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1、1全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题、单项选择1保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）A积极劳动实践2由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）A挫折B应激3心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）D追踪调查。4为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）A解释B指导C摘要D自我开放5辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）A自发性沉默B冲突性沉默C尴尬性沉默D创造性沉默6“尊重来访者的合理要求”属于心
2、理评估的（A）A保密性原则B动态性原则C整体性原则D主体性原则7瑞文标准推理测验属于（B）A学习测验B智力测验C人格测验D心理健康综合测验8人格结构理论认为，“自我”奉行的是（B）A快乐原则B现实原则C道德原则D理想原则9下列治疗技术中不属于认知重建法的是（C）A三栏目技术B与不合理信念辩论技术C放松法D合理情绪想象技术10小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）A正强化B负强化C惩罚D消退11两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（C）A智力训练B学习态度C品德形成D人际交往12“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（D）A走极端B绝对化
3、C虚拟陈述D追求完美13研究表明，小学生道德感发展的转折期是（A）A三年级B四年级C五年级D六年级14就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）A小学一年级到三年级B小学二年级到四年级C小学三年级到五年级D小学五年级到六年级15下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）A自卑B偏执C自负D压抑16心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（D）A14左右B13左右C12左右D23左右17中小学生适应性学习卫生问题不包括（B）A考试怯场B调控心理状态C学习方法不当D学习疲劳18人际交往的基本功能是（A）A信息交流功能B提高学习、工作效率C促进人的
4、身心健康D促进良好个性的形成19进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）A社会性B过渡性C闭锁性D秘密性20下列观点中正确的是（A）A抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍21影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）A遗传因素B体质因素C性别因素D年龄因素E器质性因素22学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德
5、准则有（BCE）A预防和发展相结合B保持适当的人际距离C全心全意为中小学生及来访者服务D个别对待与面向全体相结合E尊重中小学生及来访者23心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）A信度B效度C难度D区分度E分数24初中生思维发展的特点表现为（CDE）A由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B具体形象思维开始占主导地位C抽象逻辑思维开始占主导地位D思维的独立性日益增强E思维的批判性日益增强25初中生个性发展的特点表现为（ABCD）A自我意识增强B“成人感”突出C开始对现实形成较为稳定的态度D兴趣开始分化E理想已经稳定 全国2011年4月11960年，根据世界卫生组织和世
6、界心理健康联合会的协议，该年被定为CA国际心理卫生年B国际心理年C国际心理健康年D国际健康卫生年2一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（C）A绝对的稳定性B相对的变异性C相对的稳定性D相对的客观性3影响心理健康的生物学因素不包括（B）A性别因素B生活事件因素C体质因素D年龄因素4在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（A）A个性B共性C教育性D主体性5学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（D）A情绪稳定性B情绪适应性C交往稳定性D交往适应性6下列哪个阶段
7、是整个心理辅导的基础？（A）A开始阶段B指导与帮助阶段C巩固与结束阶段D解决问题阶段7下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（D）A摘要B情感反应C重复D解释8清单法属于（A）A观察法B谈话法C问卷法D测验法9通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（B）A实况详录法B时间取样法C事件取样法D轶事记录法10弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（A）A早年形成的症结B青年时期形成的症结C中年时期形成的症结D晚年形成的症结11心理辅导理论的“第三种势力”是（C）A精神分析法B行为转变法C个人中心法D认知重建法1
8、2允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（C）A相声表演法B两难问题法C脑力激荡法D小组讨论法13张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（C）A物质性奖励B活动性奖励C社会性奖励D自我奖励14“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（A）A过分概括B追求完美C虚拟陈述D走极端15“自主训练法”的发现者是（D）A斯金纳B艾森克C沃尔帕D舒尔兹16有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（B）A攻击型人格障碍B癔症型人格障碍C依赖型人格障碍D强迫型
9、人格障碍 17“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（D）A考试怯场B注意力分散C学习方法不当D学习疲劳18人际交往的前提条件是（A）A认知B情感C行为D意志19青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（D）A闭锁性B社会性C冲动性D过渡性20满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（B）A抑郁症B恐怖症C强迫症D焦虑症二、多项选择题21十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（BE）A坎布斯B密特尔曼C华生D罗杰斯E马斯络22学校心理辅导一般采用
10、的方法有（ABCDE）A心理健康教育课B行为矫正C心理测量D会谈E沟通分析23不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（BCDE）A主观成分B不合作行为C隐瞒行为D掩饰行为E夸大行为24贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为ABCDE）A注意推断B选择性概括C过度引申D夸大或缩小E走极端的思维25小学生自我评价的发展特点表现为（ABDE）A从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价B自我评价的稳定性逐渐增强C自我评价以抽象性为主D从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价E开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 全国2011年7月、单项选择题1.史料
11、记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（A）A.管仲B.孔子C.老子D.荀子2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（D）A.形神一体论B.养心之道C.健身之术D.整体恒动论3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（A）A.心理冲突B.挫折C.心理防御机制D.心理应激4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（D）A.认知能力发展正常B.意志健康C.人际关系和谐D.情绪健康5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（C）A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（
