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1、全国初中历史优质课竞赛 课标川教版中国历史（中国现代史） 杜集中心中学 张海涛 教材分析学情分析 教学目标 教学思路 学生活动 检测手段 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 教材地位 学生活动 检测手段 中国现代史学习的重点。 具有承前启后的作用。 具有重要的现实意义。 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 课程结构 学生活动 检测手段 从个人崇拜到实事求是 从以“阶级斗争为纲”转到经济建设 为中心 从僵化、半僵化的政治经济体制转 向全面改革 从封闭、半封闭的状态到对外开放 教材分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 课标要求 学生活动 检测手段 了解中国共产党十一届三中全会 、农
2、村改革和深圳特区的发展，认 识邓小平对改革开放所起的重要作 用。 建议开展社会调查，了解改革开 放前后家乡的变化 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 我校初二年级学生 学生活动 检测手段 知识面较广 思维活跃，探究意识较强 不太乐于表达已学过的基础知识 对文本的阅读概括能力有待提高 理性思维仍处于发展阶段 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 学习目标 学生活动 检测手段 知识与能力 过程与方法 情感态度与 价值观 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 学生活动 检测手段 知识与能力 了解“文革”结束后，共和国经历了两 年（1976-1978）在徘徊中前进的时 期。 知道关于真理标准问
3、题的讨论，理解 实践是检验真理的唯一标准。 记住十一届三中全会的相关史实，认识 中国共产党十一届三中全会是我国 社会主义现代化建设的伟大转折。 过程与方法 通过情境体验，提升归纳与总结的能 力。 通过阅读课本，提升阅读概括的能力。 通过社会调查，提升“论从史出”的历 史思维能力 。 情感态度与价值观 学习邓小平实事求是，一切从实际出 发的可贵精神。 逐步感悟十一届三中全会的正确决策 带给人民生活的巨大变化。 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 学习重难点 学生活动 检测手段 重点重点 十一届三中全会 的内容及其历史 意义。 难点难点 真理标准问题 讨论与十一届 三中全会的内 在联系。 阅读
4、概括法 体验探究法 情境体验法 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 与现实生活紧密联系，激发学生兴趣 学生活动 检测手段 注重学生活动，实现自主生成 一、历史的选择 二、历史的转折 十一届三中全会 三、历史的见证 十一届三中全会的历史意义 教材分析 教学思路 学情分析 教学目标 学生活动 检测手段 板书设计 邓小平复出 真理标准问题讨 论 时间 主要内容 以邓小平为本课的核心，借用第三方的视角解读历史 “给饱受极端主义的 中国带来稳定与安 宁。” （1979年1月1日美国时代周 刊对“年度风云人物”邓小平的 评语） 教学新课（导入） 1977.4邓小平给党中央的信 一、历史的选择 1978
5、年，邓小平在十一届三 中全会上再次阐释了实事求是 是毛泽东思想的根本点和出发 点。 二、历史的转折 “邓小平对中国持 续不断的改革比 年发生的其 他所有事件都更有 可能改变历史的进 程。” （1985年，邓小平再次成为时 代周刊“年度风云人物”， 此为评语） 三、历史的见证 The Man Who Changed China That is the great story of our time. It is our story, everyones story not just Chinas. 这是我们时代的伟大故事属于我 们和所有人，不仅仅属于中国。 By Michael Elliott
6、Wednesday, Dec. 10, 2008 邓之后的中 国将何去何 从？ 四、我们的回答 实事求是 我们的现代化建设,必须从中国的实际出发 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实 际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社 会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基 本结论。 邓小平文选第3卷,第3页 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 理论依据 学生活动 检测手段 杜威实用主义教育思想： “从做中学” “思维五步法” 维果茨基的 “最近发展区”理论 教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 情境体验突破难点 学生活动 检测手段 阅读概括突出重点 调查展示突出重点 一、历史的选择全会召
7、 开的背景 视频： 攻占巴士底狱 1.如果你亲历了文革，从内心而言，你认 为当时国家最应该解决什么问题？ 2.如果你真的亲历了“文革”，你会发自心 内的拥护这个号召吗？ 3.如果你真的亲历了“文革”，你会发自内 心的支持认同邓小平所说的话吗？判断真 理的标准究竟是什么？ 情境体验 自然生成 教材分析 学情分析 学生活动 检测手段 教学目标 教学思路 二、历史的转折十一届 三中全会召开 视频： 攻占巴士底狱 1.自主阅读课本 2.结合问题情境中的思考，概括 十一届三中全会的主要内容 教材分析 学情分析 学生活动 检测手段 教学目标 教学思路 梳理知识 把握基础 联系情境问题 三、历史的见证十一届
8、 三中全会的伟大意义 教材分析 学情分析 学生活动 检测手段 教学目标 教学思路 论从史出 情感升华 联系现实 视频： 攻占巴士底狱 教材分析 学情分析 学生活动 检测手段 教学目标 教学思路 借助学习卡，生生互动，相互检测 课后思考“我看我家的变化” 教材地位 课程结构 课标要求 教材分析 学情分析 学习特点 知识储备 教学目标 教学思路 学生活动 检测手段 依据学情 依据课标 依据教材 三维目标 重点难点 突破方法 创设情境 调动思维 深入浅出 自然生成 联系现实 围绕核心 深入浅出 生动形象 自主思考 情感升华 伟大的历 史转折 说课小结 联系时代 激发兴趣 注重活动 自然生成 主 动 学 习 探索历史问题 的能力 实事求是的科 学态度 创新意识和实 践能力
