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1、笔算乘法 (不进位) 多位数乘一位数 1、填空练习练习 3个十和6个一是( )。 12是由( )个十和( )个一组组成的。 一、复一、复习导习导习导习导 入入 3636 12 一、复一、复习导习导习导习导 入入 2、计计算练习练习 302= 604= 3006= 2007= 60 240 1800 1400 312123 368225 312 123 435 368 225 143 435 143 二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知 问题问题 :1. 仔细细看一看这这幅图图,你知道了什么? 2. 你想怎样样解决这这个问题问题 ?谁谁来列个算式? 3. 为为什么用乘法来解决呢? 4.
2、36这这个结结果是怎样样得到的?你能用什么方法算出来? 怎样样算一共有 多少支彩笔? 12336(支)或31236(支) (一)创设创设 情境,引出问题问题 二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知 预设预设 2: 12121236 预设预设 3: 10330 236 30636 (二)自主探究,明确算法 预设预设 1: 问题问题 :1. 谁谁来讲讲一讲这讲这 个图图的意思? 2. 这这两种方法呢?谁读谁读 懂了?你能说说一说吗说吗 ? 3. 谁还谁还 有不同的算法,你能说说一说吗说吗 ? 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知 1
3、. 这这个竖竖式先算什么?这这个6为为什么要写在个位上? (先用3和个位的2相乘,二三得六,得到的6是6个一, 应该应该 写在个位上。) 2. 个位上的数乘完了,该该乘哪位上的数了? 3. 30是怎么得到的?(用3和十位上的1相乘,得到的是3个十。) 5. 这这个竖竖式呢?谁谁来说说一说说你是怎样样算的?这这个3为为什么写在十位上呢? 6. 这这两个竖竖式哪个更简简便一些? 问题问题 : 4. 123的积积是多少?你是怎么得到的? (二)自主探究,明确算法 二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知 (从个位起,用一位数乘多位数的每一位。) 4. 我们们在竖竖式计计算时时要注意什么?都是从哪
4、一位乘起的? 5. 你能说说一说说乘的顺顺序吗吗? 6 (竖竖式计计算时时相同数位要对齐对齐 ,要从个位乘起。) 2. 这这道题题呢?该该怎样样算? 3. 2为为什么写在百位上了? 问题问题 :1. 请请你笔算这这两道题题,说说一说说你是怎样样算的。 2 3 3 2 3 2 1 2 3 (三)加深理解,体会乘的顺顺序 6 92 4 6 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ,拓展提高,拓展提高 3 4 2 86 342 68124 483123 9362114 844 1 2 4 84 3 1 2 3 639 4 448 2 1 1 1.用竖竖式计计算下面各题题。 问题问题 :(1)请请你列竖竖式
5、计计算上面四道题题,说说一说说你是怎样样算的。 (2)我们们在列竖竖式计计算时时要注意些什么? 322 336 1123 48 124 69 233 64 2、先计计算,再连线连线 。 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ,拓展提高,拓展提高 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ,拓展提高,拓展提高 3. 一年级级有2个班,每个班有32人,一年级级一共 有多少人? 322 答:一年级级一共有64人。 3 2 2 46 64(人) 问题问题 :(1)你知道了什么?让让我们们求什么呢? (2)你想怎么解决这这个问题问题 ?谁谁来列个算式? (3)得多少呢? (4)说说一说说你是怎样样算的。 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ,拓展提高,拓展提高 思考题题:一根木头锯头锯 两次,锯锯成每段23厘米的小 段,原来木头长头长 多少厘米? 213(段) 23369(厘米) 2 3 3 96 答:原来木头长头长 69厘米。 画图图 : 23厘米23厘米23厘米 四、四、课课课课后小后小结结结结 在今天的课课堂上,你又学会了什么? 五、布置作五、布置作业业业业 作作业业业业:第63页练习页练习 十三,第1题题、第2题题。