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1、优秀语文教师个人工作总结报告范文 语文教师是教育事业发展的主力军对学生学习语文知识有着重要的引导作用下面是小编为您整理的语文教师优秀工作总结一起来看看语文教师优秀工作总结 在本学期中我不断研讨教学方式方法并积极进行课堂教学改革尝试有所收获当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的语文教学工作总结如下： 一、加强教研创新有为提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此我积极探索大胆实践我积极向教师们学习努力实施创新教学积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中我努力鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做不断促进学生各
2、方面素质的提高 为了更好地促进教学我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计力求做到学生愿学在集体备课中我认真记录积极发言虚心向有经验的老师学习同时阐述自己的见解 二、依托语文综合实践活动教学提高学生的知识积累 本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中针对我的学生的实际充分激发他们的古诗文诵读积极性每天早上我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的兴趣 为了更好地培养学生的自学能力我一直要求学生坚持写阅读笔记并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果通过手抄报等形式进行展示 三、抓科学研究阅读教学的主旨性的研究有一定的认识 本学期我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究
3、我认为首先应加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学进而不断巩固基本技能 抓好探究性学习方法的研究让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力强化好奇心启发学生敢于想象勇于质疑鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维努力开发学生思维的深度与广度 教学中始终坚持以学生为主体以教师为主导教师的创新建立在此基础上搞好创新积极实施探究性学习方法的研究让每个学生都成为探究性教学的主体 积极创设情境让学生在探究性学习中培养兴趣激发好奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考鼓励学生
4、自主地发现问题提出问题和解决问题 改革教法注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导给学生学习充足的时间与空间让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨迸发学生好学的火花 总之经过一学期的语文教学工作我的教育理论水平有了进步课堂教学能力也有了提高但也存在不足今后会立足实际开拓进取不断前进 一年来在教育教学工作中我始终坚持党的教育方针面向全体学生教书育人为人师表确立了“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想重视学生的个性发展重视激发学生的创造能力培养学生德、智、体、美、劳全面发展在思想上能够严于律己热爱教育事业时时以一个优秀教师的身份来约束自己鞭策自己本年度也被
5、评为了学生最喜欢的好老师 能积极参加各类学习深刻剖析自己工作中的不足找出自己与其他教师间的差距写出心得体会努力提高自己的政治水平和理论修养同时服从学校的工作安排配合领导和老师们做好校内外的各项工作本年度除担任八年级一个班的数学教学外还担任了八年级两个班的生物教学工作教学效果好期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三受到了师生的好评 求实创新认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务课前我认真钻研教材、教参课程标准认真分析教材根据教材的特点及学生的实际情况设计教案并虚心向有经验的老师学习、请教力求吃透教材找准重点、难点课堂上努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中积极利用远程教育资源
6、运用课件运用多种教学方法精讲精练从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维力求用活教材实践新理念增加课堂教学的吸引力增强学生学习的兴趣和学习主动性 任劳任怨完成学校其他工作我在工作之余把自己 在教学中反思、案例、收获等收集起来并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程精选和积累了自己最为需要的信息资源并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题 反思本年度的工作在取得成绩的同时也在思量着自己在工作中的不足如对数学教学的理论学习还不够深入还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位研究做得不够细和实没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多今
7、后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点 日月如梭蓦然回首一学期的语文教学又告结束回顾这学期的教学工作我感慨颇多特小结如此本学期我担任了七年级语文教学工作七年级是一个过渡年级又良莠不齐有时会存在一些“尴尬”的地方比如从七年级开始识字不是教学重点但生字学习对一部分学生来说确实又有困难没办法轻视 阅读应该逐步成为学习的重点但由于学生认知水平的局限对问题的理解不够深入、不够全面阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作不拘形式的写出自己见闻、感受和想象但新教材中跨越太大学生一下子对作文感到非常头疼老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题面对全新的教材我在摸索中前进、在实践中反思 一、钻研教材、了
8、解学生一切从实际出发 教材是学生学习、教师教学的依据如何用好、用足教材让学生喜欢教材、喜欢学习是首先值得考虑的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养对一些语文知识点要求不够清晰、明确如本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映要求却不够明确如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充使教材更加完善 教材中的阅读课文针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致不
9、至于挖得深、学得难让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高只有这样在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测使教案更贴近学生、更合理我想这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然在课堂教学过程中还要从实际出发根据学习情况不断调整 二、不断实践不断完善优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地在课堂上教师在教给学生知识的同时更要注重学生学习习惯、学习能力的形成真正学会学习成为学习的主人初一年级刚刚从小学过渡上来教师的指导作用显得尤为重要在课堂上的
10、自主学习还是要通过老师的组织、引导进行 因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思提高自己的理论水平、不断更新教育观念在实践中调整自己的教学行为使自己的课堂教学得到最优化针对教学中出现的一些问题我在课后及时反思、小结在后面的几篇课文学习时我特别注意这些问题不再为了课堂的“完美”而勉强学生有效地避免这些问题的再次发生 三、挑战自我、充实自我在否定中成长 直到现在我真的觉得是和学生在一起成长有得有失最近我发现自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况课文如果只用那么几种教学模式去上学生马上会感到枯燥、无味甚至有时对你的教学思路一清二楚这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无
11、策”只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价学生怎会对作文感兴趣呢? 如何穿越这些障碍领略更宽广的教学天地这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里对曾经的成绩沾沾自喜那只会有一个结果不进则退我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教对自己的教学多反思提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力在阅读和作文教学中我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系不是想法、说法越新越好越与众不同越好关键是要说真话说自己的话表达自己的真情实感只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展 反思语文课堂中的几种现
12、象： 1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式但这一切的前提是教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫学生已经知道自己应该学什么 2、探究最重要的是要避免事事探究对一个问题能从不同的角度探究探究既要注重过程可也不能忽略结果探究的目的是为了问题解决 3、盲目活动很可怕虽然新课标强调对话认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法整堂课一个讨论接一个讨论一个交流接一个交流学生个体阅读、思考的时间和机会太少特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉最终影响学生语文素养的全面提高 4、语文学科要有语文学科的特色语文的文
13、学性和趣味性不能忽视盲目综合把语文上成科普课、生物课、思品课不可取不管在课上扩充的材料采用的什么活动其落脚点都必须为听说读写服务为积累语言沉淀语感服务 5、课本不能丢不能拿着新课标中提倡“否定课本中心”的说法当尚方宝剑完全忽视文字本身所承载的价值观念文化背景去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义?纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身忽略文字的背后语感和语言的挖掘从何谈起? 没有思考就没有进步没有课前、课中、课后的精思熟虑就没有精彩的课堂教学就没有不断成长的生命活力只有不断的反思不断的改进不断的完善教学质量才会不断的上升学生才会茁壮成长 猜你喜欢： 1.教学工作总结 2.教师工作总结 3.语文教研组评优工作总结 4.语文教育教学工作总结 5.指导教师工作总结范文
