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1、如何引领教师的专业成长 学校是耕耘希望的园地是孕育明天的摇篮教师是学校的第一资本教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源百年大计教育为本；教育大计教师为本.教师的思想政治素质、职业道德水平和教学业务能力直接关系到学校教育教学质量的高低关系到学校未来的发展因此学校要发展必须引领教师的专业成长 1.校本研究 校本研究是教师专业成长的沃土校本研究是基于学校发展与教师专业成长的研究通过开展校本研究可以促进教师立足于自己的教学实践提出问题、解决问题；可以营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围；可以为教师的信息交流、经验分享、成果展示搭建平台 2.读书学习 读书学习是教师自由成长的加油站教师的专业成长需
2、要理论的滋养优秀教师的教育智慧和课堂灵动得益于他们广博的知识积累与深厚的文化底蕴教师只有在不断地学习、不断地探索中陶冶自己的情操、扩大自己的视野才能有更多更新的知识与本领来应对教学中的各种问题才能适应新课程方案下不断变化的教学需求 3.上公开课 执教公开课、参加评优课、开展听评课等活动是教师专业成长的催化剂公开课一般都要经历同课多轮的锤炼这个过程是教师深度思考、反复琢磨、集思广益、不断改进的提炼与升华的过程它带给教师的专业体验和行为跟进是常态课堂所无法比拟的各级各类的观摩课或评优课常常承载着代表一个学校或一个地区的重任往往是一节课倾注了全体教师及相关专业人员的集体智慧经过公开课的历练教师对如何
3、把握教材、如何掌控调动学生、如何设计和实施课堂的每一个环节步骤就会变得十分清晰而娴熟当教师不辞辛劳打造公开课的时候公开课也毫无疑问地打造了教师 4.教学反思 教学反思是教师专业成长的校正仪任何一个教师在其执教的过程中都不可能做到尽善尽美；审视和反思自己的教学行为、教学方法与教学效果可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差有助于形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解进而提高自己的自我觉察水平和教学监控能力 5.校本培训 校本培训是教师专业成长的孵化器校本培训的突出特点就是学校依托自身的资源优势立足于学校实际有针对性地解决师资队伍存在的问题与不足如针对新教师的岗前培训；针对青年教师的导师指导式培训；设计并开展“教坛新秀”、“青年骨干教师”、“学校名师”、“教学能手”评选系列活动等校本培训也是一种自组织建设通过校本培训可以达到学校文化的认同价值观念的引领和发展目标的统一让教师的专业成长与学校的发展提高同频共振；在引领教师专业成长的同时有效地促进学校的内涵发展
