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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 *中学中学 学生宿舍管理学生宿舍管理 *县县*镇中心学校校长镇中心学校校长 * * （二（二九年四月二十九日）九年四月二十九日） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 *县*镇地处*县东北偏远 的贫困山区，距*县城33公里； 总人口18270人，少数民族人口 10818人，占全镇总人口的59。 *镇中学在校学生792人，教职工 62人。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总
2、和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 下面，我从三个方面就我校下面，我从三个方面就我校 学生宿舍管理工作向大家汇报：学生宿舍管理工作向大家汇报： 一、对学生宿舍的认识一、对学生宿舍的认识 二、学生宿舍坚持二、学生宿舍坚持“八化八化”管管 理理 三、学生宿舍坚持三、学生宿舍坚持“五常五常”管管 理理 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 学生宿舍是实施生活德育的基地 学生宿舍是学生养成良好生活习 惯的主阵地 学生宿舍是培养学生尊重他人美 德的课堂 一、对学生宿舍
3、的认识一、对学生宿舍的认识 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、学生宿舍坚持“八化”管理 1、制度化 2、规范化 3、责任化 4、生活化 5、净化 6、美化 7、督察化 8、评比化 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、制度化 完善制度，促进管理 1、*中学学生宿舍管理制度 2、*中学学生宿舍量化评比办法 卫生实行“十干净”、“五无”标准管理 内务实行“十条线”、
4、“三约定”标准管理 3、学生宿舍锁门制度 4、文明宿舍、优秀舍长、优秀舍员评比办法 5、两睡督查签到制 6、夜间学生出入宿舍登记制度 7、外来人员探访登记制度 8、学生宿舍财物管理制度 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、规范化 （一）“十条线” 1、被子摆放一条线（被子放在窗子边，方向朝门口，枕头放在被子 上，床单平整） 2、鞋子摆放一条线（横放在低床的每张床下，鞋尖朝门口方向，成 一条线） 3、毛巾悬挂一条线（从中间纵向折一道后，挂在进门口的两张低床 的铁线上，成一条线）
5、4、洗漱用具成一条线（口缸柄朝外，牙膏牙刷靠向右边成一条线， 放在2台，香皂放在口缸后） 5、生活用品成一条线（洗衣粉、肥皂、洗刷、洗头用品整齐有序地 放在3台，成一条线） 6、包放成一条线（清洗后整齐有序地摆放成一条线） 7、书籍堆放一条线（各类书按大下小上，顺序整齐成一条线堆放在5 台上面） 8、水桶、水壶成一条线（排列有序地放在1台下面，成一条线） 9、脸盆成一条线（叠起有序地放在1台成一条线） 10、卫生工具成一条线（撮机、扫把、拖把、排列有序地摆靠在1台 侧边，靠墙成一条线） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会
6、舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 十 条 线 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、规范化 （二）“三约定 ” 1、床上不能摆放 衣服、书籍等。 2、衣服洗净折叠 好，整齐有序放 在包里。 3、上课期间关锁 好门。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、责任化 明确宿管员和班主任职责 1、督促学生按时作息 2、加强纪律、安全管理 3、督促检查所辖区域内卫生、
7、内务 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 4、生活化 1、教会学生扫地； 2、教会学生上卫生间； 3、教会学生整理个人卫生； 4、教会学生睡觉、起床； 5、教会学生内务整理“十条线”； 6、教会学生做人。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 5、净化 （一）“十干净” 1、墙面干净（无张贴物 印迹）； 2、门面干净； 3、地板干净； 4、走道干净； 5、床上用品干净；
8、6、备用衣、鞋干净； 7、洗漱用具干净； 8、卫生工具干净； 9、床档干净； 10、窗子干净。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 5、净化 （二）“五无” 1、地板无水渍； 2、屋顶无蜘蛛网（ 内、外）； 3、室内外无垃圾； 4、走道无积水； 5、窗子无污迹 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 6、美化 1、名人名言或座右 铭（体现宿舍的个性 文化）； 2、盆花、盆景
9、的时 空布置； 3、室内装饰（镜子 、彩带等）。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 7、督察化 加强领导，集体监督 1、成立宿舍安全督导组、纪律督导组、卫生防疫督 导组、综合组 2、两睡巡查监督制 3、日常工作监督制 (1)、卫生监督部门检查 (2)、师生督察组检查 (3)、公示制 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 8、评比化 学生宿舍量化评比 公示 挂牌 表彰奖励
10、 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二、学生宿舍坚持“五常”管理 1、常整理 2、常清洁 3、常规范 4、常检查 5、常改进 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、常整理 床铺、洗漱用品、衣物、 生活用品、毛巾、鞋子、 水壶水桶、卫生工具、 包、书籍摆放整理 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会
11、舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、常清洁 区域环境：墙壁、天花板、窗户、门、 地板、走道、室内外、走廊 用具清洁：床上用品、备用衣物、生活、卫 生用品、桌子、柜子、寝具 人员：教师，学生，宿舍管理人员 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、常规范 明确岗位职责： 宿管员、班主任、部门负责人 明确宿舍规范： 内务：“五条线”“十条线 ”“十条线”+“三约定” 卫生：“五干净”“十干净 ”“十干净”+“五无” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然
12、之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 制定标准：摆放标准、卫生标准、 如：“十条线三约定”、“十干净五无 ”，地面无杂物；墙壁光亮、清洁、 无污垢、蜘蛛网等； 规定频率：每天（周、月）整理、 打扫、清洗；每天至少一次（两次 ），用好即洗等。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 4、常检查 检查计划定期：宿舍值班学生整理 、宿管员一天三次检查(查学生是否 离开宿舍、查宿舍内务整理卫生)、 临时、跟踪 制定检查表 实施检查（目视、记录、摄影） 检查报告 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 5、常改进 正确认识改进： 实施改进培训（集中培训、面对面 培训、现场示范、典型示范） 推进改进:形式化行事化（机制） 习惯化（自觉） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谢谢大家
