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1、猜谜： 桃李芬芳满天下，传道受业解惑人。 猜一职业 人生三幸 第一幸出生在一个好家庭； 第二幸遇到一位好老师； 第三幸工作中有一位好领导。 有一位好老师，的确是我们的幸运，或许，他是 严厉的，或许他是幽默的，或许他是温柔有爱心 的-现在，在你们的眼前一定又浮现出那张张 慈祥的面容，浮现出那令你感动的一幕幕！闭上 眼睛，想想这个人。 同学们，一想起这位老师，一定有许多令你难忘 的事情涌上心头：一次倾心的谈话、一次深情的 暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次 令人心跳的家访-这节课给大家几分钟时间 ，请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动 人的场景，待会儿说给大家听听，让大家一起来 分享你
2、的幸福与快乐！ 我记得，有一次 写什么？ 1、当我们的老师发脾气的时候- 他最喜欢做的小动作 他最喜欢说的口头禅 他怒发冲冠的样子 2、当老师私下和我们像朋友一样 的时候- 他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话 他对我的影响 3、当老师在课堂上给我们讲 授知识的时候 他绘声绘色的讲解 他巧妙智慧的方法 他和我们快乐的互动 你还记得老师的哪些方面？ 怎么写？ 一、写老师的作文类型 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点； 2.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或 高尚品质； 参考题目 我的老师 感谢您，老师 良师*益友*真情 我的-老师 1、古今中外，每个人的培养都离不
3、开老师的辛 勤培育。如果，我们要给一位老师画像，你会画 谁？为什么？ 看来，这些老师给你们留下了深刻的印象。一谈 起他们，脑海里就会浮现出他们的音容笑貌，耳 边会想起他们的谆谆教导，心中会想起与他们度 过的难忘时光。那么，这位让你印象深刻的老师 有什么突出的特点呢？你是通过哪些事例感受到 的？你又想抒发自己对老师怎样的情感呢？自己 想一想，按照提纲说一说。 三、范文引路，感悟写法 1、为了让自己的文章生动真实，更好地抒发自己的真 情实感，同学们想一想，我们应该怎么去写？ 2、（出示重点句子）这些是什么描写/（动作、外貌） ，还可以有什么描写？ 3、范文举例，想一想，文章写了老师的什么特点？运
4、用了哪些方法将特点写清楚了？表达了自己怎样的思想 感情？ 老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照 亮了别人；老师又像 我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师胡老师。她中等身材，充满着蓬勃 的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软 而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那 样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。 胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无 私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天， 胡老师正在给
5、我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：“胡老师!胡老 师!“胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡 老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课 。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们 纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情？到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病 了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩 得的是急性肺炎，必须住院治疗。 第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的 眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了
6、许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉 ，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都 劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样 ，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没 有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，可胡老师却瘦了不少。 在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈 谈歌星，侃侃新鲜事物当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像 大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。 胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师 ，您永远是我们
7、的知心姐姐，您永远是我们的好老师。 写法一：把最能体现老师特点的事例写具体不止 具有一个特点，我们也可以通过多件事表现人物 的多个品质。 我忘不了我的老师 有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的感人叫感动，人世间一点一滴的爱聚集起 来，可以温暖多少人的心，不要让这份爱变成水滴从你手缝溜走。我的生活中 也有一位给我温暖，哺育我成长的人我的班主任张老师。 记得二年级，我刚步入二年级，第一个班主任就是她，她给予我许多鼓励和快乐， 她的眼睛会说话，不断地提醒着我。刚上学时，我很羞怯，不敢举手，直到老 师叫我发言，我才慢慢悠悠的站起来，低着头，不说话，她让我抬头，她一直 看着我，眼光中充满了鼓励，在打了好
8、多心上的内战后，终于鼓起勇气，说了 下去，多精彩啊，这是我第一次发言，从此，我每天都积极举手发言，获得同 学们羡慕的眼光 在一次偶然的机会，我写了一篇四好少年的作文稿，我认真的写了，认为会被 评上，可是许久都没有消息，这道记忆便在我脑海里消退了，可是几个月后， 校长发给我一张奖状，我半信半疑的站在那，不敢上去领，老师看了我一眼， 向我投来赞扬的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里乐滋滋的。 在一次语文课上，我和同桌在讲话，她看了我们一眼，并没有生气，我知道，这是在提醒 我们认真上课，于是，我们立即坐正，重新回到上课的轨道上，当老师看到我们认真上 课了，脸上洋溢着幸福的微笑，顿时，教室的空气也温暖起来
9、 最重要的是，她不偏心，不论男同学还是女同学，她都平等对待，有一次我不舒服，老师 舒坦的表情立即紧张起来，跑过来摸摸我的头，我感到十分温暖。然而，这份幸运不止 发生在我身上我们班的“无法无天”周佛在一个凉飕飕的天气就穿了一件衬衫，老师 看了，赶忙对他说：“你怎么就穿一件衣服？你还带了衣服吗？冷不冷？我叫你爷爷给你 送衣服来！在那之后，周佛的爷爷送了一件小棉袄来。你们可要知道，老师对我们的爱 可是要比棉袄还要温暖啊！ 没有她，我还是一个顽皮的孩子，有了她，我的奖状越来越多，她给了我丰富的知识，她 给了我优异的成绩。她默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地 献给了教育事业，献给了
10、他的学生她，是伟大的。 给老师画像 有什么特点 突出的事例 具体（动作、神态、语言） 表达的情感 现在，请同学们拿出自己的笔来，写下那令 你难忘的一瞬，那一句话，那一个眼神，那 一个拥抱，那给你温暖、给你快乐、给你勇 气、给你自信的可爱又可敬的老师吧！ 循循善诱、苦口婆心、平易近人 呕心沥血、言传身教、辛勤耕耘 桃李满天下、知识渊博、和蔼可亲 兢兢业业、炯炯有神、举止文雅 开头 1.我的老师的两种开头 第一种开头：我最最难忘的，是我初 一学时的王进老师。 第二种开头：我在上初一时，教我们 语文课的是经验丰富的王进老师，那 时候我可喜欢上她的课了。 开头 第一种开头：我们的班主任姓李，要 说起她
11、呀，全班同学都会竖起大拇指 把她夸一夸。 第二种开头：我的班主任是李老师， 留着一头短发，走起路来风风火火的 ，一看就知道是位精干而有魄力的人 。 优美词句 1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的 清泉缓缓流过我的心田。 2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着 她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采 飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。 3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛 勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中 的希望。 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一 双不大不小的
12、眼睛，总是露出温和的目光。 7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑， 说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。 8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是 那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧 ，使得她本来就有些发黄的头发上增添了 几根银丝。 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼 镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声 细气的，像是在哄孩子。 细节描写 1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教 室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰， 这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多
13、 少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌， 那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心沉 下去了，我的 头垂下来了。 （小作者很会写文章，最后一句话写得形 象生动，让人一看就知道“我”当时心里不 好受了。） 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞， 他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前的 走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又 一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一道 闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷声 。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声 惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温和 地问：“海平，你怎
14、么了，为什么哭呀？” 我回答说 ：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说 ：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手 拉着我走出了校门。 （这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着 急，突出了老师对我的关心。） 3.刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的 响声，好像在说：“你们是多么胡 涂啊！” （用了两个比喻写出刘老师的沉默不 语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也 烘托了我们内心的害怕和愧疚。） 4.有一次，批改好的数学考试卷子发下来， 我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙寻 找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是 我反复运算，总 觉得自己没错。要不要跟王 老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去 找她。 她仔细看了一下试卷，说：“你用的 是简便方法，老师倒没有想到。”便马 上给 我加了分，后来她还在班里表扬了我。 （写老师的作文，有的同学认为一定要写老 师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事情 ，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？） 写完了，别忘了修改哦！
