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1、伤仲永教学后记 伤仲永教学后记应该要写呢我们不妨一起来参看下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的伤仲永教学后记内容希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 伤仲永这篇课文我用两课时进行教学上完了这两节课感觉意犹未尽似乎仍沉浸在课上既紧张又愉快的气氛中回想这两节课无论是学生的合作交流还是师生的互动每个环节都较为顺畅这节课之所以能达到如此效果我想主要原因有以下几点： 1.较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式： 学生课前自主学习的习惯基本养成预习做得较好在上课之前学生已经基本能口译课文这样就节省了大量的字词教学时间为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证具体授课过程中十分注意将学生的独创性融入其
2、中既有共性又有个性 2.与学生建立平等对话的关系： 在课堂上我视学生为一个个活泼的生命体尊重学生平等对话允许学生发表自己不同的见解在教学中围绕教学重点这一大方向放手让学生在课堂上真正成为课堂的主人有放有收既让学生掌握了知识又让学生充分体会到学习的乐趣 3.教给学生正确的学习方法： 诵读是文言文教学的基本理念在这节课中我采用各种不同的方式让学生读以读促思从读中感悟较好的体现了“书读百遍其义自见” 4.各种能力训练渗透其中 注意了知识的综合注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系重视积累、感悟与语感的培养致力于语文素养的提高 但由于教师的心理素质不够好以及对学情的预设不够充分使整堂教学
3、出现了许多的不足之处： 1.对重点生字的指导不够比如学生几次把“扳（pn）”读成“bn”时教师应及时出示“扳”通“攀”是通假字既掌握了字音又了解了文言知识 2.在整个教学中教师的激励性语言太少七年级学生如果能恰到好处的进行表扬、鼓励会提高学生的学习积极性和兴趣如：当学生在疏通完文意后开始交流有学生提出了“我想知道方仲永为什么由天资过人变为一个普通人”对这样的能体现课文主旨的问题教师应及时鼓励但教师只说等会再讲这样势必会挫伤学生质疑的积极性 3.教师的语调平淡、单一不能做到抑扬顿挫 上完了这节课我和学生们一样感觉意犹未尽似乎仍沉浸在课上轻松、愉快的气氛中回想这节课无论是学生的合作交流还是师生的互
4、动每个环节都顺畅如流水这节课之所以能达到如此效果我想主要原因有以下几点： 、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式： 通过近两个月不懈地训练及反复的强调学生课前自主学习的习惯基本养成在上课之前学生已经基本能口译课文这样就节省了大量的字词教学时间为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证 具体授课过程中又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中既有共性又有个性对一些学生课堂上提出的问题如“王安石变法”与教学内容无关但又不能伤害学生的积极性则留给学生自行探究培养学生课后查找资料的习惯 、与学生建立平等对话的关系： 在课堂上我视学生为一个个活泼的生命体尊重学生平等对话探究气氛浓郁学生个性获得发展潜能得到开发教师在教学中围绕教学重点这一大方向放手让学生自己在课堂上纵横驰骋让学生真正成为课堂的主人有放有收既让学生掌握了知识又让学生充分体会到学习的乐趣 、教给学生正确的学习方法： 诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念在这节课中除了强调诵读外我还十分注意指导同学们对知识进行积累归纳整理对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏意在让学生们重视文言知识的积累并能做到举一反三 、多种能力训练渗透其中： 虽然只是短短的一节课但注意了各种知识的综合注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系重视积累、感悟与语感的培养致力于语文素养的提高如“说”的训练就有让学生讲故事复述故事谈感想等
