有趣的汉字(完美版).ppt

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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 活动要求 v搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉 字的有趣。 v查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对 联或笑话，和同学交流。 v搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源 ，感受汉字的在趣。 v通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 准备

2、阶段 v学生以小组为单位开展自主学习，教师 适当进行点拨指导。 v1、划分学习小组。 v2、分组制定活动实施计划。 v3、阅读教材文本，了解研究性学习的 基本特点，讨论具体学习方法和策略。 v4、各小组成员做好分工，在活动中承 担具体任务。 活动设计 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第一大板块有趣的汉字，集中体现在第一大板块有趣的汉字，集中体现在 汉字之汉字之“ “趣趣” ”。 1 1、字谜七则、字谜七则通过文字谜、画谜和通过文字谜、画谜和 动作谜语，体会汉字的字谜之趣动作谜语

3、，体会汉字的字谜之趣 2 2、有趣的谐音、有趣的谐音通过歇后语和关于通过歇后语和关于 汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣 3 3、仓颉造字、仓颉造字体会汉字的起源之趣体会汉字的起源之趣 4 4、“ “册册”“”“典典”“”“删删” ”的来历的来历体会汉字体会汉字 之间的衍生之趣之间的衍生之趣 有趣的汉字 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *5 有趣的汉字 我们平时看书、读报、写信、作文 ，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪 些知识？ 你一定想更多地了解汉字吧！让我 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文

4、化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我们可以自由组成小组，讨 论可以从哪些方面了解汉字，并 结合书本的活动建议，制订一个 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后，我 们可以用多种方式展示活动的成 果。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜汉字谐音汉字起源 有趣的汉字有趣的汉字

5、组合法、象形法、意会法 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 活动过程 v1、字谜游园会感受字谜之趣 v 活动准备阶段：分组搜集字谜，或自编字 谜，制作字谜卡片，每卡一条字谜，每组制 作2030张。 v 提出活动要求： v 以小组为单位进行猜字谜活动。 v 猜对一条字谜得1分。 v 各组按照猜对的字谜数量累计得分。 v 各组按照积分

6、排名次，评出优胜小组。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 活动阶段： v 布置字谜乐园。各组将制作的字谜卡片 分别摆放在课桌上。 v 全班同学巡回猜字谜，猜对一条即将卡 片交给组长保管。 v 统计各组得分，评出优胜组。 v 总结，奖励。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把 字的笔画或部件做加减，组成一 个字。 比

7、如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了， 就成了“告”。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜的三种方法： 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物，猜这种字谜需要观察力和 想象力。比如，“河边一蜻蜓，天 上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细 细长长的，两个翅膀一个头，像 个“干”字，加上河的边上三点水 ，是“汗”。双雁像“从”，天的上 面是一横，合起来成了“丛” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会

8、舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v（3）意会法：要求猜谜的人根据谜面的意 思去联想。 例如：客满侈 多一笔，教学生，少一笔，带士兵。 水中游，山上跑，合在一起味道好。 戴上帽子是客人，摘掉帽子是军人。 再会。 交通事故。 将相和 。 师、帅师、帅 鲜鲜 宾、兵宾、兵 观观 轰轰 斌斌 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 猜字谜的三种方法： 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。比如，“客满” 猜一个字。客满就是人太多，谜 底就是“侈”。 猜谜的时候，常常要把这几

9、种方 法结合起来运用。请学生先独立请学生先独立 猜出谜底，然后在小组内交流自猜出谜底，然后在小组内交流自 己的想法，最后在全班汇报。己的想法，最后在全班汇报。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照 ，人人都说味道好。 字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜 不出，站着想一想。 谜底：香 谜底：立 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。

10、这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。 谜底：曼 我能猜！ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1太阳升上地面（打字） 谜底：旦 2哥哥一半大，莫作可字猜（打字） 谜底：奇 3接一半，断一半，接起来，还是断 。（打一字） 谜底：折 4没心思（打一字）谜底：田 文字字谜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信

11、念来维持的。 字谜 1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。 2.二十四小时，莫当日字猜。 3.一个字，两张口，下面还有一条狗。 4.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。 5.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。 6.高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。 7.再会。 8.一点不出头。 9.十字尾巴弯弯，算算数目少三。 10. 多出一半。 磨 旧 哭 驼 观 七 明 郭 岁 术 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼，

12、有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：也 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一字十一笔,无横又无直。 （淡） 一横又一直,不能猜作“十”。 （支） 舌头舔甘蔗。 （甜） 一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 ( 申

13、) 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜 v春节三日 人 一半在河海，一半在天空，到底在哪 里？老家在山东。 鲁 一个字，生得怪，六张嘴，两只角。 曲 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 字谜 v汉语文字国，有三个“兄弟 ”: 虽都是三笔，性格却不同。 大哥大张嘴，不管他人事； 二哥半张嘴，只管过去事； 老三闭着嘴，十点迟迟起。 有心走不快,见水它过满,长草 难收拾

14、,遇食就可餐。 曼 己已巳 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 同学们可要认真看了，我的 这三则谜语，可是只猜一个字。 第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边 毛；半边离水难活命，半边入手命难 保。第二则： 一物分两旁，一旁好 吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷 江把身藏。 第三则： 一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄 的跑不快，长翅的飞不好。” 谜底：鲜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教

15、育和内心信念来维持的。 谜底：休谜底：斗 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 看图猜成语 第二关图画字谜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 虎头蛇尾 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 鸦雀无声 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自

16、然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 飞蛾扑火 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 捧腹大笑 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 鹤立鸡群 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 放虎归山 调虎离山 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第三关动作字谜 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范