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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 活动要求 v搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉 字的有趣。 v查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对 联或笑话,和同学交流。 v搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源 ,感受汉字的在趣。 v通过其他活动,体会汉字的神奇、有趣。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 准备
2、阶段 v学生以小组为单位开展自主学习,教师 适当进行点拨指导。 v1、划分学习小组。 v2、分组制定活动实施计划。 v3、阅读教材文本,了解研究性学习的 基本特点,讨论具体学习方法和策略。 v4、各小组成员做好分工,在活动中承 担具体任务。 活动设计 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一大板块有趣的汉字,集中体现在第一大板块有趣的汉字,集中体现在 汉字之汉字之“ “趣趣” ”。 1 1、字谜七则、字谜七则通过文字谜、画谜和通过文字谜、画谜和 动作谜语,体会汉字的字谜之趣动作谜语
3、,体会汉字的字谜之趣 2 2、有趣的谐音、有趣的谐音通过歇后语和关于通过歇后语和关于 汉字的笑话,体会汉字的谐音之趣汉字的笑话,体会汉字的谐音之趣 3 3、仓颉造字、仓颉造字体会汉字的起源之趣体会汉字的起源之趣 4 4、“ “册册”“”“典典”“”“删删” ”的来历的来历体会汉字体会汉字 之间的衍生之趣之间的衍生之趣 有趣的汉字 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *5 有趣的汉字 我们平时看书、读报、写信、作文 ,都离不开汉字。你了解关于汉字的哪 些知识? 你一定想更多地了解汉字吧!让我 们在这段时间里,一起遨游汉字王国, 开展综合性学习,感受汉字的有趣和神 奇,了解汉字文
4、化,并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我们可以自由组成小组,讨 论可以从哪些方面了解汉字,并 结合书本的活动建议,制订一个 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后,我 们可以用多种方式展示活动的成 果。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜汉字谐音汉字起源 有趣的汉字有趣的汉字
5、组合法、象形法、意会法 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 活动过程 v1、字谜游园会感受字谜之趣 v 活动准备阶段:分组搜集字谜,或自编字 谜,制作字谜卡片,每卡一条字谜,每组制 作2030张。 v 提出活动要求: v 以小组为单位进行猜字谜活动。 v 猜对一条字谜得1分。 v 各组按照猜对的字谜数量累计得分。 v 各组按照积分
6、排名次,评出优胜小组。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 活动阶段: v 布置字谜乐园。各组将制作的字谜卡片 分别摆放在课桌上。 v 全班同学巡回猜字谜,猜对一条即将卡 片交给组长保管。 v 统计各组得分,评出优胜组。 v 总结,奖励。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜的三种方法: 1、组合法 根据谜面的暗示,把 字的笔画或部件做加减,组成一 个字。 比
7、如,“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了, 就成了“告”。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜的三种方法: 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物,猜这种字谜需要观察力和 想象力。比如,“河边一蜻蜓,天 上双雁飞”,猜两个字。蜻蜓是细 细长长的,两个翅膀一个头,像 个“干”字,加上河的边上三点水 ,是“汗”。双雁像“从”,天的上 面是一横,合起来成了“丛” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会
8、舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v(3)意会法:要求猜谜的人根据谜面的意 思去联想。 例如:客满侈 多一笔,教学生,少一笔,带士兵。 水中游,山上跑,合在一起味道好。 戴上帽子是客人,摘掉帽子是军人。 再会。 交通事故。 将相和 。 师、帅师、帅 鲜鲜 宾、兵宾、兵 观观 轰轰 斌斌 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜的三种方法: 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。比如,“客满” 猜一个字。客满就是人太多,谜 底就是“侈”。 猜谜的时候,常常要把这几
9、种方 法结合起来运用。请学生先独立请学生先独立 猜出谜底,然后在小组内交流自猜出谜底,然后在小组内交流自 己的想法,最后在全班汇报。己的想法,最后在全班汇报。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜1: 画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 谜底:日 字谜2: 千字头,木字腰,太阳出来从下照 ,人人都说味道好。 字谜3: 一点一横长,两点一横长。你若猜 不出,站着想一想。 谜底:香 谜底:立 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。
10、这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜4: 有心走不快,见水装不完, 长草难收拾,遇食就可餐。 谜底:曼 我能猜! 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1太阳升上地面(打字) 谜底:旦 2哥哥一半大,莫作可字猜(打字) 谜底:奇 3接一半,断一半,接起来,还是断 。(打一字) 谜底:折 4没心思(打一字)谜底:田 文字字谜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信
11、念来维持的。 字谜 1.一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,栽在石头上。 2.二十四小时,莫当日字猜。 3.一个字,两张口,下面还有一条狗。 4.左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。 5.一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。 6.高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。 7.再会。 8.一点不出头。 9.十字尾巴弯弯,算算数目少三。 10. 多出一半。 磨 旧 哭 驼 观 七 明 郭 岁 术 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谜面一: 有水能养鱼虾,有土可种庄稼,
12、有人不是你我,有马走遍天下。 谜面二: 有火放鞭炮,有手来拥抱,有饭 吃个饱,有脚赶快跑。 谜底:也 谜底:包 从上面的谜语中,我们发现了汉字 一个很有趣的现象: 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一字十一笔,无横又无直。 (淡) 一横又一直,不能猜作“十”。 (支) 舌头舔甘蔗。 (甜) 一物有千口,你有我也有。 (舌) 5、故宫(打一位作家) (老舍) 6、一人一口 (合) 7、厂里有个白小子。 (原) 8、四张嘴,有头有尾 ( 申
13、) 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜 v春节三日 人 一半在河海,一半在天空,到底在哪 里?老家在山东。 鲁 一个字,生得怪,六张嘴,两只角。 曲 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜 v汉语文字国,有三个“兄弟 ”: 虽都是三笔,性格却不同。 大哥大张嘴,不管他人事; 二哥半张嘴,只管过去事; 老三闭着嘴,十点迟迟起。 有心走不快,见水它过满,长草 难收拾
14、,遇食就可餐。 曼 己已巳 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 同学们可要认真看了,我的 这三则谜语,可是只猜一个字。 第一则:一物生得巧,半边鳞甲半边 毛;半边离水难活命,半边入手命难 保。第二则: 一物分两旁,一旁好 吃一旁香;一旁眉山去吃草,一旁岷 江把身藏。 第三则: 一物长得 奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄 的跑不快,长翅的飞不好。” 谜底:鲜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教
15、育和内心信念来维持的。 谜底:休谜底:斗 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 看图猜成语 第二关图画字谜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 虎头蛇尾 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 鸦雀无声 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自
16、然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 飞蛾扑火 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 捧腹大笑 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 鹤立鸡群 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 放虎归山 调虎离山 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三关动作字谜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范