《四年级科学上册教案-4.1 身体的结构｜教科版(4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级科学上册教案-4.1 身体的结构｜教科版(4)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、身体的结构教学设计表学校课名身体的结构教师学科（版本）教育科学出版社章节四年级上册第四单元学时1课时年级四年级教学目标知识与技能： 1、通过观察活动，使学生认识到“人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分”，如果根据功能的不同，还有不同的分类方法；人体的外部特征可以直接观察到，内部的特点需要借助一些工具观察。2、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。3、知道身体工作时，总是多个部位同时参与，共同完成。过程与方法：借助观察图片资料，了解身体的组成部分，以及认识人体的左右对称的特点。情感态度价值观：在观察人体活动中，发展学生对探究人的身体秘密的兴趣，感受人体构
2、造的精巧与和谐之美。并学会爱护自己的身体和关爱残疾人士。教学重点难点教学重点：1、通过观察知道人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，并认识人体的左右对称的特点。2、通过填写气泡图，了解人体各部分在活动时是密切配合、共同工作的。教学难点：能够应用各种观察方法感觉身体内部的结构存在。学习者分析学生在三年级已经学过动植物的身体结构，本节课让学生通过观察人的身体了解人体的结构，从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几个部分。对于身体的内部学生观察不到，教学时要借助模型，帮助学生观察身体的内部。通过几个活动的气泡图，知道身体工作时多部位共同参与。最后通过残疾人生活的不便，点燃学生
3、的友爱之心。教学环节教学内容活动设计活动目标欣赏视频，激趣导入。动植物的结构回顾1、 从学生对大自然的热爱引入动物生存本领视频。2、 欣赏视频。3、 讨论动植物的本领和什么有关。4、 人类本领更大，也与身体结构有关，揭题。1、 勾起学生对大自然的热爱。2、 视频激趣。3、 本领与结构有关。4、 揭题。探究新知1、观察身体的外形1、观察外形（1）小组合作，观察身体。讨论身体由哪几部分组成，是按照什么顺序观察的。（2）小组汇报。（3）师总结，各组看法有分歧，老师认为正确的，但科学界大家有一致的观点，就是把人体分为头、颈、躯干、四肢。（4）跟着音乐活动身体四个部分。2、外形特点（1）对折小人，发现对
4、称特点。（2）观看体操视频，感受对称的美感。1、 培养合作意识和有序观察的意识。2、 运动身体各部分，巩对人体四部分。3、 对折中发现对称特点。4、 欣赏体操之美，加强对对称美感的体会。并加强学生作为中国人的自豪感。探究新知2、观察身体的内部1. 探讨用什么方法探究。2. 师总结探究方法，望闻问切。3. 小组观察实验。完成学习任务单一，并汇报。4. 实物模型展示身体内部结构。1、 培养学生科学的观察方法。2、 培养小组合作精神。3、 模型展示让学生有更直观的印象。探究新知3、身体怎样工作1、 跳绳活动，观察思考，哪些部位参与了。2、 气泡图制作方法。3、 小组合作，自由创作其他活动气泡图。4、 小组展示。5、 对比几个气泡图，谈发现。6、 总结，身体可以进行很多工作，而且总是多个部位同时参与，共同完成。1、 知道气泡图的制作方法。2、 培养对比总结的科学素养。知识拓展爱的教育1、 体验活动，单双手解开红领巾。谈体会。2、 观看残疾人视频。谈体会3、师总结。培养学生的友善之心。对学生进行德育教育。小结谈收获学生自主发言谈收获。总结本课知识点。
