人教版五年级语文下册语文园地七(完整精品课件)资料

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1、 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 读读写写 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 读读记记 回顾 拓展七 讲人物故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来 ，我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏 剧，听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们 的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可 以讲课本里的，也可以讲课本

2、以外的，还可以讲现实生活 中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下来 的印象深。 口语交际口语交际 一个熟悉的人 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象， 即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足 ，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这 样一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到 的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些些人的方 法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互 相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 习习 作作 弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩 墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上 现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧， 弟

3、弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。 外貌描写外貌描写 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨， 薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡 外貌描写外貌描写 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝 先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角 边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个 温柔和美丽的人。 魏巍我的老师 外貌描写外貌描写 他的面孔黄里带白，瘦得教 人担心，好象大病新愈的人，但 是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久 没剪，却一根根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶

4、体“一”字。 阿累一面 外貌描写外貌描写 他身穿金光闪闪的战袍 ,头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子。一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的精神 。 外貌描写外貌描写 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢 慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手 伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀 ，她高兴得又蹦又跳。 动作描写动作描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他

5、肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 朱自清背影 动作描写动作描写 老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。 垃圾的脆渣污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上， 脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘 仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。 动作描写动作描写 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了， 说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张 小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小 天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说 。 语言描写语言描写 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任 来了，瞪

6、着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼， 冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁 边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好 通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是 董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚 ，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你 小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看 见的。你凭什么做了坏事，还要耍赖。” 老师说：“还 有谁看见的？” “我，没看见。” 李星使劲地咽了 一口水，神情恍惚。 修改后的语言描写修改后的语言描写 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在 拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后

7、，我一看不及格，很是伤心。 心理描写心理描写 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天 还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以 后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀 ，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 修改后的心理描写修改后的心理描写 片段一：金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人 就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者 等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 片段二：她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁 ，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小 哲学家似

8、的。 片段三：我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对 调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的 黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑 的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微 微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 凸显性格凸显性格 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了 一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌 子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙， 哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像 公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” 童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了 两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。 用好修辞用好

9、修辞 片段一：姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色 的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花 生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得 通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 片段二：从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发 宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 片段三：那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩 的香肠。 用好修辞用好修辞 佳作欣赏佳作欣赏 我家的管家婆 我们家有三个成员，我，妈妈和爸爸。你们一听肯定就知道 “管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈的眼睛很漂亮，水灵 灵的，如嵌着晶莹的水珠一般，戴着副眼镜，像位博士。 我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实，

10、这是我和爸爸 给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候，一天晚上，我们老师布置 的作业很少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈 看见了，就走过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了 ，怎么不去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有 过多久，妈妈又走过来，有些生气地说：“你怎么回事？又来看电 视，去读半个小时英语，就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。 佳作欣赏佳作欣赏 妈妈管理我是那么的严厉，对爸爸就更不用说了。 每天晚上，爸爸回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢 爸爸看电视的时候，妈妈就会走过去说：“多看点书，多长点知识 。你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里的土豆了！”

11、爸爸只好 拿起一本关于经营方面的书看起来。可过了一会，爸爸按耐不住自 己去玩起了电脑。这时刚从我的身边走过去的妈妈看见了，又说： “怎么又玩电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还 不够？活到老，学到老，多学一会吧！”爸爸又只好灰溜溜的去看 书学习。 妈妈就是这样爱管事，因此得了“管事婆”这个美称。可就因 为有了这个爱管事的妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被 妈妈管理得井井有条。 本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人物 想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正 面的，有反面的 。哪一个给你的印象最深？为什么会给 你留下这么深的印象？ 本组课文运用了多种方法刻画人

12、物。如：“凤辣子初 见林黛玉”，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来 。你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？这次习 作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？ 交流平台交流平台 外貌：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神态：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 行动：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 日积月累日积月累 说话 情态： 本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人 物想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有 正面的，有反面的 。哪一个给你的印象最深？为什么会 给你留下这么深的印象？ 本组课文运用了多种方法

13、刻画人物。如：“凤辣子初 见林黛玉”，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来 。你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？这次习 作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？ 入木三分 王羲之是东晋著名的书法家，能写楷、草、行、隶 等书体，他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。传说 ，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心出揣摩其字体 结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去，时间 长了，衣襟都被画破了。 成语故事成语故事 书断中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之 ，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲 之奉命书写祝版。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现 墨迹已透入木板有三分深

14、。王羲之这样出众的书艺，是 他长期勤学苦练的结果。 “入木三分”原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻 见解、议论十分深刻。 成语故事成语故事 1 2 3 4 5 6 7 8 8 人物描写之 给人物画像 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸 ，肤白，大眼睛，气质高雅，身

15、穿浅红色连衣 裙， 白色皮凉鞋。 这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？ 这在人物的描写中属于什 么描写？ 对人物外在特征 (外貌、神态)描写。 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐） 肖像描写： 外 貌 神态 弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。 人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四大招 描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。 只见他黑

16、脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。 猜猜他是谁? 他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。 猜猜他是谁? 猜猜他是谁? 他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。 最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 魏巍我的老师 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓