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1、第一篇：小学毕业生的管理方案 小学毕业生的管理方案 六年级的教师可能都有相同的感受：六年级的学生不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动，不听老师的说教，自由行动。有一部份学生甚至顽固不化，根本不把老师、学校“放在眼里”。这是多方面原因造成的。 一、心理因素。 1、六年级学生一般在12岁左右，处于“少年期”的起始阶段，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物。有时甚至对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不很稳定。他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有时不愿和
2、父母及师长交流，处于一种半封闭状态，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。 2、六年级学生开始进入青春期，在这一时期，他们开始关注异性，希望在异性面前表现自己。冲动是他们这个时期的最大特征，他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。 3、个体心理的发展。在这一时期，学生的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是抽象思维逻辑思维能力大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由(更多内容请访问好范 文网wWW.hAOwOrd.COM)于意
3、志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。 二、家庭因素。 由于历史原因、家庭因素、地理因素等影响，现在六年级学生的家长文化水平参差不齐，加上家庭压力及受拜金主义影响，决大部份家长把精力都放在了工作和生产上，或受社会风气影响沉迷于赌博，对孩子的教育不够重视，没有正确引导孩子养成良好的学习习惯，培养崇尚科学的正确理想观念。甚至有部份家长认为孩子的学习是学校教育的事，与家庭无关，忽略了家长是孩子的第一任老师的关键作用。没有为孩子树立好榜样，缺乏对孩子的正确引导。 三、社会因素。 由于通讯、网络的飞速发展，孩子们接触到的东西
4、更多了，信息技术的现代化拓宽了孩子们的视野，但也带来了很多负面影响，特别是六年级学生正处于青春时期，对外界事物充满好奇，而大量不健康的信息内容是防不甚防，对孩子身心健康的发展造成了严重的影响。大量血腥、残暴、不道德的信息涌入学生视线，直接扭曲了学生的人格。 以上因素直接导致了六年级学生难管这一现实，但只要我们正确分析原因，耐心细致地多做工作，六年级学生的管理教育还是能有所突破的。现就我自身的感受谈几点建议： 一、从我做起，为学生树立榜样。 六年级的学生对外界信息的吸收比较敏锐，并逐步形成了一种个性化的评价标准，这一时期，老师的一言一行都会被学生看在眼里，教师应抓住这一有利时机为学生树立好榜样，
5、做到言行一致，不要让学生抓住把柄。 二、注重学生的心理健康教育。 针对六年级学生的心理和生理特点，要加强学生的心理健康教育，帮助他们树立自信，语言上不要说一些伤害学生自尊心的话。比如冷嘲热讽类的：“你一点也不好”；“你笨得像头猪”。一概否定类的：“没出息的东西”；“一辈子你也做不好”。威胁恐吓类的：“再不听说，我就揍扁你”。漠不关心类的：“随便你”。这些类似的话语都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。对学生出现的问题要进行正确的引导，引导学生正确认识现阶段同学之间的正常交往关系。 三、抓德育，思想领先。 坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。对学生加强行为规范
6、的教育，法律法规的教育，以纪律来保证学习。任课老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。对待重点问题学生要不言放弃，多关爱他们，加强心理引导，善于去发现学生心理的特点，去找到学生心理防线的突破口。对违纪学生，要用纪律、制度来加以约束，同时也要对他们进行情感教育，坚持个别谈话、家访，让学校教育，家庭教育得到有机的结合。 我们要热爱每一个学生，相信每一个学生，敬业爱生是密不可分的，它们统一在培养人才上。教师要爱学生，首先要了解学生，理解学生，和学生沟通，做到师生互相理解，互相信任。相信通过我们的努力，毕业班学生管理工作会取得成效。 第二篇：谈小学毕业生的管理
7、 谈小学毕业生的管理 六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。 引导学生感恩母校 为校争光 到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，但是，也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为，使班级管理陷入困境。为了杜绝这些不良现象的发生，我在开学初，就告诉学生：?同学们，在我们的学习生活中，要经历许多所学校，但是小学是使你由牙牙学语的孩童走向成熟；使你由懵懵懂懂走向知识的天地。在这里我们经历了无数风风雨雨，品味了无数酸甜苦辣，在这里我们留下了欢歌笑语和无数
8、的足迹。我们有没有理由将自己的母校忘怀呢？?听了我的一番话，学生的回答是肯定的。为了让教育达到更好的效果，我还引导学生阅读了?怀念母校的书?、畅谈了?令我感恩的人?、书写了?难忘母校的事?通过这一系列的活动，使学生深深明白了是母校培育了自己，作为小学部的大哥哥、大姐姐，维护母校的荣誉自然是义不容辞的责任。为了让学生为自己的学弟学妹们树立榜样，学生们还纷纷写下了?承诺书?，力争用自己的实际行动来为班级、为学校争光。 尊重学生 以诚相待 六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强压的政策，势必会产生
9、强烈的逆反心理。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。在我们安排班级工作的时候，有时师生难免会出现一些分歧，为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法。记得上次的体操比赛，我们师生为穿什么袜子争论起来，有的同学说：穿白袜子。有的同学说：穿黑袜子。我说：?我认为穿白袜子虽然比较干净，与白色体操鞋成一体。但是，对比不够明显，并且其他班都是这一装束。如果换成黑袜子，能更加衬托出队伍的整齐，还显得别具一格。?最后同学们还是赞同了我的说法。在平时的学习中，我从来不去强迫学生学习，?兴趣是最好的老师。?只有学生自己喜欢做的事情，才会做得更好。例如：学生最喜欢音乐、体育、美术、微机课，如果
10、老师有特殊情况不能上课时，学生总是会闹情绪的，在这种情况下，我从不会用这样的课来上语文，我会让这些课上出新的特色，如：读自己喜欢的书、做一次有趣的游戏、或者到操场去探索昆虫的秘密学生的心情舒畅了，对老师喜欢了，那么语文课就会上得更有劲头了。 创设班级文化氛围 引导学生进行自我教育 苏霍姆林斯基说过：?真正的教育是自我教育。?李镇西老师也说过：我们面对的教育对象，绝不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。教育工作者面对学生首先不是?灌输?，而是?发现?，同时也会教会学生自己?发现?，自己克服缺点。那么，面对六年级的学生如何引导学生进行自我教育呢？在开学初，我在黑板的左上角写下
11、了?快乐?二字，然后告诉同学们说：?同学们，今天我看到你们都是那么地善良、那么地朴实、那么地勤奋，我是多么高兴呀！让我们快快乐乐地过好每一天好吗？这快乐蕴藏的含义很多，如：今天我很遵守课堂纪律、今天我学会了很多知识、今天我做对了很多道练习题或者今天我得到了老师的表扬希望我们每天问一下自己，今天我过得快乐吗？如果不快乐，那是因为什么，明天再改正。?通过这种方式引导学生充实、快乐地过好每一天。 让学生给我写评语 与学生共同成长 作为教师，特别是班主任教师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。因此，让学生给?我?写评语，是我经常做的。评语不能是单纯的表扬，更多的应
12、是写给老师的意见与建议。在让学生给我写评语之前，我总是告诉学生：老师的心胸是最宽广地，承受能力是最强的，请同学们不要有思想负担，有什么意见尽管提， 老师有什么做得不对的地方也尽可以说。在我的调动下，同学们变得畅所欲言，有的说：老师，你上课太死板了，方法不够灵活；有的说：老师，你缺少幽默感，课堂气氛太沉闷；有的说：老师，你太过于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同学。看着同学们语言真挚、态度诚恳、意见可行的评语，我的心被震憾了。学生不再是一个单独接受知识的容器，他们是那么有见地、眼光是那么地锐利 、思想是那么地前卫，许多地方真是我这个老师所不及的呀！作为老师，我们又有什么理由去强制他们呢？倾听着学生
13、的心里话，使我也在不停地进步，使我的心与他们靠得更近了。随着毕业的临近，我们就要分手，但是六年级一班的教室里依然秩序井然、学习氛围依然浓厚。我想：这份和谐与宁静，便是来自于尊重、理解与平等吧！ 第三篇：毕业生实习管理方案 应届毕业生实习管理办法 第一章总则 1.1 目的 为引进优秀毕业生，优化人才结构，规范毕业生管理工作，实现对毕业生的优选、优训和优用，特制定本暂行规定。 1.2 原则 毕业生实习由人事部相关人员作为监督者、实习所在部门负责人作为指导者、实习部门的上级负责人作为导师的全方位管理负责制。 1.3 适用范围 本规定适用于xxxx招聘录用的统招大专及以上学历的应届毕业生。 第二章部门
14、职责 2.1人事部-毕业生管理工作的主管部门 负责全公司毕业生工作的招聘、实习、协调、管理、控制。 2.2 公司各部门毕业生管理工作的归口管理部门 负责本部门毕业生需求计划、培养计划提报、实习管理。承担由公司统一安排的毕业生实习管理工作。 第三章毕业生入职报到 3.1 报到时间：2014年7月4日 人事部负责通知员工报到时间，人事需要提前一周将毕业生住宿需求报行政人员，行政提前安排好毕业生的宿舍行政部安排住宿、车辆相关事宜。 3.2 办理入职手续 3.2.1毕业实习生需向人事部提交个人简历、毕业生推荐表、学习成绩单、荣誉证书、技能证书、学位证、毕业证和身份证等资料；（提前实习的可带毕业后再提交
15、毕业证和学位证） 3.2.2 资料通过审核的，由人事部负责办理入职手续，即指导毕业生填写求职申请表、签订劳动合同。录入毕业生档案。 3.2.3人事相关人员根据毕业生的实习项目，分配实习部门，介绍实习指导人和导师，将实习人员委派给实习指导人负责以后的具体工作。 3.2.4毕业生到实习部门报到。 第四章实习管理 4.1 毕业生实习期限为6个月，（未毕业之前在公司实习的工作时间计入实习期）。 4.2 毕业生要服从公司人事部的实习安排和指导人、现场工作人员的工作安排，认真完成见习任务。 4.3 毕业生在部门实习期间要服从该部门的加班安排，不服从安排者可做辞退处理。实习期加班发放加班工资，标准按公司相关规定执行。 由人事部分别于8月份和10月份组织两次用人部门和毕业生的沟通交流会，最
