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1、信息窗 2喂海鸥教学目标：1. 结合具体实例，能正确计算十几加几（不进位） 、十几减几（不退位）的加减法。2. 知道加、减法算式各部分名称。3. 培养环保意识，提高学习兴趣。教学重点：使学生能正确计算十几加几（不进位） 、十几减几（不退位）的加减法。教学难点：理解算理，熟练计算。教学准备：挂图，小棒，小正方体。教学过程：一、创设情景，激情导入师：海鸥飞回来了，小朋友们可高兴了，瞧，人们正在海边喂海鸥呢！让我们快快加入他们的行列吧！（出示挂图）你看到了什么？指名说一说。你发现了哪些数学信息？学生自由回答。你能提出哪些数学问题？（将要解决的问题板书在黑板上，简单的及时解决，较复杂的放入问题口袋。
2、）二、动手操作，探索新知1. 天空中一共有多少只海鸥？师：天空中一共有多少只海鸥？你能列出算式吗？学生列出 12+3 后，进一步问：你为什么用加法计算？12+3 等于几呢？利用你手中的学具摆一摆，算一算。学生动手操作，教师巡视。全班交流，重点让学生说一说是怎样想的，充分展示算法的多样性。 （板书：12+3=15）指名再说一说怎样算。师：同学们，计算“天空中一共有多少只海鸥？”还有别的方法吗？学生回答后，板书：3+12=15。2. 还剩下多少桶鸟食？师：还剩下多少桶鸟食？你能列出算式吗？学生列出 17-4 后，进一步问：你为什么用减法计算？17-4 等于几呢？利用你手中的学具摆一摆，算一算。学生
3、动手操作，教师巡视。全班交流，重点让学生说一说是怎样想的，充分展示算法的多样性。 （板书：17-4=13）指名再说一说怎样算。3. 水里有多少只海鸥？学生在练习本上独立完成，集体交流时，重点说一说是怎样想的。三、认识加减法算式各部分的名称师：同学们，你知道吗？在加法、减法算式中，各个位置上的数都有自己的名字，让我们赶紧认识一下吧！（边讲解边板书）加法中，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，算出来的结果叫和。在减法中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，算出来的结果叫差。出示算式：7+12=19，15-2=13，指算式中的数，让学生说名称；再出示算式：16+3=19，8-2=6，教师说名称，让学生在算式中找数。四、自主练习，巩固知识。1. 自主练习第 1、2 题。出示自主练习第 1、2 题，让学生独立完成，要求边做边说出想的过程。完成后集体订正，让学生反复说一说是怎样算的。2. 自主练习第 5 题。3. 自主练习第 4 题。五、课堂总结，提出希望。今天这节课，你学会了什么？引导学生总结所学知识。
