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1、RL串联电路电压关系 RL串联电路的阻抗 说课 说课流程 1 1 1 1 教材分析 2 2 2 2 学情分析 3 3 3 3 教学目标 4 4 4 4 教学重点、难点 5 5 5 5 教学方法 6 6 6 6 教学过程设计 7 7 7 7 板书设计 8 8 8 8 教学反思 一、教材分析 本次课所用教材选自广东高等教育出版社， 杨少光主编的电工基础（修订本）。 所授课程相关内容是该教材第四章单相正弦 交流电路中第六节4.6.1.1 RL串联电路电压关 系和4.6.1.2 RL串联电路的阻抗。 本节内容是电学的基础和本章的重点，也是 学生学好电工基础的关键。 二、学情分析 通过正弦交流电和单一元
2、件的交流 电路的学习，学生已经对简单交流电路 的知识有了相关的了解。因此通过简约 讲解和分析RL串联电路后，通过例题和 练习的训练，使学生逐步理解并掌握RL 串联电路电压三角形、阻抗三角形的理 论知识及应用。 三、教学目标 知识目标： 1.理解RL串联电路中总电压与各分电压之间的关系 2.理解RL串联电路中阻抗及阻抗角的概念。 3.掌握电压三角形、阻抗三角形的应用。 技能目标： 会运用RL串联电路的特点分析生活中简单的实际电路。 职业道德目标： 在教学过程中，培养学生严谨的科学态度，合作精神， 职业素养，并进行行为规范教育。 四、教学重点、难点 重点： RL串联电路中总电压与各分电 压之间的关
3、系， RL串联电路的阻抗及阻抗 角 难点：RL串联电路中的电压三角形、 阻抗三角形 五、教学方法 在这一课中，先采用实验演示法、多媒体 展示法、从实际演示或利用多媒体展示荧光 灯实验电路导入，创设问题情景，引导学生 自然而然带着问题来学习本次课的内容，接 着综合采用讲授法、提问法和练习法，让学 生逐步理解并掌握RL串联电路的特点，既提 高了课堂教学效率，又使学生在做题的过程 中，提高了运用所学知识解决实际问题的能 力。 六、教学过程设计 教具准备 多媒体课件、荧光灯电路板、 220V交流电、开关、连接导线若 干、电压表（或万用表） 4.6.1 RL串联电路的交 流电路有什么特点 4.6.1.1
4、 RL串联电路电压关系 4.6.1.2 RL串联电路的阻抗 【学习目标】 1.理解RL串联电路中总电压与各分电压之间的关系 2.理解RL串联电路中阻抗及阻抗角的概念。 3.掌握电压三角形、阻抗三角形的应用。 实验：当某一电阻与电感器串联接上正弦交流电后，你 知道总电压与各分电压之间的如何呢？ 【观察与思考】 R L + + u + - - - uR uL 用交流电压表测 量U、UR、UL， UUR+UL？ 4.6.1 RL串联电路 电阻与电感串联组成的电路称为RL串联电路。RL 串联电路包含了电阻、电感两个不同的电路参数， 常见的线圈，如电动机、变压器的线圈是RL串联电 路。 RL串联电路 L
5、 u + + - - - uR uL + R i iImsint 4.6.1 RL串联电路 4.6.1.1 总电压与各分电压之间的关系 电阻两端的电压为: uRRImsint 电感两端的电压为: （a）电流与电压矢量图 I UL UR U 0 构成直角三角形，如图（b）所 示，称之为电压三角形。 （b）电压三角形 UL UR U 根据基尔霍夫电压定律，电路总电压的瞬时值 等于各个电压瞬时值之和，即: uuRuL 4.6.1 RL串联电路 1.总电压与各分电压之间的关系 总电压与各分电压之间的数量关系为: 2总电压与电流的相位差 职业相关知识： 通常情况下，将总电压超前电流的电路称为电感性电路，
6、简称感性电 路。 在RL串联电路中，总电压超前电流 。 【课堂练习】 想一想 1.在RL串联电路中，用电 压表测得电感线圈两端的 电压为60V，电阻两端的 电压为80V， 你知道用电 压表测量总电压时，电压 表的读数吗？若电流的数 学表达式为 iImsin（314t+10）A， 你能写出总电压的数学表 达式吗？ 2.日光灯的灯管为一电阻 ，镇流器则是一电感线圈 ，日光灯电路为典型的 RL串联电路。将日光灯 电路连接在220V交流电 源上时，电压表测得镇流 器两端的电压为191V， 灯管两端的电压为110V ，电压表的读书准确吗？ 为什么？ 4.6.1 RL串联电路 4.6.1.2 电路的阻抗
7、电路的阻抗用表示，单位为（欧姆）。它表示电 阻和电感串联电路对交流电呈现的阻碍作用，阻抗的大小决 定于电路参数（R、L）和电源频率(f)。 式中： U电路总电压的有效值，单位是V（伏特）； I电路中电流的有效值，单位是A（安培）； Z电路的阻抗，也可用Z表示，单位是（欧姆）。 4.6.1 RL串联电路 4.6.1.2 电路的阻抗 将电压三角形三边同除以电流I，可以得到由阻抗Z、电 阻R和感抗XL组成的直角三角形，称为阻抗三角形。 UL UR U XL R Z 阻抗三角形 4.6 RL串联电路 4.6.1.2 电路的阻抗 阻抗三角形中Z与R的夹角等于电压三角形中电压与电 流的夹角 ， 叫做阻抗角
8、，也是电压与电流的相位差。 【课堂练习】 想一想 1.用电压表测得电 感线圈两端的电压 为60V，电阻两端 的电压为80V，电 流表测得电路中的 电路为1A，你知 道电阻和感抗的大 小吗？你能用几种 计算电阻和感抗的 大小？ 2.电阻的大小和线 圈的电感保持不变 ，电路两端的电压 的有效值也保持不 变，交流电的频率 增大，电路的电流 会发生变化吗？电 流与电压的相位差 会变化吗？怎样变 化？ 3.电压三角形 与阻抗三角 形有什么关 系？ 你能从 阻抗三角形 知道电路总 电压与电流 之间的相位 差吗？ 1. RL串联电路中总电压与各分电压之间的关 系 2. RL串联电路中阻抗及阻抗角的概念。 3
9、. 电压三角形、阻抗三角形的应用。 【课堂小结】 【课堂练习】 教材中P3想一想第2题和P4想一 想第3题 【课后作业】 教材中P3想一想第1题和P4想一想第1题、第2题 预习4.6.1.3 RL串联电路的功率 七、板书设计 v4.6.1.1 RL串联电路 电压关系 v1.总电压与各分电压之 间的关系 v2总电压与电流的相 位差 v4.6.1.2 RL串联电路的 阻抗 2.阻抗角 1.阻抗 八、教学反思 v在本节课的教学中，尝试采用多种教学方法 进行教学，收到了良好的教学效果，使学生 能够积极主动地参与到课堂活动中来，变被 动为主动，既提高了学生分析问题和解决问 题的能力，也体现了“以教师为主导，以学生 为主体”的现代教育观，进一步诠释了中等职 业教育多元化的现代教学理念。今后我将会 更加努力，从多元化教学中继续探索并逐步 形成自身的教学风格。 本次说课到此结束，本次说课到此结束，本次说课到此结束，本次说课到此结束， 谢谢大家谢谢大家谢谢大家谢谢大家！
