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1、第一课时 1. 读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的 老师,认识讲公德和遵守校规的重要,树立公德意识,培养自 觉遵守校规的精神。 2.有感情地朗读课文,学习讲课文故事梗概,抓住重点句 子体会人物的思想感情,领悟表达方法。 3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字,掌握“揣测、拾金不昧 、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而 复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟 、迂回”等词语。 学习目标: 谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中,看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象? 作 弊 出口伤人 视而不见 暖风吹得游人醉 都看见了,都没看见 揣 昧 屉 蔼
2、 chui mi ti 揣摩 愚昧 笼屉 蔼然 流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回 揣测: 推测;猜测。 拾金不昧:昧,隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲:快乐到了极点的时候,发生悲痛的事情。 至理名言:最正确、最有价值的话。 愤愤不平:因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟:同翻然,很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚,由错误而正确。 课文是按怎样的顺序来写的? 先写朋友送我一只电子手表,我非常 的喜爱,接着写我的手表失而复得。 (丢失手表 寻找手表 找到手 表 受到处罚。) 最后写我恍然醒悟。 给文章分段 讲好朋友伦捷送“
3、我”一只电子手表。 “我”非常喜欢。 讲“我”心爱的手表失而复得的故事。 讲“我”翻然醒悟,认识到了这位黑人同学是一位出色 的老师。 第一部分(1-3段) 第二部分(4-11段) : 第三部分(11-13段) : 语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 第二课时 回顾课文内容,写的是一件什么事? 讲述了“我”在美国南加州法律大学 读书时,朋友送我一只心爱的手表失而 复得的故事,赞颂了那位黑人同学模范 的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德 。 默读思考: 为什么说那位黑人是位出色的老 师?课文中的哪些描写你受到了教 育和感染? 就在当天晚上,一位陌生的黑人同学走进我的 宿舍,他的手中拿着块手表。天
4、哪,这是_。 我高兴得眼泪都要下来了,连忙对这位 拾金不昧的黑大哥表示谢意。_还没等 我从手表失而复得的喜悦中反应过来, 他就走了,连名字我都没来得及问。 送还手表 我心爱的电子手表 他只是微微耸肩一笑 1.为什么说“这是我心爱的电子手表”? 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质? 3.想象一下,当时“我”应该怎么表达谢意? 4.什么是“拾金不昧”?你对黑大哥怎么评价? 请同学们回答 ? 黑大哥告发 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥! 我用一种极其困惑的目光看了他一眼,他给我的 居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句: “这是公德,这是规则”他居然还笑得出来,真不 仗义! 1.
5、黑大哥告发我后,我受到了怎样的处分? 2.“极其困惑”是怎样的感情? 3.“遗憾”是什么意思?猜测一下黑大哥是怎么想的? 4.“这是公德,这是规则”。黑大哥说的公德与规则指 的是什么? 5.“居然”是什么意思?包含“我”怎样的感受? 请同学们思考回答 ? 我的醒悟 老人的话让我翻然醒悟。这时,我才意识到黑 大哥确实是一位出色的老师。因为公德,他将手表 还给了我;也因为公德。他又向校方举报了我,因 为我违背了公德。他用这种迂回的方式,让我彻底 明白了公德的重要和校规的严格。 1.老人的哪些话让我“翻然醒悟”? 2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”? 3.“迂回”是什么意思?黑大哥的“迂回”说明了什么? 课文学完了,说说最大的 启迪和收获是什么? 公德重要和校规的严格 默读课文,结合课文内容,说说你对下面一 句话的理解。 但那位黑人学生可真是位非常出色的老师! 公德重要和校规的严格 没有规矩,不成方圆-孟子 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。