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1、课题： 用字母表示数总第（ ）课时 第（ ）单元第（ ）课时 授课时间：09 年 月 日教 学 目 标1.初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。2.学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。建立字母式子的模型。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。求含有字母的式子的值。教具准备 实物投影仪 教学过程：一、迁移引入、揭示新课师：你知道我们的母亲河指哪条河吗？你去过黄河三角洲吗？你知道那里有什么好玩地方吗？学生说一说自己到过哪些好玩的地方学生回答找到的信息：黄河三角洲是由黄河
2、大量的泥沙冲积而成的；平均每年向渤海推进 2-3 米；每年新增陆地面积约 25 万平方米；师：同学们的知识真丰富，数学上也经常用到字母，今天我们就来研究。设计意图通过教师与学生的谈话与交流，唤起学生的激情和学习的乐趣。1.师生互动，猜年龄；师：你今年几岁了？（板书：的岁数 10 岁）想知道李老师的年龄吗？学生思考回答老师的问题“我 12 岁，老师是 37 岁“当我 8 岁时，老师是 333 岁师：李老师比大 25 岁，我今年多少岁了？你是怎么算的？师：当1 岁时，老师该多少岁呢？谁能用式子来表示？当2 岁时，又该用哪个式子来表示？当50 岁时呢？学生在老师的引导下讨论，用字母表示读写及一些规范
3、，教师直接讲解出来。然后指名学生列式子用一个含字母的式子包括所有式子A+25A 可以是自己任何一个年龄三、运用知识，解决问题1.用字母表示数解决第一单元黄河掠影的信息窗一成（出示情景图）你能提出什么数学问题？师：你能用一个式子简明地表示出任何年份地造地面积吗？教师引导小结：这时候就出现了用字母表示数，通常用 t 表示时间，t 年地造地面积表示为 t25，可以写作 25t2.t 年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？指名一学生在黑板上板演，其他学生在本子上计算出来引导学生分析：现在的面积（原来的 ） + 新造地的面积（增加的面积）5450+25t求值：当 t=8 时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？全班订正。（强调不写单位名称） 师：今天我们上了一节与字母有关的数学课，生活中你见到用字母表示过什么吗？（生举例、交流）设计意图让学生根据数量关系列出造地面积的公式，并解释每一个式子所表示的意义，给学生提供一个创造符号的机会，使学生体验到用符号表示数的必要性，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。课堂小结，自我评价。
