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1、笔算乘法 （不进位） 多位数乘一位数 1、填空练习练习 3个十和6个一是（ ）。 12是由（ ）个十和（ ）个一组组成的。 一、复一、复习导习导习导习导 入入 3636 12 一、复一、复习导习导习导习导 入入 2、计计算练习练习 302= 604= 3006= 2007= 60 240 1800 1400 312123 368225 312 123 435 368 225 143 435 143 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 问题问题 ：1. 仔细细看一看这这幅图图，你知道了什么？ 2. 你想怎样样解决这这个问题问题 ？谁谁来列个算式？ 3. 为为什么用乘法来解决呢？ 4.
2、36这这个结结果是怎样样得到的？你能用什么方法算出来？ 怎样样算一共有 多少支彩笔？ 12336（支）或31236（支） （一）创设创设 情境，引出问题问题 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 预设预设 2： 12121236 预设预设 3： 10330 236 30636 （二）自主探究，明确算法 预设预设 1： 问题问题 ：1. 谁谁来讲讲一讲这讲这 个图图的意思？ 2. 这这两种方法呢？谁读谁读 懂了？你能说说一说吗说吗 ？ 3. 谁还谁还 有不同的算法，你能说说一说吗说吗 ？ 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 1
3、. 这这个竖竖式先算什么？这这个6为为什么要写在个位上？ （先用3和个位的2相乘，二三得六，得到的6是6个一， 应该应该 写在个位上。） 2. 个位上的数乘完了，该该乘哪位上的数了？ 3. 30是怎么得到的？（用3和十位上的1相乘，得到的是3个十。） 5. 这这个竖竖式呢？谁谁来说说一说说你是怎样样算的？这这个3为为什么写在十位上呢？ 6. 这这两个竖竖式哪个更简简便一些？ 问题问题 ： 4. 123的积积是多少？你是怎么得到的？ （二）自主探究，明确算法 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （从个位起，用一位数乘多位数的每一位。） 4. 我们们在竖竖式计计算时时要注意什么？都是从哪
4、一位乘起的？ 5. 你能说说一说说乘的顺顺序吗吗？ 6 （竖竖式计计算时时相同数位要对齐对齐 ，要从个位乘起。） 2. 这这道题题呢？该该怎样样算？ 3. 2为为什么写在百位上了？ 问题问题 ：1. 请请你笔算这这两道题题，说说一说说你是怎样样算的。 2 3 3 2 3 2 1 2 3 （三）加深理解，体会乘的顺顺序 6 92 4 6 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ，拓展提高，拓展提高 3 4 2 86 342 68124 483123 9362114 844 1 2 4 84 3 1 2 3 639 4 448 2 1 1 1.用竖竖式计计算下面各题题。 问题问题 ：（1）请请你列竖竖式
5、计计算上面四道题题，说说一说说你是怎样样算的。 （2）我们们在列竖竖式计计算时时要注意些什么？ 322 336 1123 48 124 69 233 64 2、先计计算，再连线连线 。 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ，拓展提高，拓展提高 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ，拓展提高，拓展提高 3. 一年级级有2个班，每个班有32人，一年级级一共 有多少人？ 322 答：一年级级一共有64人。 3 2 2 46 64（人） 问题问题 ：（1）你知道了什么？让让我们们求什么呢？ （2）你想怎么解决这这个问题问题 ？谁谁来列个算式？ （3）得多少呢？ （4）说说一说说你是怎样样算的。 三、巩固三、巩固练习练习练习练习 ，拓展提高，拓展提高 思考题题：一根木头锯头锯 两次，锯锯成每段23厘米的小 段，原来木头长头长 多少厘米？ 213（段） 23369（厘米） 2 3 3 96 答：原来木头长头长 69厘米。 画图图 ： 23厘米23厘米23厘米 四、四、课课课课后小后小结结结结 在今天的课课堂上，你又学会了什么？ 五、布置作五、布置作业业业业 作作业业业业：第63页练习页练习 十三，第1题题、第2题题。
