幻灯片中插入其它幻灯片教案

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1、幻灯片中插入其它幻灯片教案 篇一：在幻灯片中插入图片 教案 在幻灯片中插入图片教学设计 【教材分析】 在幻灯片中插入图片这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 【学情分析及教学策略设计】 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。学生是独立的个体，有

2、独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。 “两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。 “两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。 “一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。 为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步

3、掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。然后通过学生交流，教师引领的方式，针 对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。 【教学目标】 (1)认知目标 掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。 (2)能力目标 通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 (3)情感目标 通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协

4、作的良好品质。 【教学重点】 掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。 【教学难点】 掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。 【教学理念】 遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。 【课时安排】 1课时 【教学准备】 篇二：在幻灯片中插入图片教学设计 在幻灯片中插入图片教学设计 田丽晶 一、知识目标：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

5、 2、学会设置图片的格式。 3、学会动画效果的制作。 二、能力目标： 1、通过探索在演示文稿中插入图片，并将图片进行动画效果的设置，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。 2、通过参加与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力以及创新能力。 三、情感目标： 通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性，培养学生的爱国主义情感。 教学重难点：熟练掌握与运用插入图片的方法。 教学过程： 一、作品导入 揭示课题 课件欣赏作品 揭示课题：在幻灯片中插入图片

6、 二、新授教学 （一） 教师引导， 任务驱动 教师操作出示范例：一面国旗图片 1、 让学生观察欣赏，作简单评价。并了解国旗的相关知识。 2、 提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。 （二） 教师演示，学生实践，探索发现 学生操作边学边做 （三） 交流整理，构建新知 三、图片我们调整好了，下面我们来欣赏一下将图片设置动画效果。再次激发学处的求知欲，学习动画效果的设置。 学生操作，教师指导 四、反馈小结 分析操作要领导，解决重难点 教师操作你们的任务完成得真好！下面 请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。 幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家祥细地讲一讲吗？ 教师操作在

7、学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。 最后教师在展示带声音的作品，在嘹亮的国歌声中结束本课，激发学生的爱国主义情感，从而知道为什么读书，（为中华之崛起而读书） 篇三：如何在幻灯片中插入图片 教案 如何在幻灯片中插入图片教学设计 一、教学目标： （1）掌握在文章中插入剪贴画的方法。 （2）能将图片文件插入幻灯片中。 （3）图片的移动和缩放。 （4）环绕方式的选择。 二、教学重点、难点分析 教学重点: 插入图片，达到图文并茂的效果。 教学难点：图片的移动和缩放，环绕方式的选择。 三、教学过程 2、操作步骤 制作演示文稿总少不了要添加图片，这也成了制作演示文稿的基本操作: 执

8、行“插入图片来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到图片所在的文件夹，选中需要添加的图片，按下“插入”按钮即可。 四、课堂小结 篇四：幻灯片中插入声音和视频教案 第19课 插入影片和声音 教案 授课教师：阳昌福 【教学目标】 1、 任知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。 2、 能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 3、 情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。 【教学重难点】： 1、 重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。 2、

9、 难点：影片和声音的获取。 【教学准备】： 2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】： 一、导入 情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？ 那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。 （板书课题：插入声音和影片） 二、讲授新课 （一）回顾旧知 师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件 （二）学习新课 1 我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的ppt文件（能源大

10、搜索） 1、准备音频、视频文件 准备好的音频视频文件最好与ppt文件放在同一个文件夹内，以便以后复制ppt文件是一起复制。 2、让学生对照着课本上的步骤试着在幻灯片中插入声音，教师巡视指导，多数同学完成后分组交流操作步骤。 3、汇报演示 学生边汇报边演示操作步骤。 师生小结，共同操作。 选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确 定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声

11、音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。 （板书：插入影片和声音文件中的声音选择音乐确定选择是或否自动播放） 4、让学生动手试一试 2 如果不想幻灯片播放时显示出图标，应该怎么办呢？ 在所插入的声音图标上右击弹出快捷菜单，选择“编辑声音对象”，在弹出的对话框中的“幻灯片放映时隐藏声音图标”前的选框中打钩并确定。还有没有其他办法能够实现呢？请同学们继续设置声音的“自定义动画”，看看可以设置哪些动画效果，多尝试一下，并与其他同学交流。 三、运用新知 师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片

12、中插入图片和声音文件，视频文件呢？ 生：插入影片和声音文件中的影片 师:回答的非常好！现在同学们就来动手尝试插入视频吧，我们比比谁在最短的时间里完成的作品最美，最别出心裁！（学生操作，教师适时指导） 四、汇报展示 师：谁愿意将自己的作品展示给大家？ 展示学生作品。 师：你觉得他的作品怎么样？那些地方做得好，还有什么值得改进的地方吗？（生生互评、师生共评。） 五、教师总结 师：现在哪位同学来谈谈，通过今天的学习，你学到了什么？有哪些收获？ 生谈收获 六、布置作业 让同学们完成课后的作业并发邮件到老师的电子邮箱中。 3 插入影片和声音说课稿 阳昌福 插入影片和声音这节内容操作上不是很难，但是对于学

13、生来说却是比较陌生的，所以我特意将它放在了幻灯片制作的最后一节。这节内容是将学生平时喜欢的音乐、影视短片插入到幻灯片里，对学生来说很有吸引力，也相信他们很喜欢学习这节内容。操作上的简单会让学生具有成就感，从而树立学习信息技术的信息。 1、任知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。 2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 3、情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。 【教学重难点】： 1、重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。 2、难点：

14、影片和声音的获取。 【教学设想和教学策略】： 以学生喜爱的音乐和影视短片引入本次课题，吸引学生的注意力，推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。 因为这节课的实际操作性比较强，因此在教学中采用教师讲解、演示和学生操作练习有机结合进行授课，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。 由于本节课的几部分内容相似，所以教学后期采用研究性、探索性学习，让学生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。 最后交作业的要求学生发电子邮件，就学以致用，培养成学生利用所学知识的意识。 4 篇五：在幻灯片中插入图片教学设计 在幻灯片中插入图片教学设计 教

15、材分析 插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，使学生成为学习的主体，促进知识的建构。 另外，依照学生的自我管理能力、组织协调能力及计算机水平不平衡等特点，对学生进行分组，以小组讨论、协作的形式开展学习活动，旨在通过群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。 教学目标 1.知识与技能 （1）了解图片修饰的必要性、多样性。 （2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 （3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。 2.过程与方法 通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。 （2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。 4.行为