《人版三年级(下册)综合实践活动》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人版三年级(下册)综合实践活动(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .第一单元:校园安全主题:校园安全【教学目的】1 结合学校安全文明教育的主题,对学生进行安全文明教育;2学习安全知识,学习文明行为;3在活动过程中渗透感恩教育,感恩每一位关爱自己的人。【教学重点】结合学校安全文明教育的主题,对学生进行安全文明教育。【教学难点】在活动过程中渗透感恩教育,感恩每一位关爱自己的人。【教学准备】安全知识,关于安全方面的事例。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入。各位同学:一(1)班校园安全爱心主题班会现在开始。二、关于校园安全(例举一些文明和不文明的现象)。三、猜猜这些警示牌是什么意思。1 在日常生活中,像这样的警示牌还有很多很多,它时时刻刻
2、提醒着我们注意安全。 2但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们,在没有警示牌的地方,我们更应该细心观察,加倍小心,尽量避免受伤。3像这种情况,我们班发生过吗?A用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B在教室里互相追赶。4在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?四、感恩教育1我们感谢我们的爸爸妈妈是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们?我们该不该保护他们?2那好,如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎么办?3如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗?4 同桌练习包扎。五、拓
3、展延伸。1对于我们每个人来说,安全是如此重要,只有在安全和文明这片沃土的培育下,幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中,将文明常伴左右。2播放歌曲祝你平安。3同学们,听了这么多事例,现在你最想说的一句话是什么呢?4是呀,一时的不文明,不小心有可能带给我们的只是摔一个包,擦破一点皮,但很多时候因为不文明的行为却造成了严重的伤害,甚至死亡。请听一个真实的故事。一个小女孩刚满7岁,她活泼可爱,是爸爸妈妈的掌上明珠。可是,这天放学过马路时,她因为踩在一个行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒,一时来不及爬起来,被突然飞驰而来的汽车撞倒了,等爸爸妈妈赶到医院的时候,她已经停止了呼吸。从此,她再也
4、见不到亲爱的妈妈了!同学们,生命是多么宝贵,也是那么脆弱,所以我们不要因为自己的一些不文明行为而造成别人的伤害,因为有些伤害是永远无法挽回和弥补的。5学习安全知识。因为不文明会使我们受到伤害,所以大人们就想了个办法,在学校、医院、车站等公共场所张贴了各种警示牌,提醒我们注意安全,尽量避免受伤。但许多警示牌上只有图片而没有文字,所以我们还得学认警示牌。第二课时:校园安全的总结与交流【教学目标】通过实践的交流与总结,让学生注意校园安全。【教学重难点】把校园安全落在实处,落在行动中。【教学准备】搜集有关校园安全问题的资料【教学过程】一、谈话导入通过上几节课的学习研究,我们了解了许多远离校园意外伤害的
5、常识?把自己的收获与大家一起分享吧。二、怎样把我们了解的安全防护知识告诉更多的小朋友呢?请同学们用自己喜欢的方式宣传研究的成果,让大家注意安全,规范自己的行为。三、在调查与研究的过程中,同学们有哪些体验和收获,与同学们进行交流吧!四、填写:“我的收获和反思”五、总结。 第二单元 观察 主题一:观察小动物 【活动目的】 1. 在观察小动物的生命现象中,进一步认识生命从中得到体验和感受。 2. 培养正视生命,敬畏生命,珍爱生命的意识。 【活动重点】 引导学生通过观察各种小动物进一步感悟生命。 【活动难点】 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究. 【活动准备】
6、 分组讨论并拟定活动方案,如:拟定活动内容,方式方法,注意事项等。观察小动物要准备好笔各纸,随时记录现象、心情等。 【教学课时】两课时 【教学过程 第一课时 1、 导入 春天来了,蜻蜓、蝴蝶、蛐蛐儿、蚂蚁.越来越多的小动物引起了同学们的兴趣.为了满足大家的好奇心,老师决定带你们开展一次观察小动物的活动。 2、 观察蜗牛 1.发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书:观察) 2. 现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。 3. 谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 3、 研究蜗牛 1. 你还想
7、了解蜗牛的哪些方面? 2. 找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成一个小组,制定研究计划。讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问 3. 提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。 4. 学生进行分组实验研究。(教师巡视,根据出现的情况进行点拨) 5. 汇报交流研究成果:通过刚才的研究,你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗? 四、拓展 今天我们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蜗牛的了解,给你捉到的蜗牛设计一个家,饲养它,让它成为你的好朋友呢? 第二
8、课时 整理观察资料 【教学目标】 1 让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。 2让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 3体会生活中处处有数学,使学生在数学活动中积累经验,培养与他人合作交流的能力。 【教学重点难点】 全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。 【教学准备】 书包、观察资料、袋子等。 【教学过程】 1、 活动:(整理书包) 1 谈话导入,创设情境。 进行拿书比赛,让学生体会整理的必要性。 师:看来书包没整理好的话,那找起东西来就太慢了,这样的话就会影响我们的学习,那看来我们要不要经常整理自己的书包呢?(进行良好的养成教育
9、) 生:(齐)要。 2、 整理观察资料 师:(1)那今天我们就一起来整理一下自己的资料包吧。(出示课题:整理观察资料) (2) 不过在整理之前老师有一个小小的要求:一会儿,音乐响了你们就开始整理自己的书包,只要音乐一停,你们就停止整理,听清要求了吗? 生:听清了。 师: 那我们就动手吧,“预备起”(课件出示音乐) 学生在音乐声中整理自己的资料包,教师参与到学生当中去。 师:请小朋友们边整理边想一想自己是怎样整理的? 当学生整理得差不多时,就让学生停下来(音乐停) 师:请你们在小组里面互相说一说你是怎样整理的。(小组内互相说) 师:现在谁愿意来说一说你是怎样整理的?(学生纷纷举手争着说)三、师小
10、结 说说整理的重要性第三单元:我们知道的风 主题一:风的脾气 【教学目标】 知识与技能:知道关于风的一些知识。 情感、态度与价值观: 1.乐意展开研究和与他人合作; 2.能够根据自己的经验和观察大胆想象。 3.能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果,乐于与他人交流。 【教学重点】乐意展开研究和与他人合作,知道关于风的一些知识。 【教学难点】能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果,乐于与他人交流。 【教学课时】一课时 【教学过程】 1、 猜风引趣 导入:同学们,我们生活在美丽的大自然中,大自然每时每刻都在发生着许多有趣的自然现象。今天,老师带来一个关于自然现象的谜语,请你们来猜一猜。“云儿见它让
11、路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头”。 生:是风。 师:你是怎么猜的? 那你们脑袋里还有关于风的谜语吗?说来听听。 2、 论风知风 1.学生讨论。 2.交流。 在学生交流的过程,引导学生了解风的特点。 (1) 喜欢什么样的风?师适机出示挂图,引导学生赏画学词。 (风和日丽 风平浪静 风雨同舟 风雨无阻 风吹草动 一帆风顺) (2) 你不喜欢什么样的风?师适机结合环保教育,如何制止发怒的风。 (3) 人们是怎样利用风为人类做事? 3、 听风律动 播放风声的不同音频,学生听风自由律动。 四、谈景画风 1.师借助风扇造风,让学生感受风。 师:风来了,我们周围发生了什么变化呢?看,风把 生:
12、 2. 描述场景,生闭眼想象。 师:闭上眼睛,我们一起走到大自然去吧。呀,春天来了, 生: 3.在描述的过程中,师示范画风,让学生一起拿来起画笔,描绘风中的景物。 五、读诗吟风 :1、读叶圣陶爷爷的我们知道,感悟理解。2、作诗六、小结主题二:风的利用 【教学目标】 1 学生了解人类利用风能的历史; 2学生知道利用风能作动力和利用风能发电; 3学生知道利用风能的机械装置的特征; 4培养学生创造思维能力。 【教学重难点】 学生知道利用风能作动力和发电,知道利用风能的机械装置的特点。 【教学准备】 投影人类利用风能的历史;上海近代农具;利用风力发电的录象。 【教学时数】一课时 【教学过程】 1、 引
13、题:教师出示纸风车,问:同学们这是什么? 生:答:(风车) 师:风车是靠什么来转动的? 生:答:(风) 师:今天这节课我们就来研究“风能的利用和开发”。出示课题 2、 人类利用风能的历史和利用风能的主要形式。 师:现在老师给同学们一段话,请大家默读。(出示投影(1) 风作为能源,很早就被人类所开发利用了。早在2000多年以前,人类开始利用风的“神力”带动风车引水灌田、碾米磨面,既简便易行,又经济实惠。在交通运输方面,风帆船的诞生,使世界航运航海事业,欣欣向荣,为世界文明发展,建立了卓著功勋。我国早在公元前一、二千年,就以开始使用风车。当前,世界各国对风的利用,主要是以风能作动力和发电两种形式,
14、其中以风力发电为主。以风能作动力,就是利用风轮来直接带动各种机械系统的装置,如带动水泵提水等。 我国最早使用风车是在什么时候? 2人类开始利用风的“神力”来做什么? 3世界各国对风能的利用主要是哪两种形式? 4这个风车是利用哪种形式?5、再结合风车提水农具设计给船加大动力,使船更快的方法。(看教具)三、活动小结。第四单元:蔬菜 主题一:我爱吃的蔬菜 【教学目标】 1、 帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像,用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 【教学重难点】 引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 【教学准备】 了解蔬菜的营养价值。制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。【教学课时】一课时 【