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1、第一课时 1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的 老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自 觉遵守校规的精神。 2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句 子体会人物的思想感情，领悟表达方法。 3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧 、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而 复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟 、迂回”等词语。 学习目标: 谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？ 作 弊 出口伤人 视而不见 暖风吹得游人醉 都看见了，都没看见 揣 昧 屉 蔼
2、 chui mi ti 揣摩 愚昧 笼屉 蔼然 流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回 揣测： 推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。 课文是按怎样的顺序来写的？ 先写朋友送我一只电子手表，我非常 的喜爱，接着写我的手表失而复得。 （丢失手表 寻找手表 找到手 表 受到处罚。） 最后写我恍然醒悟。 给文章分段 讲好朋友伦捷送“
3、我”一只电子手表。 “我”非常喜欢。 讲“我”心爱的手表失而复得的故事。 讲“我”翻然醒悟，认识到了这位黑人同学是一位出色 的老师。 第一部分（1-3段） 第二部分（4-11段） ： 第三部分（11-13段） ： 语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 第二课时 回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学 读书时，朋友送我一只心爱的手表失而 复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范 的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德 。 默读思考： 为什么说那位黑人是位出色的老 师？课文中的哪些描写你受到了教 育和感染？ 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的 宿舍，他的手中拿着块手表。天
4、哪，这是_。 我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位 拾金不昧的黑大哥表示谢意。_还没等 我从手表失而复得的喜悦中反应过来， 他就走了，连名字我都没来得及问。 送还手表 我心爱的电子手表 他只是微微耸肩一笑 1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？ 请同学们回答 ？ 黑大哥告发 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的 居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句： “这是公德，这是规则”他居然还笑得出来，真不 仗义！ 1.
5、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？ 3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？ 4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指 的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？ 请同学们思考回答 ？ 我的醒悟 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑 大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表 还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因 为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底 明白了公德的重要和校规的严格。 1.老人的哪些话让我“翻然醒悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？ 课文学完了，说说最大的 启迪和收获是什么？ 公德重要和校规的严格 默读课文，结合课文内容，说说你对下面一 句话的理解。 但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ 公德重要和校规的严格 没有规矩，不成方圆-孟子 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
