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1、填写说明：第一步：请各位老师仔细阅读与理解每一个育人目标及其具体描述；第二步：自我评价。请各位老师对照育人目标的每一条具体描述，对自身的情况进行客观的评价，评价级别为三级，完全达到画“”，基本能够达到画“”，完全不能达到画“”。第三步：问题描述。请在画“”和“”的具体描述后，在问题描述一列写上自己存在的问题。第四步：成长改进措施。请在写完问题后，具体说明自己接下来的成长改进措施。示例：具体描述自我评价问题描述成长改进措施A1.2.1_2 远离有害物质，如酒精、香烟、毒品等有害物质；知道吸烟不利于身体健康，但仍然无法戒烟；在1-2年内，完全戒烟教师自我成长评价表一级目标二级目标三级目标具体描述自
2、我评价问题描述成长改进措施A1.爱与自我A1.爱与自我A1.1 认识自我A1.1 认识自我A1.1.1自我概念A1.1.1_1 了解自己的身体；参加每一次能参与的社会实践活动，1年内提升社会阅历A1.1.1_2 了解自己的能力和潜力；”A1.1.1_3 认识并理解自己的社会角色；对社会的概念不是很清晰，还不是很了解自己的社会角色A1.1.1_4 了解自己的需求、兴趣、个性等；”A1.1.2 自我评价A1.1.2_1 能够参考他人意见和看法，形成对自己的合理认识”A1.1.2_2 能够客观评价自己的优势和不足；”A1.1.2_3 能够用发展的眼光看待自己，对不同阶段的自己做出判断，并不断成长发展
3、； ”A1.1.3 自我接纳A1.1.3_1 视自己为独特的个体，接纳与现实自我有关的一切，如性格、外表、家庭、优势、劣势等；”A1.1.3_2 喜欢自己，能够令自己愉悦地生活、学习；”A1.1.3_3 对自己某方面能力有信心或抱有信念；”A1.1.3_4 有积极的归因方式，相信成功来自于自己的能力和努力；”A1.2发展自我A1.2.1 安全意识A1.2.1_1 能够了解和遵守日常生活中的安全常识和安全规范，避免危险行为；”A1.2.1_2 远离有害物质，如酒精、香烟、毒品等有害物质；”A1.2.1_3 远离来自各种媒介的不良信息，如不良书籍、网络信息，不沉迷于网络游戏；”A1.2.1_4 掌
4、握基本的自救自护以及救护他人的本领，辨别危险情景并采取应对措施； ”A1.2.1_5 了解求助的途径和方法，遇到困难和危险积极求助； ”A1.2.2健康生活A1.2.2_1 珍爱自己，认识身心发展的关系，了解促进身心健康发展的途径；”A1.2.2_2 积极进行体育锻炼，体验运动的乐趣，养成良好的运动习惯；”A1.2.2_3 学习运动技能和方法，发展运动技能；”A1.2.2_4 作息规律、饮食健康，养成良好的生活习惯；”A1.2.2_5 积极参与生活中的实践，在实践中体验生活；”B1.创造与自我B1.创造与自我B1.1管理自我B1.1管理自我B1.1.1 独立自主B1.1.1_1 独立地看待和思
5、考问题，有自己的思想和原则，不轻易受他人支配；我不固执，但有时易受外界影响参考建议的同时，独立思考，既不刚愎也不人云亦云B1.1.1_2 对自己负责，自觉做好分内之事，并主动承担自己行为和决定带来的后果；B1.1.1_3 积极主动地学习和生活；B1.1.2 情绪管理B1.1.2_1 认识和理解自己的情绪；B1.1.2_2 了解情绪调节的基本方式，能控制自己的情绪，维持情绪的稳定；B1.1.2_3 面对压力能调整自身的身心状态，有良好的环境适应能力；B1.1.2_4 掌握不良情绪的正确宣泄方法，并适当、合理地表达自己的情绪；B1.1.3 行为管理B1.1.3_1 有效抵抗外界的干扰，保持一定时间
6、的注意力集中，专注于正在做的事情；B1.1.3_2 根据外界要求或自身需求，约束自我的行为，形成良好的行为习惯；B1.1.3_3 具有良好的秩序感，做事有条理；B1.1.3_4 为了长远的、更大的目标能自愿延缓或者放弃眼前的、较小的满足；B1.1.4 时间管理B1.1.4_1 有时间观念，守时准点；B1.1.4_2 根据外界要求或自身需要，设定清晰、合理的目标，制定相应的可执行的学习、生活计划；B1.1.4_3 根据计划，对时间进程进行统筹，并利用资源和环境来实现目标；B1.1.5 自我反思B1.1.5_1 对自己的思想、行为等有正确的认识，并进行相应的归纳总结和修正；B1.1.5_2 能从环
7、境及他人身上受到启发，获得促进自身成长的信息和策略；B1.2超越自我B1.2超越自我B1.2.1 勇气B1.2.1_1 真实地呈现自己，表里如一，不矫揉造作；B1.2.1_2 坚持真理，依信念行事，即使可能不被大多数人支持；B1.2.1_3 有实事求是的做事态度，为正确的事物辩护，即使存在反对意见；B1.2.1_4 有冒险精神，不害怕面对不确定的状况，勇于尝试；B1.2.2 坚毅B1.2.2_1 能够为实现某一目标而不懈努力，不三心二意；B1.2.2_2 表现出坚强的意志品质，能正确对待挫折，在威胁、挑战、困难或痛苦面前不退缩，不半途而废；B1.2.3 乐观B1.2.3_1 对未来有美好的希望
8、，并相信其可以实现；B1.2.3_2 对周围的人和事，倾向于看到光明面；B1.2.3_3 善于自我激励，饱含激情和能量地面对生活；B1.2.4 理想B1.2.4_1 对人生有自己的追求，有源自内心的理想；B1.2.4_2 对理想有自己的规划，能确定一个适合自己能力和兴趣的发展方向；B1.2.4_3 能合理利用资源和环境，为实现理想而奋斗；B1.2.5 追求卓越B1.2.5_1 做事力求做到最好，努力将自身的优势、潜能以及所能使用的资源，发挥到极致；B1.2.5_2 在学习、生活中努力寻求意义，实现自身的价值；A2.爱与自然A2.1 认识自然A2.1.1 自然知识A2.1.1_1 学习自然科学知
9、识，了解自己地区、国家和世界的自然资源，丰富和深化对自然的认识； A2.1.1_2 接触和走进自然，丰富和深化对自然的体验；A2.1.1_3 了解生态环境中，生物与环境之间、生物与生物之间的相互依存关系，理解人与自然不可分割的内在联系；A2.2 保护自然A2.2.1 热爱自然A2.2.1_1 欣赏自然世界，培养对自然的热爱情怀；A2.2.1_2 尊重生命，尊重和欣赏自然界中一切美好的事物；A2.2.2 环保意识A2.2.2_1了解当前生态环境的现状，了解人类面对的环境问题，认识到环境保护的重要性；A2.2.2_2 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，形成保护生态环境的意识和可持续发展的观念；
10、A2.2.2_3 学习保护自然的知识和方法；A2.2.3环保行动A2.2.3_1 宣传环境保护的理念和知识，积极参加环境保护的活动；A2.2.3_2 珍惜资源，节约能源，珍爱并善待周围环境中的自然事物，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯；B2.创造与自然B2.创造与自然B2.创造与自然B2.1探究精神B2.1探究精神B2.1.1 好奇心B2.1.1_1 对周遭的环境和相关经验都抱有强烈的好奇心；B2.1.1_2 勤于思考，有强烈的求知欲；B2.1.2 想象力B2.1.2 想象力B2.1.2_1 能够根据言语、音乐或其他途径的描述、示意，在脑中形成生动的形象；B2.1.2_2 能够根据已有的知识、
11、经验，创造出新颖、独特的新形象；B2.1.2_3 能够脱离已有的认识局限，创造出与实际生活完全不同的新形象；B2.1.3 广泛兴趣B2.1.3_1 有广泛的兴趣爱好；B2.1.3_2 能持续地投入自己的兴趣爱好，形成自己的特长；B2.2问题解决B2.2问题解决B2.2.1 觉察力B2.2.1_1 善于体验，对周围的事物有灵敏的感受性；认真完成每一件事，以练习形成习惯，以习惯形成自然B2.2.1_2 善于观察，能觉察常人未注意或忽略的现象，具有发现问题的能力；思维不够缜密，有时会有遗忘、大意的现象。B2.2.1_3 善于领悟，能准确掌握关键的内容和线索，具有理解问题的能力；B2.2.2 开放性B
12、2.2.2_1 对新观念、不同的观念持开放态度，能体验和欣赏不同的创意表现方式；B2.2.2_2 观念新颖独特，不受成规的限制；B2.2.2_3 能够全面地考虑事物和问题，不急于下结论；B2.2.2_4 能够根据获得的信息调整自己的观念、思路等；B2.2.3 批判性B2.2.3_1 不盲从家长、教师、权威和书本知识，保持正确的批判态度；B2.2.3_2 能够对获取的信息、资源进行客观评价，去粗取精，有选择性地汲取；B2.2.4 灵活性B2.2.4 灵活性B2.2.4_1 遇到一个问题，能够找到多种解决问题的办法；B2.2.4_2 在具体的问题解决中能触类旁通、举一反三；B2.2.4_3 能够熟练操作学习工具、仪器，有动手能力； 由于专业的限制，无法接触到自然科学中的研究器械，尽管自己很喜欢。B2.2.4_4 遇到问题或困难时，寻求相应资源及他人的帮助，使问题得到解决；B2.2
