中班优质音乐教学导案《小老鼠和泡泡糖》

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8、活动目标： 1. 认识目标：知道泡泡糖吃完后应该扔到哪里，增强环保意识。 2. 技能目标：能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表现拽泡泡糖的表情和动作。 3. 情感目标：知道乱扔泡泡糖会给别人带来不方便，懂得要爱护我们的环境。 重难点分析： 重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 活动准备： 小老鼠和泡泡糖音乐、图谱 活动过程： 一.导入： 创设游戏化情境，教师与幼儿互相问好，以“小老鼠”角色称呼幼儿。 二.展开： 1.教师讲述小老鼠和泡泡糖的故事 教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 故事内容： 有一只小老鼠，

9、在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧 跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知 这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到 另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来 小老鼠像个球似的咕噜咕噜回了家去了。2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作 (1)教师带领幼儿探索A段音乐的动作。 教师边念儿歌边用手部动作示范表演A段音乐中的“小老鼠东瞧瞧、西瞧瞧”部分，重点提示“东瞧瞧、西瞧瞧”时有节奏的左、右两边摆头动作各一次。幼儿尝试找出教师的动作特点，并学习动作 (2)教师带

10、领幼儿探索B段音乐的动作。 师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀? 教师带领幼儿将手部动作迁移到脚上，幼儿坐在椅子上用脚步动作来表演一遍，引导幼 儿在座位上做动作。 (3)教师带领幼儿探索C段音乐的动作。 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么?泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的， 它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。 教师带领幼儿将脚上动作迁移到全身，引导幼儿做动作。 3. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想

11、来和老师一起玩一玩? 4. 幼儿分组练习动作。 幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 5. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们 在座位上按故事情节把它表现出来吧。 6. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 (1) 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 (2) 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，

12、教师带领幼儿连忙跑回家 三、师幼谈话 1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢?” 四、活动结束： 组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢?对幼儿进行环保教育，结束活动。 以上是幼儿园中班音乐韵律活动小老鼠和泡泡糖，祝各位考生顺利通关考试。 中公资深讲师周怡廷解析 篇二：中班韵律活动小老鼠和泡泡糖 中班韵律活动 小老鼠和泡泡糖 活动目标 1.知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识。 2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3.初步学习合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张

13、地拉泡泡糖的动作。 活动准备 课件、绘本故事、音乐、猫头饰 教学重点 学习小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 教学难点 能够合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 活动过程 1.导入 小朋友，今天我们扮演小老鼠，一起出去做游戏好不好？（完整音乐） (小老鼠准备好了吗？我先出去看看有没有大花猫，你们也看看) 2.展开部分 完整欣赏音乐 （1）完整欣赏第一遍提问：小老鼠，你们真可爱，听到刚才的音乐了吗？ 这么好听的音乐，让我们再来欣赏一遍，听一听，音乐有什么变化？给你带来什么样的感觉？（再次欣赏音乐） （2）观看课件，音乐配故事。 提问：听完音乐你有什么感觉？ 指导

14、语：在这首你们感觉前面欢快跳跃、后面连贯流畅的音乐里，还有一个好玩的故事，我们一起来听听！ 故事：森林里要举办一年一度的美食节，邀请猫先生参加，小老鼠听到这个好消息也想去，于是悄悄的跟在猫先生后面出发了他们爬上山坡、钻过山洞、游过池塘，来到了草地上。一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘，小老鼠用尽全身力气使劲去拽，把泡泡糖拽的长长的。泡泡糖一会粘到手上、一会粘到腿上，一会粘到肚子上、胳膊上、屁股上，把小老鼠捆得结结实实，这时，猫发现了它，小老鼠一着急、一使劲挣脱了泡泡糖，叽里咕噜跑回家。 （3）看图谱、理解乐句 A段音乐 提问：故事好听吗？故事里的小老鼠去美食节都经过了哪些地方？ 总结：（四幅图一起出示）小老鼠经过了山坡、山洞、池塘、草地这4个地方，它还留下了一串串的脚印呢？ 欣赏课件 指导语：看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢？提问：小老鼠每走几步就会停下来看看？ 我们一起数数看看？小老鼠每走六步会停下来左看看、右看看 模仿小老鼠走路的样子 提问： 那你们能不能有节奏的走走看看呢？我们坐在椅子试试。 听音乐练习动作 师：你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢？ B段音乐 欣赏B段音乐 指导语：小老鼠来到草地上，一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘。 提问：刚才你们看见小老鼠拽了几次泡泡糖？（3次） 你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀！ 模仿小老鼠拽泡泡糖的动作 指导语：那你们