是“帛”,后面便有一个“绽”字,这段文字除了呼应之妙,更逼真地描出“血”“乌珠”带来红黑二色以及由红黑配调而出
10、的“紫色”。第三拳:打前,郑屠“讨饶了”了,而鲁达却接过话题来个“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家俺偏不饶你!”鲁达是软硬都不吃,正反都要打,打的都有理。打的动作也只一下,“又只一拳,太阳上正着”。何谓“正着”?不偏不斜,正好打在位置上,准确度似乎超过了前两拳。之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。道场必击法器,三种法器齐响,郑屠哪里受得了!三拳的每拳之前,鲁智深都造舆论,这种拳头未动舆论先行的做法,显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场。三拳干净利落,拳拳落到实处,打到要害,足显其勇武和力量。三个比喻,分别从味、色、声
11、响加以渲染,以表现打的效果,真是神来之笔,一个“挺”字,写尽了郑屠的死相。人们曾经评价这三拳打得解恨,打得精彩,打出了英雄本色,打出了作者的爱憎,也打出了人民的渴望。理解内容:读水浒,仁者见仁,智者见智,一般认为水浒是一部官逼民反的史诗。毛泽东爱看书,尤其爱看三国、水浒,他看了水浒,有许多精辟的论述和独到的见解。毛泽东认为,水浒一书只反贪官,不反皇帝。出示:有人认为:水浒是一部官逼民反的史诗。看看那些地方和事例看出是官逼民反的?例如:林冲被迫上梁山、花荣、杨雄、解珍、解宝从郑屠户一类的地痞流氓到陆谦一类的恶吏,以及梁中书一类的贪官,还有蔡京、高俅这些朝中奸臣和昏庸无能的宋徽宗,形成一个庞大的压
12、迫阶级。官逼民反,各个阶层的受压迫者都揭竿而起,走向造反的道路。师:通过这么多的事例,使我们认识到了宋代“乱自上作,乱自下生”的历史事实。乱自下生的根源是乱自上作,这点对于历朝历代都是有现实意义的。毛泽东认为,水浒一书只反贪官,不反皇帝。请你根据你的阅读和理解为以上的观点找到论据。聚义厅改为忠义堂,忠是对皇帝忠诚;一心想招安,为皇帝分忧排难;而梁山的大旗的替天行道就是杀贪官,惩污吏;他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”,这是一个国家的忠臣才有的行为。宋江死前的话。四、拓展训练:有人说宋江是水浒中的农民英雄,带领起义军杀富济贫,替天行道;也有人说,宋江是投降派,葬送了起义军的前途。五、课堂总结:水浒传在中国文学史上有着重要的位置。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程:从个人反抗到集体反抗,从分散斗争到有组织斗争,规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕,不能不引起深思。今天我们只是从作家,背景,作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品,更多的内涵还有待大家今后去挖掘。12