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1、 德育 基础 教育 吉林教育教研 论高中政治教育如何塑造学生人格 金 萍 （ 天水市第四中学，甘肃 天水 ） 新课标要求高中教师改革教育理念，不能将教学重点落 在考试之上，而是将培育学生的学习能力作为教学重点，让 学生能够在未来进行可持续的学习活动。新课标指出，教师 应当转变课堂教育的模式，重新确立学生在课堂教学中的主 体地位，教师成为教学过程中的辅导者和引导者。高中政治 教育的教育目标不仅是为了考试，教学体系也绝不能严格围 绕考试大纲和考试体系构建，高中政治教育对于学生未来的 工作、学习和个人生活都起着重要的作用，塑造学生优秀的 人格和良好的道德品质是高中政治教育肩负的重要的职责。 一、遵守
2、新课标理念，转变教学思路 新课标为高中教师打开了一扇崭新、明亮的窗口。面对 学生，高中教师通过新课标获取了一个崭新的审视视角，教 师与学生不再是绝对对立的两个群体，教师是教学过程中的 领航者和引导者，而学生才是教学这艘 “ 大船”的舵手，学 生掌握着教学过程的主动权。 在传统的高中政治课堂教学中，教师为了考试大纲明确 的教学目标而努力将课本上的内容系统的教给学生，让学生 能有一个明确的思路和方法掌握政治课堂中的教学内容；而 学生则面对课本当中略微与时代脱节的教学内容，提不起兴 趣，对于教师辛勤的耕耘和教育昏昏欲睡，高中政治课堂往 往成了最让学生头疼的科目。 新课改不仅让新课标成为高中教师教学的
3、最高准则，更 重要的是刷新了教师的 “ 教学观” ，让曾经在高中教学航道中 “ 迷航”的高中教师重新找到了一个教学方向。全新的高中课 堂将重点落在了互动性和平等性上，彻底颠覆了传统的课堂 教育模式。对于高中政治课堂而言，不再是针对考试的教育， 培养学生的思想品德素养、塑造学生健全的人格成为高中政 治教育的核心。如此一来，高中政治教育的教学理念得到了 转变，真正从应试教育转变为素质教育。 二、改革高中政治教育，塑造学生人格 高中政治是一门与学生的日常生活联系得极为紧密的学 科，社会新闻折射出的社会问题和诸多社会现象，都与高中 政治教育内容有着千丝万缕的联系，从理论到实践，高中政 治教育具备绝对的
4、先天优势。因此，高中政治教育完全可以 不拘泥于课本当中的教育教学内容，将视野放宽，将时事新 闻和庞大的网络资源都纳入高中政治课堂教学当中，着力 培养学生的政治素养、思想道德品质以及塑造学生的优秀 人格。 脱离了社会现实与时事新闻的高中政治教育无法真正做 到与时俱进，也无法真正让学生认识到高中政治教育的重要 性，无法真真正正的吸收教师所教授的内容，无法真正从内 心接受优秀人格的培养。例如，现在经常能够见到的关于学 生购买苹果手机的社会新闻，正是非常适合提取到我们教学 过程中的优秀素材。社会新闻中的不少学生为了购买苹果手 机，不惜借高利贷、出卖自己的身体、不惜真的卖肾来换钱 购买苹果手机。学生的盲
5、目跟风的不良消费理念正是高中政 治教育需要纠正的重点，学生的这种消费理念是多种环境因 素和个人因素多方面影响的结果，高中学生虽然身心已经相 对发育成熟，但是长时间在校生活、与社会的脱节让学生的 世界观、人生观和价值观都处于一个极为敏感和脆弱的阶段， 学生很容易受到其他人的影响，从而走向邪路。消费观念正 是学生对于社会和个人等多方面因素共同作用产生的结果。 在我们的课堂教学过程中，教师可以将这个已经形成规模的 社会现象与课本当中的内容相结合，从生活实际到理论实际， 再从理论反推向生活，帮助学生树立一个正确的人生观、世 界观和价值观，拒绝做金钱和物欲的 “ 奴仆” ，掌握自己的生 活和未来的美好人
6、生。 因此，在高中政治的教学过程中，教师需要时刻关注社 会，增加社会新闻在课堂教学过程中的讨论时间，可以不仅 仅局限在教师与广大学生的讨论上，也可以组织学生进行小 组之间的小范围讨论，让社会生活和社会问题更加生动鲜活 的融入课堂教学过程中。 三、高中政治教育的未来发展展望 当前的中国社会已经步入了一个全新的阶段，社会经济 的飞速发展极大的改善了人们的工作和生活，物质资源的丰 富也转变了人们的思想，同时也在全球化的大潮当中，人们 经历了一个外来新思想不断冲击自己传统思想的过程。文化、 思想的更新速度让社会的道德框架也经受着严峻的考验，是 否应该完全放弃传统文化和思想，完全以融合和接纳的态度 去接受外来思想和文化，是摆在人们面前的突出问题。 高中政治课堂正是在这样的大环境中经历着新课改的洗 礼，面对新课改与社会现状，高中政治课堂也面临着一个选 择，那就是将教学重点和核心落在学生的人格塑造上，帮助 学生明确一个正确的、能够自适应的世界观、价值观，正是 当前高中政治教育的重要目标之一，也是未来高中政治教育 需要不断努力的方向。
