《基于美国4C核心素养下的STEM教育(x版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于美国4C核心素养下的STEM教育(x版)（96页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基于美国4C核心素养下的STEM教育 Presented by Larry Sun. 主讲人：孙连成 American Education Federation 美国教育联合会 教育即生活 学校即社会 约翰杜威 （John Dewey，1859-1952） 陶行知 18911946 生活即教育 社会即学校 教学做合一 2014年外企（中国籍）毕业生就业统计 2014年外企（中国籍）毕业生就业统计 大学外企就业业人数占总总就业业人数比例 清华大学10.1% 北京大学16.5% 复旦大学18.1% 浙江大学10.1% 宁波诺丁汉大学32.4% 为何选择诺丁汉大学学生？ 宁波诺丁汉大学的毕业生受到世
2、界知名500强企业的青睐，他们可以为企 业创造更多的价值，优势主要体现在： 流利的中英文或其他外语的沟通能力 出色的创新能力和坚韧的创业精神 对中西文化的深刻理解 国际化思维与视野独立思考、创新能力 良好的团队合作精神扎实的专业知识 宁波诺丁汉大学采用的是英国诺丁汉大学的教材，采取小 班化、全英语、讨论式、研究性教学，张扬主体精神，培 养思辨能力，激发创造欲望，致力学以致用作为教学的根 本。并且由英国诺丁汉大学实施统一考试，统一评估。 今天，让我带领大家看看美 国的核心素养体系是什么样的！ 步入21世纪以后，美国教育界普遍认为：美国20世纪的教育制度所依托的经济和社 会基础的土壤已经发生变迁。
3、在制造业和农业经济并存的20世纪，掌握了“3R”（阅读 ，写作，算术）足矣。如今到了扁平化的信息时代，“3R”教育显然不足。如果今天的 学生想适应全球化的21世纪，他们还必须是沟通者，创造者，思想家和合作者。 从2002年起，美国国家教育协会(NEA)历时两年 的时间，制定了一份基础教育“21世纪学习框架 (Framework for 21st Century Learning) ”，框架 中提出了人才培养的18种要素。 Framework for 21st Century Learning 部分调研成果节选 参与调研的部分知名单位 Apple Inc.美国苹果公司 Adobe Systems
4、 Incorporated 美国Adobe公司 Houghton Mifflin Harcourt霍顿米夫林哈考特集团（全球最大的图书出版商 ） Cable in the Classroom美国校园有线电视系统 Cengage Learning 圣智学习集团 Crayola绘儿乐公司（美国Binney&Smith公司旗下品牌） 参与调研的部分知名单位 Dell 戴尔公司 Education Networks of America美国教育网 EF Education 英孚教育 Global Scholar 美国著名的青少年领导力训练联盟 Hewlett Packard 惠普公司 Blackboa
5、rd 美国毕博集团 ETS美国ETS集团（60年历史的教育集团，非营利单位） 参与调研的部分知名单位 Intel Corporation 英特尔公司 JA Worldwide 联合国青少年经济与社会理事会 KnowledgeWorks Foundation KnowledgeWorks基金会 Learning Point Associates美国Learning Point联盟 LEGO Group 乐高集团 McGraw-Hill麦格劳山出版集团（全球著名的图书出版山，160年以上的历史 ） MHz Networks兆赫网络 参与调研的部分知名单位 Microsoft Corporation
6、微软公司 National Academy Foundation 美国国家学术基金 National Education Association 美国国家教育协会 Cisco Systems 思科集团 Oracle Education Foundation甲骨文公司 Pearson 培生集团（全球领先的教育集团） PMI Educational Foundation PMI教育基金 参与调研的部分知名单位 Verizon威瑞森公司（美国最大的本土通信运营商） Walt Disney Company华特迪士尼公司 American Association of School Librarians
7、美国校际图书馆协会 在全国大范围调查中，NEA(美国国家教育协会)要求参与 企业对员工不同能力素质，依据重要性进行排序。调查结果显 示，学业成绩方面的技能并没有排在首位，计算机技能也并非 最需要的。雇主最看重的技能是什么呢？ 企业业 需要的 能力 企业需要的能力 （乱序） 自信度 外向性格 诚实、正直 强烈的职业道德 平均学分绩点（成绩） 团队工作技能分析能力 灵活性与适应性 电脑技能 口头与书面的交流能力 领导力组织力 人际交往能力 行为举止 创造性 机敏 幽默感 创业技能 积极性与主动性 企业需要的能力（根据重要性排列） 1. 口头与书面的交流能力 2. 诚实、正直 3. 人际交往能力 4
8、. 积极性与主动性 5. 强烈的职业道德 6. 团队工作技能 7. 分析能力 8. 灵活性与适应性 9. 电脑技能 10.注意细节 11. 领导力 12. 组织力 13. 自信度 14. 外向性格 15. 机敏 16. 行为举止 17. 创造性 18. 平均学分绩点 19. 创业技能 20. 幽默感 国际动漫 校本课课 程种类类 国内校本课程种类 射箭 国际象棋 软笔书法 陶艺 裁缝课 机器人课 国画课 游泳课 硬笔书法 读书课 跆拳道 国际动漫 陶艺 DI头脑创新思维 电脑绘画 摄影课 创造创新能力Creativity and Innovation 批判性思维与解决问题能力Critical
9、Thinking 沟通交流能力Communication 合作协作能力Collaboration 4C4C 核心能力核心能力 全球视野Global Awareness 金融、经济、企业素养Financial, Economic and Business Literacy 企业家素养Entrepreneurial Literacy 公民素养Civic Literacy 健康素养Health Literacy 环境意识Environmental Literacy 2121世纪个人世纪个人 核心竞争力核心竞争力 信息时代信息时代 个人基本素养个人基本素养 2121世纪个人世纪个人 基本生活与职业技能
10、基本生活与职业技能 信息素养Information Literacy 媒体素养Media Literacy 信息通信素养ICT Literacy 灵活性和适应性Flexibility and Adaptability 积极性和自主性Initiative and Self-Direction 社会和跨文化技能Social and Cross-Cultural Skills 生产率和责任制Productivity and Accountability 领导力和责任感Leadership and Responsibility 21世纪学习框架中人才培养的18条要素 随着时间推移，人们逐步意识到这个框
11、架过于复杂。为了解决这个问 题，美国国家教育协会采访了诸多领域的专家。几乎所有人一致同意4C 是21世纪最重要的技能，也是未来人才培养的关键目标。 4C能力包括什么？ 沟通交流 分享思路、问题、点子 以及解决方案 合作协作 协作达成目标，天赋、 经验、聪明三者合一 批判性思维 用新思路看待问题，完 成单学科与跨学科学习 创造创新 尝试新方法去做事， 这就是在创新和发明 如何定义四个能力要素？ Communication 沟通交流能力 高效清晰的沟通能力 有效的利用口 头、书面甚至 非语言的沟通技 巧来清晰的表达 思想和观点 能够有效倾听 深层意图，包 括知识、价值 观、态度、目 的等 会使用各
12、种沟通 手段，例如通 知、指导、激 励、说服等 会使用多种媒 体、信息以及通 信技术，并知道 如何评估其影响 及有效性 能够跨语言跨 文化实行有效沟 通 Collaboration 合作协作能力 与他人合作的能力 具备有效合作的能力， 并能尊重各类差异化的 团队 对于完成任务，学会向 团队其他人做出必要的 妥协，并掌握妥协的灵 活性、原则和意愿 能够与团队成员承担共 同责任，协同工作，并 能珍视每个团队成员的 个人贡献 Critical Thinking批判性思维能力 1.有效的推理与思考能力 会根据不同的情况使用不同类型的推理方 法（如归纳、演绎等） 2.运用系统化的思维能力 面对一个复杂的
13、系统，能够分析整体与局 部如何相互影响。 3.作出判断和决定的能力 能对证据、论点、主张和信仰问题进行有 效地分析和评价 能对主要替代点进行分析和评价 能将重要信息和参数合成或找出关联 解释信息和阐述基于最佳的分析所得出的 结论 批判性的学习前人经验和做事方法 4.解决问题的能力 用传统方式和创新方式解决各种不熟悉的 问题 会识别问题，会提问，能够厘清不同的观 点以便找出更好的解决方案 Creativity创造创新能力 1.创造性的思考 会使用广泛应用的创意方法（如头脑风暴 ） 创造新的、有价值的点子（包括渐进的和 激进的） 阐述、提炼、分析和评估各类创意，并不 断努力改善和提高创造性 2.与
14、他人有创造性的去工作 与他人有效的开发、实施和沟通新想法 保持开放的心态以适应各种新观点；整合 团队的各种思路组合并反馈到下一步的工 作中 工作中展示创意和创造性，面对限制勇于 尝试新思路 认为失败是学习的机会；理解创新是一个 长期的、进步和失误频频光顾的周期往复 的过程 3.实施创新 在即将改革的领域，不断尝试各种切实可 行的新点子，以便做出贡献 目前美国如何贯彻核心 素养（4C）的教育？ 21世纪学习框架及其4C核心能力就是美国的核心素养体系，2011年开始，全美执行新 版教育大纲州际共同核心标准（缩写为CCSS，全称Common Core State Standards) ，新大纲已经将
15、4C核心能力内化到大纲中。 沟通能力培养 (一) 美国洛杉矶Highland小学课程表 语文：135-190分钟/天 数学：70-100分钟/天 自然科学：30-50分钟/天 社会科学：30-50分钟/天 特殊课：45-55分钟/天 每天教学时间：5小时55分钟 科目 时间汇总 （分钟/周） 英文950 数学350 科学250 体育105 其他120 科目 频率 （节/周） 时间汇总 （分钟/周） 语文8320 数学7280 英语5200 体育3120 其他7280 美国小学清华附小 PKPK 时间星期一星期二星期三星期四星期五 班主任课 8:10-8:20 班主任课 教室：12 班主任课 教
16、室：12 班主任课 教室：12 班主任课 教室：12 班主任课 教室：12 1 8:23-9:07 体育 教室：体育-1 艺术 教室：300 艺术 教室：300 体育 教室：体育-1 体育 教室：体育-1 2 9:10-9:54 社会学 教室：12 社会学 教室：12 社会学 教室：12 社会学 教室：12 社会学 教室：12 3 9:57-10:41 数学 教室：17 数学 教室：17 数学 教室：17 数学 教室：17 数学 教室：17 4a 10:44-11:05 午饭 教室：餐厅 午饭 教室：餐厅 午饭 教室：餐厅 午饭 教室：餐厅 午饭 教室：餐厅 4b 11:07-11：28 探索西班牙语 教室：301 探索西班牙语 教室：301 探索西班牙语 教室：301 探索西班牙语 教室：301 探索西班牙语 教室：301 5a 11:31-11:52 阅读（21分钟） 教室：11 阅读 教室：11
