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1、课文伞花教学设计 教学目标： 1、通读课文学生能流利地读课文能有感情地读自己喜欢的句子; 2、学习课文中的6个生字会正确地读与写; 3、学习写伞花的两个句子理解句子从几方面来写; 4、初步体会句子所蕴含的师生情谊 教学重点： 1、有感情地朗读课文; 2、理解写伞花的两个句子 教学难点： 1、理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情 教学准备： 1、课文插图的幻灯片; 2、写伞花的两个句子的幻灯片 教学过程 一、导入新课 板书：花 谈话：同学们能告诉老师你最喜欢什么花? 今天老师给同学们介绍一种特殊的花加上板书“伞”成课题 你能说说“伞花”指的? (伞像花伞撑开像花很多伞像花) 二、通读课文 1、自由
2、读课文 师：老师给你们三分钟请同学们读课文你们喜欢读就读但是有一个要求就是要读得流利做到不多一字也不少一个字注意读好生字 2、检查读课文 一节一节读(如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读) 3、检查生字(略) 4、再读课文 师：下面请同学们再读一次课文这次可是比上一次要求要高一点了要求有滋有味地读让老师一看你的表情就知道你读出了感情 5、品读句子 师：你最喜欢课文中的一句话你认为自己一句读得最有感情请你来读给大家听 三、学习写“伞花”的两个句子 (一)找句子 1、师：请快速读课文把写伞花的句子用“”划出来 2、同学回答(略) (二)学习第一句 1、幻灯出示请同学们自读 问：你读懂了什么?或
3、这句话写出了伞花的什么? (地点、数量、颜色) 2、伞花的颜色只有这些? 从里看出还有很多?(省略号) 你想象一下可能还有些颜色? 3、你能用一个词来概括伞花的颜色? 4、有感情地读一下这个句子 你觉得伞花样? 板书：美 出示课文插图的幻灯片 5、再次有感情地读这句子读出伞花的美 (三)学习第二句 1、出示第二句齐读 2、这一句与第一句有什么相同的? (数量、颜色) 3、这一句与第一句有什么不同的? (地点不同第二句多了一个“又”) “又”字说明了什么? 4、有感情读这一句 (四)初步体会含意 1、齐读两句话 你们都说这两句话把伞花写得很美是其实这两句话里还藏着更深的意思但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法联系上下文读书法联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子明白了? 下面请你们读一读这两句话的上下文看谁能把藏着的意思读出来 2、学生表达教师点拨 (学生爱老师老师爱学生师生情板书) 3、延伸引导 刚才同学们说得很好这两句话写出了师生情其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情你们想知道?我们下节课再来好好学习 四、生字书写指导(略) 1、学生到黑板上写自己认为最难写的字; 2、师生评议随机指导 五、课堂作业 1、作业本第1题每个生字写3个; 2、作业本第2、4题 板书：伞花美地点数量颜色师生情
