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1、光盘行动 主题班会五(6)中队 一、活动目的: 通过活动,使学生了解餐桌上的基本礼仪,学会文明就餐,参与光盘行动。 二、参加人员: 班主任、五(1)班全体学生 三、活动过程: (一)导语 班主任:吃饭,是每一个同学都知道的。平时在家,也许同学们比较随意,想在哪里吃,或者怎么个姿势吃,都无所谓,只要吃得香、吃得饱就行了。但当有客人到家做客的时候,或者是遇到重大节日的时候,一些必要的礼节还是要讲究的。同时,我们也不能浪费粮食,响应“光盘行动”。 同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗?怎样才能做到文明就餐、光盘行动呢?今天我们就一起来了解一下。 1、下面,我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。
2、(二)进入班会主题 首先请各位同学与同桌交流讨论一下。 指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。 教师引导学生把语言表达清楚、流利。 引导学生了解什么是“光盘行动”,该怎么做。 2、我们再请其他同学说一说。 指名学生说一说。 其他同学讨论交流,说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗,有没有需要补充或纠正的。 师生一起做小结。 3、结合刚才同学们的交流和讨论,师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪,了解了光盘行动的重要性。 师:刚才同学们已经通过交流和讨论,从不同的角度、不同的视角,充分交流并表达了自己的看法。 由文明就餐好习惯星郝屹铎发表感想。 指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生; 教师适时地引
3、导,引导学生归纳总结。 A安静坐等; B用餐时,不说话,不能大吵大嚷; C添饭时,看看后面是否还有同学,不加满,不拥挤,有序进行; D吃多少盛多少,用餐后,小心轻声将餐具放回餐盒。 (三)总结 通过今天这一节课的学习,我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识,学会如何文明用餐了、关盘行动了。一个人的素质高低,出了学识上的,生活中的点点滴滴、与人相处时的言谈举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后,能以身作则,带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。 光盘行动 主题班会五(1)中队 一、活动目的: 通过活动,使学生了解餐桌上的基本礼仪,学会文明就餐,参与光盘
4、行动。 二、参加人员: 班主任、五(1)班全体学生 三、活动过程: (一)导语 班主任:吃饭,是每一个同学都知道的。平时在家,也许同学们比较随意,想在哪里吃,或者怎么个姿势吃,都无所谓,只要吃得香、吃得饱就行了。但当有客人到家做客的时候,或者是遇到重大节日的时候,一些必要的礼节还是要讲究的。同时,我们也不能浪费粮食,响应“光盘行动”。 同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗?怎样才能做到文明就餐、光盘行动呢?今天我们就一起来了解一下。 1、下面,我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。 (二)进入班会主题 首先请各位同学与同桌交流讨论一下。 指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。 教师引导学生把
5、语言表达清楚、流利。 引导学生了解什么是“光盘行动”,该怎么做。 2、我们再请其他同学说一说。 指名学生说一说。 其他同学讨论交流,说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗,有没有需要补充或纠正的。 师生一起做小结。 3、结合刚才同学们的交流和讨论,师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪,了解了光盘行动的重要性。 师:刚才同学们已经通过交流和讨论,从不同的角度、不同的视角,充分交流并表达了自己的看法。 由文明就餐好习惯星郝屹铎发表感想。 指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生; 教师适时地引导,引导学生归纳总结。 A安静坐等; B用餐时,不说话,不能大吵大嚷; C添饭时,看看后面是否还有同学,不加满,不拥挤,有序进行; D吃多少盛多少,用餐后,小心轻声将餐具放回餐盒。 (三)总结 通过今天这一节课的学习,我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识,学会如何文明用餐了、关盘行动了。一个人的素质高低,出了学识上的,生活中的点点滴滴、与人相处时的言谈举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后,能以身作则,带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。