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1、回顾整理,总复习,一、教学目标,进一步理解、巩固本学期所学的两三位数除以一位数，两位数乘两位数，对称，长方形和正方形的面积，年、月、日，小数的初步认识，统计等知识。经历整理与复习的全过程，进一步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。,二、教材结构,全册内容的回顾与整理。以五角星为轴心，按知识分成了五个板块，由中心向四周辐射，分别回顾与整理。这是总复习的核心部分。综合练习。是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的综合练习。评价与
2、反思。,三、教材解读,中间：对全册内容的简要回顾。左上角：复习两位数乘两位数，两、三位数除以一位数的知识。以解决“阳阳每天上学用12分钟，他家离学校有多远？”“从学校到少年宫需8分钟，每分钟走多少米？”为切入点。呈现了多种解决问题的策略。对计算法则的复习隐含在对话中。,三、教材解读,左下角：复习长方形、正方形的面积，对称的知识。 以学生的谈话为切入点。以“我会算学校草坪的面积”、“我是这样整理面积单位之间关系的”完成对长方形、正方形面积单元的复习。以“关于对称图形我还知道”来提醒学生进行对称图形的复习。,三、教材解读,右上角：复习小数的初步认识的知识。以学生的话“生活中处处有小数”引导学生对小
3、数进行回顾。通过观察蔬菜价格表，求“1千克西红柿和1千克生姜一共花多少钱”，这一具体问题，系统复习小数加减法。以“大白菜的价格最低，香菇的价格最高。”这句话引导学生对小数大小的比较进行复习。,三、教材解读,右边中间：复习年、月、日的知识。以学生整理汇报的形式引入。右下角：复习统计的知识。以我国青少年平均身高的变化和小学三年级学生平均身高为话题，引入对统计知识及求平均数内容的复习。通过统计和计算本班学生的平均身高这一具体内容，系统复习求平均数的问题。,四、教学建议及应注意的问题,组织好回顾。加强对回顾整理方法的指导。回顾整理要为学生提供积极思考与合作的空间。尊重学生的差异，引导学生自觉查缺补漏。,“我都学会了吗？”,第1题，检测学生对乘除法知识的掌握情况。第2题，检测学生对长方形周长和面积知识的掌握情况。第3题，检测学生对统计知识的掌握情况。第4题，检测学生对年、月、日知识的掌握情况。,
