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第二单元 学国学 1.士别别三日，即更刮目相待。 选选自宋司马马光 资资治通鉴鉴汉纪汉纪 解读 人分别别三天以后，就不能用老眼光 去看待他。刮目：擦眼睛，指去掉过过去的 看法。待：看待，对对待。 夯基础 1.作者名片 白居易(772846)，字乐乐天，号香山居 士，下邽(今陕陕西渭南)人，唐代伟伟大的 现实现实 主义诗义诗 人。白居易与元稹共同倡导导 新乐乐府运动动，世称“元白”。曾官居太 子少傅，谥谥号“文”，世称“白傅”。 景物描写作用 “浔浔阳江头头 夜送客，枫枫叶 荻花秋瑟瑟” 写江边边送客时时的环环境。秋夜的江水、 枫枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令 人顿顿感秋凉袭袭身，传传达出诗诗人凄凉愁 惨的心情，为为全诗诗奠定了感情基调调 “别时别时 茫茫 江浸月” 叙述别时别时 景象，景中含情。茫茫江水， 溶溶月色，无不弥散着诗诗人的离愁别绪别绪 ，仿佛诗诗人的心情融化其中，与自然风风 物有了感应应 “唯见见江心秋 月白” 写音乐结乐结 束时时寂静的环环境。音乐结乐结 束 ，但其感情仍在扩扩散，一直渗入被秋月 照亮的江心，仿佛江心秋月也为为音乐乐中 的感情所打动动。情景交融，烘托了音乐乐 效果，形成令人回味的意境 “绕绕船月明江 水寒” 写琵琶女独守空船时时的环环境，渲染了琵 琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕绕 宅生” 写诗诗人的居住环环境，渲染诗诗人被贬贬官 后的孤寂心情
