《我省教育课题研究及管理中应注意的几个问题甘肃省教育科学研究所》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我省教育课题研究及管理中应注意的几个问题甘肃省教育科学研究所（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、<p><p>&lt;p&gt;&amp;lt;p&amp;gt;填写填写课题申报表的一般要求课题申报表的一般要求 省教科究所教育发展研究室省教科究所教育发展研究室 省教育科学规划办省教育科学规划办 王宗信王宗信 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
2、 Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、申报表的功能 n 申报表是报管理部门批准的选题设计和计划。它的内 容主要是说明所选课题应该进行研究，自己有什么条件进 行研究，以及准备如何开展研究等问题，是对课题的论证 和设计。回答研究什么、为什么研究、如何研究的问题。 是实施研究之前对研究项目较为充分、完整、系统地思考 。 n其作用是： 明确研究问题，增强阵对性； 明确研究思路，体现研 究方法与过程；明确目标内容，增强操作性； 明确阶段任 务，突出研究重点。 n
3、 研究设计是研究和行动的指南，是否合理完善，不仅 直接影响研究目标是否完成，影响工作的效率，而且影响 研究结果的可靠性和科学性。所以调好表中内容，是提高 选题质量和水平的重要环节。思想一定要重视，不能有等 以后研究时再完善的想法。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo
4、se Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、申报表的填写内容 n内容主要为9项，课题论证与可行性论证。 课题的表述（名称） 课题研究的目的、意义（含创新之处） 研究现状、水平和发展趋势 研究的内容及预期目标 研究的方法 研究的预期成果形式 课题组人员分工 研究的步骤和时间进程 课题研究的保证措施（含已取得研究成果）。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspo
5、se.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. n表中所规定的内容实质上也是课题选题原则的体现。 选题的三条基本原则和要求： 有价值；理论、实践上 有创新：内容、方法上 可行性。人、财、物上 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with A
6、spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. n n 做好申报课题的前期基础性工作做好申报课题的前期基础性工作 填好申请表，除了掌握一般的写作常识以外，最根本 的还是要做好很多基础性工作，进行一定的与预研究和积 累。没有前期认真思考、精心选题就填不好。 首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究 工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面 的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的
7、 情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上 ，从事更高层次、更有价值的东西去研究。 其次，要掌握与课题相关的基础理论知识。理论基础 扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论 基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。进行 科学研究，一定要多方面地收集资料，重视平时积累，加 强理论学习，这样写申请的时候，才能更有把握一些，制 定出的申请才能更科学、更完善。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with
8、Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、准确表述题目（名称） 题目是点题的，要重视准确表述。题目的陈述必须能 为课题的研究指明足够明确的重点和方向，人们从题目中 可以立刻了解到你所研究的重点是什么，你的研究方向是 什么。 一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的 4个要求，尽可能表明研究的对象、内容（问题）和方法3 个方面。 准确准确：就是一要名实相符，不大不小，与研究的内 容完全一
9、致。二要把课题研究的问题（研究内容）是什么 ，研究的对象是什么，交待清楚。课题名称的表述是否准 确、清晰，是否能恰当涵盖所要研究的内容、方法，在一 定意义上说，也是检验与衡量研究者认识程度和思路的一 个标志。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
10、Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例如：例如：“ “普通高中学分制管理软件开发实验研究普通高中学分制管理软件开发实验研究” ”，这，这 里面研究的对象是普通高中学校，要研究解决的问题是学里面研究的对象是普通高中学校，要研究解决的问题是学 分制管理，而且是管理软件开发问题，研究的主要方法是分制管理，而且是管理软件开发问题，研究的主要方法是 实验研究，这就说的很清楚、很具体，别人一看就知道这实验研究，这就说的很清楚、很具体，别人一看就知道这 个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确， 比如，比如，“ “
11、学科教学中德育渗透的研究学科教学中德育渗透的研究” ”这个名称，就没有把这个名称，就没有把 研究的对象、问题说清楚，你是高中生或者说是小学生、研究的对象、问题说清楚，你是高中生或者说是小学生、 大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。 总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能 太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括 出来。出来。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.
12、Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 规范：规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，似是 而非的词不能用，口号式、文学化、结论式的表述不要用 。因为课题就是严谨的研究问题，这个问题正在探讨，正 准备进行研究，不能有结论性的口气，也不能用疑问句、 祈使句。课题名称一般适宜用陈述式句型
13、表述。 例如：例如：“教师人格对高中学生心理品德有何影响教师人格对高中学生心理品德有何影响”就就 是一个疑问句，只是提出了一个问题，不宜用作课题名称是一个疑问句，只是提出了一个问题，不宜用作课题名称 。如果要作为课题来研究则应改为。如果要作为课题来研究则应改为“教师人格对高中学生教师人格对高中学生 心理品德的影响研究心理品德的影响研究” ” ，又如，又如“改革考试评价制度，提改革考试评价制度，提 高学生综合素质高学生综合素质”，如果是一篇经验总结、或是进行研究，如果是一篇经验总结、或是进行研究 考试研究实验结果的论文的题目是合适的，但作为课题的考试研究实验结果的论文的题目是合适的，但作为课题的
14、 名称，则不好。再如名称，则不好。再如“&amp;amp;#215;“&amp;amp;#215;市新课程高中地理校本课程市新课程高中地理校本课程 ” ” ，只能是一个课题最终成果名称或成果附件的名称，只能是一个课题最终成果名称或成果附件的名称。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
15、Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 简洁：简洁：复杂的课题，或为了使得课题的内容、重点 方向更加具体、清晰，有时确实需要较多的文字，充分、 准确的表述出研究内容，但又要简练和浓缩，不能过多、 过长，能不要的字就尽量不要，能明确和表达出研究活动 的关键内容即可。不管是论文或者课题，名称一般都不要 超过20个字。 醒目：醒目：就是课题研究的问题切口、角度或选用的方 法适宜、新颖，与众不同，使人一看就对课题留下深刻的 印象。这与研究内容、方法的创新相关。 没有实质性的 创新是不可能的，最多也是表
16、面的文字游戏。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、论述研究目的、意义 研究的目的、意义研究的目的、意义。 就是分析研究的理由：即分析研究的必要性、重要性 、针对性。说明
17、为什么要选择这个问题？要研究、解决这 个问题？价值何在？主要内容包括： 一是分析研究的有关背景，如理论的、实践的或政策 的背景(课题的提出、研究的缘起)，说明根据什么、受什 么启发而搞这项研究。如根据高中课改的什么政策、哪些 理念、思想、要求，个人在这种形势下的哪些想法、思考 等等来选择这个课题。 二是通过分析本地（校）本人的教育教学实际，指出 为什么要研究该课题，现实的、问题的针对性何在？ 以实践应用角度论述为主论证。以实践应用角度论述为主论证。 分析应做到理论与实践结合、宏观与围观结合，但作 为中小学的研究，应侧重从微观和实践的角度分析，要把 面临的现实问题与发展&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;/p&gt;</p></p>
