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1、抓常规促发展 建制度促腾飞教研教学工作述职报告作为一名教学副校长首先就是要明确自己的职责，当好校长的助手和参谋，为校长分忧。回顾这一学年的工作，忙碌而充实，时间在不经易间流逝。在20082009学年度中我积极贯彻党的教育方针，勇于投身课改浪潮，努力做老师的带头人，学生的引路人，克尽职守做好本职工作，抓好学校的教育教学工作。现将这一学年的工作做一个简单的回顾。一、坚持“常规管理”与“课堂教学”两手抓。1、常规管理A、抓计划管理与落实。开学初，首先抓了各类计划的制定，对于上交的各种计划进行了审查，保证了其计划的科学性、合理性和可操作性。加强了统畴管理和目标管理，使各项工作做到有的放矢，有目标、有计
2、划、有管理。为了确保各类计划的落实，开学初还专门组织了相关教师召开目标责任的专题工作会议。会上明确了各自的职责、要求和标准，要求教研组长通过各种形式来提高教师的综合素质，加强对课程标准的学习。本学期，语文两个教研组充分利用业务学习时间，组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对课程标准的要求有了新认识。要求英语教师要提高教学质量意识，做好空中课堂的记录，通过一学期的努力，学生的英语素质有了明显的提升，尤其是李春珍老师的英语教学成绩进步明显。美术教师要做好学生的作业出刊和学校的各种公示，音乐教师要使学生养成良好的唱歌习惯，体育教师要加强大课间的质量等。由于职责明确，可操作性强，管理到位所
3、以效果明显。B、学生的学藉管理与“普九”、“两基”工作。每年的九月份开学，学校就必须做好新生的信息采集和建卡工作。以及学生的异动情况和相关手续，做好“普九”验收工作，（“四表四册”、区内、外学生就读花名册、不足龄、超龄学生花名册、域外在校就读学生花名册等），同时做好“两基”检查工作，因为每年教育都要对学校进行“两基”工作的检查验收。C、课程的设置与管理。每学年按照国家课程标准开齐、开足课时，使得学校的课程设置科学合理，富有人性化。做好中途的人事变动的课程调整工作，如本学期黄四一老师的课程调整，蔡其中老师中途一个月的病假等各种特殊情况的课程安排工作。D、循环教材的征收与使用。今年为了推进循环教材
4、的使用，使学生养成良好的学习习惯和节约意识，全面推进循环教材的使用。学校开学初召开了多次班主任工作会议和相关教师的协调工作，通过各种形式来征收循环教材，从整体上确保了循环教材的数量与这些学科的教学质量，学期结束做好循环教材的回收工作。E、做好走考、备考、月考和题库的建立。做好每学期的期中、期末两次大型的走考和备考工作，使得学校的调考工作谨然有序，全校上下一盘棋。另外主抓了学校的五六年级月考工作和学校题库的建立。通过月考和质量分析会在很大的程度上促进了五六年级的教育教学质量的提升，也为今后的月考奠定了基础，建立了五、六年级语数题库。确保了毕业班和课改年级的教育质量以及学校在全学区名次。2、课堂教
5、学A、备课。备讲辅批考，备课是关键，是课堂教学的保证，为了确保课堂质量，就必须提高备课质量，杜绝不备课上课的情况，在这方面学校的月查很好起到了促进作用；另外集体备课对于提高课堂教学质量起着非常重要的促进作用，通过集体备课、教师之间的相互交流、思维的撞击与相互启迪，使得教师的教育教学能力得到了提升、加深了对教材的理解和与认识，有助于教师更好的驾驭教材，确保课堂40分的教学质量。B、上课。课堂教学是学生获取知识、发展能力、提高素质的主渠道。台上一分钟，台下十年功，教师所做的一切就是为了向四十分钟要质量。本学期一方面通过教研活动来促进教师课堂质量的提升，另一方面就通过随堂听课对教师进行随机的检查，从
6、而发现问题，解决问题，提高了教师的教育教学能力，确保课堂质量稳中有升。C、评课。在这一学年中，我积极参加各种形式的听课、评课活动。在评课活动中与教师进行交流，观念相互相撞击，通过这一学年来的评课活动，确实有利于促进教师进行反思，帮助其发现课堂教学中存在的问题，提高课堂教学质量，提升教师的专业能力和教学素养。二、坚持“学习培训”与“远程教育”两手抓。1、教师外出学习。学校要想有发展首先就是教师要有思想，我们的思想有多远，我们的教师就能走多远，所以我们必须更新教育理念，理念是先导，而学习则是保证。为进一步转变全体教师的教育观念，使所有教师的教育理念能提升到一个新的层面，让先进的教育思想牢牢扎根于每
7、位教师心中，从而有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。学校十分重视教师的理论和业务学习，凡是有关教研教学的活动我们都主动派教师去学习，每学年在这一块的投入在二万元左右，可以说这个投入是相当大的，是计划投入的两倍。远远超出了学校的标准，但学校为了教师的发展，还是坚持送教师外出去学习，在教师的学习方面我们从没有马虎过，即时学校的财经紧张也是如此。2、校本教研与素质提升活动。为了贯彻落实新课改理念，切实提高我校教师科研水平和业务能力，以研促教，以此来提升学校的教学质量和学校品味，结合教育局教科研活动的安排，本学期开展了组内听课、试卷评比等校本教研活动，还有案例编写、下水作文等活
8、动由于学校中心工作和重点工作的原因己调到下一学期。3、远程教育。本学期由于工作的调整，由我负责远程教育这一块的工作。本学期，在刘主任的协助下我才刚刚起步，这块的工作经验还比较欠缺，自己的个人水平有限，在教师方面仅为祝桂芳（可贵的沉默）、杨春珍（梦想的力量）、杨素华（雷雨）、李春珍（科学）、李玲（语文教学视频）、李彩霞（认识时钟）、郑秀红（毕业赠言）几位教师做了点工作。一学期下来，对于本学期的教育资然接收了一部分，大约在100GB左右，现己经分类刻录成光盘。另外在远教育资然网上，把2至6年级的数学上册的相关课件、教学视频和相关练习等全部下载到位，也刻录成了光盘，为教师九月份的使用做好了准备。在远
9、程教育资然网上，凡课改年级的教学内容在远教资然网上都有，随时都可以下载，非常便利，只要教师需要可以提前进行下载。三、坚持“绩效考核”与“其它工作”两手抓。A、做好“绩效工资”的核算工作。每学期结束做好学校绩效工资的考核工作，制定相关的表册，收集各类相关的数据和信息，进行绩效工资的核算、审定和解释工作。B、其它工作。完成学校的突击性工作、各类迎检工作和校长交待的其它工作，如本学期养成教育现场会的档案材料的准备工作，强化训练专班工作，大课间活动进退场比赛方案和六一活动的评比准备工作等等，尽量在做好本职工作的同时也把学校的其它工作做好。四、来年的打算A、教学反思。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案不一
10、定会成为名师，但如果认真写三年反思则有可能成为名师。可见，教学反思是教师专业化成长的催化剂。对于教师来说，教学反思不是一种面向学生时的教学方法或策略，而是一种用来提高自己的专业素养、改进教学实践的学习方式。教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教学实践进行反思，积极探索与解决教学实践中的问题，努力提升教学实践的合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师。从教师成长的角度看，教学反思是教师的一种自我学习、自我提高；学习的方式是探究式、发现式学习；学习的主体是自己，对象是自己的教学实践；学习过程中的关键环节是“反思”和“探究”。实践（行动）反思调整再实践（行动）在这样一个循环往复的教
11、学过程中，教师自身的专业素养和整体水平不断得到提高。我们进行教学反思的内容主要有以下几个方面：1、反思教学理念。倡导“以学生的发展为本”。反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。2、反思教学过程。课堂教学中，教案设计流程是否合理。教学情景中师生情感交融，学生的“智慧火花”、“创新火花”得以燃发、灵感闪现，学生提出独特的见解和尖刻的问题，教师如何驾驭？教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的，教学时是如何处理的？
12、反思教学是否运用了启发式和探究性教学方式。3、反思教学得失。对教学过程中的精彩片断详细地记录下来，在此基础上通过反思将教学片断不断加以改进、完善，供自己以后或他人在教学中使用。对教学瑕疵之处，认真进行回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略，形成新的教学环节。 4、教学再设计。这是教学反思的最终目的。通过反思得出新的教学规律。教法上有启发和探究性，知识上进行拓展，教学设计趋向合理，对教学过程进行再梳理、再发现、再研究、再创新。写出新的教学设计或案例，不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。B、构建网络教研互动平台。 “网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教
13、育资源、人力资源的共享。我们充分发挥学校信息技术设备的作用，创新校本教研形式，开展网络教研，拓宽校本教研途径，创设网络教研互动平台：教师论坛、教师博客、UC视频房间。网络教研这个新生事物，可以为教师打开一个敞开、明亮的世界，搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，教师们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束，在我们自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。我们可以把教师的教学设计上传到网上，在网上进行集体备课。也可以把活动后的自评材料，听课教师评课材料、上传博客进行网上评课活动。通过网络扩大了活动的时间和空间，也使网络教研这个还比较陌生的活动更贴近教师，可以尝试利用这个教育资然。如
14、我们的郑主任就已经开始了尝试，其实学校的年青教师都可以一试，再来带动学校的全体教师，作为一名现代的人民教师必须学会在网络上学习，学会运用网络教育教学资然，学会运用网络教育资然这是教育发展的一个必然趋势，。为了鼓励教师通过网络教研和校本教研，构建教师之间、学校之间、教材编写者和使用者之间民主、科学、开放的新型学习化组织，提高教学质量，更主动的投入到网络教研中，学校将制定“闵集乡中心小学网络教研管理办法和评价方案”，对在校本教研和网络教研活动中，有突出贡献和业绩的人员给予奖励，列入绩效工资的考之中。同时根据老师一学期的网络教研情况和上网学习查找资料的情况，给出相应的量化考核分，并计入教师年终综合履职考核当中，逐步实现常规教研的网络化。孝南区闵集乡中心小学何丛兵
