《人教新课标高二下册《人类,可以为所欲为吗》教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标高二下册《人类,可以为所欲为吗》教学（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人类，可以为所欲为吗周愚高中语文第四册第二单元Date该课件由【语文公社】友情提供教学目的:1、帮助学生树立环保意识为使地球家园成为人类正常繁衍生息的良好环境作贡献。2、学习以议论为主要的表达方式，穿插叙述和说明的写法。Date该课件由【语文公社】友情提供Date该课件由【语文公社】友情提供Date该课件由【语文公社】友情提供Date该课件由【语文公社】友情提供Date该课件由【语文公社】友情提供1了解作者评论的话题:肉食动物猎杀弱小动物和人类为所欲为地大肆捕杀动物的现象。Date该课件由【语文公社】友情提供第一部分：（19）写观看系列片中肉食动物猎杀弱小动物这类镜头和听了旁白后的感受。第二部
2、分（1018）说明维持生态平衡的原因，指出人类自以为是不受生态制约而随意破坏生态平衡的行为值得反思。课文结构分析：Date该课件由【语文公社】友情提供分析明确作者的观点:找出文中表达作者观点的语句。讨论这些话在文中的含义，结合课后练习二。A、“上天造物非常公平”。B、“世上惟一能不受生态限制的，似乎能胜天、被称为万物之灵的人类了。”C、“人类不但可以控制生育，都可随心所欲”。Date该课件由【语文公社】友情提供1发动学生讨论：作者在文末提出了一个很严肃的问题：“何其有幸，我们都是人类，但我们真的可以永远这样为所欲为吗？”你怎样理解这个问题的内涵？应该怎样回答这个问题？Date该课件由【语文公社
3、】友情提供写作特色：本文写作上的一个特点是，灵活地运用各种表达方式，逐层深入地发表观感。为了表述感情，得先介绍系列片的内容，于是采用了叙述的表达方式；为了印证自己的感受和看法，得举出一些镜头作为实例，用了记叙的方式，其中特别对石斑鱼面临死亡时的表情作了精当的描绘；为了给下一步的言论做好铺垫，需要对动物加以分类，使用了说明的方式；为了阐明动物是怎样受生态限制，人类又是怎样不受生态的限制，又采用了举例论证的方式。Date该课件由【语文公社】友情提供写作特点举例分析：1、灵活运用各种表达方式：A、介绍系列片内容、列举镜头实例叙述B、对动物分类说明C、阐明动物受生态限制，人类不受生态限制举例论证2、选
4、例精当：增强文章的说服力和感染力。例如列举的三个镜头：A、狼群猎食野牛陆地B、大章鱼吞食石斑鱼水上C、大鲨鱼吞食巨龟水生动物对两栖动物的猎杀Date该课件由【语文公社】友情提供课堂训练有关食物链：微生物老虎、兀鹰羚羊草微生物草微生物羚羊老虎、兀鹰Date该课件由【语文公社】友情提供课堂讨论：1、文章主旨所反映的是什么？文章表示了作者对人类滥捕滥杀动物破坏生态平衡的行为的强烈反感；同时表示了对环保的倡导。2、日常生活中，人类为所欲为的做法有哪些？人类真的可以永远这样为所欲为吗？3、对于人类为所欲为的做法，我们有什么设想与措施？Date该课件由【语文公社】友情提供课堂小结:这节课我们重点理解了文章以议论为主要的表达方式，穿插叙述和说明的写法，明确了作者的观点，同时也得到了一次环保意识教育。Date该课件由【语文公社】友情提供作业布置:根据自己所见所闻，写一篇有关环保的随感。Date该课件由【语文公社】友情提供
