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1、生命是宝贵的教学目标1.知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。2.体验社会对生活的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。3.知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。教学准备1.学生准备：婴幼时照片，询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。2.学生收集：“生命只有一次”的证据（可以问医生，可查资料） 。教学过程：第一课时 生命来自父母1.导入语：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？2.集体交流：说一说生命是怎么来的。3.读教材提示语。4.集体语、看
2、教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。5.讲述交流：请同学上台把婴幼时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听。同时说一说自己的感受与想法。（小组内互相交流）6.集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。7.过渡语：我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的氛围中，关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？8.请同学回答：了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。（读教科书提示语）9.教材图片分析：（1）问：从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片
3、中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中， “我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？10.小讨论，说说我发现的社会关爱。 （教师语）上述三张图片中看到的社会关爱，第二张是“我”亲自经历的社会关爱，第三张是“我”参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。11.说一说：自已的生命受到社会哪些关爱。 12.讲故事：读为了一个年轻的生命故事后，请学生讲社会关爱的故事，如献血故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。13.读不要闭上眼睛 唱爱的人间提出希望：请珍爱生命。第二课时 生命只有一次1.问：生命能够永远存在吗？2.生命会遇到不幸、甚至死亡，你能
4、给大家举个例子吗？3.学生举例。4.看图导入：请同学们看教科书中第 6 页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？5.请同学谈一谈上述问题。过渡语：生命是一个过程，生命的研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。6.读课文前面的提示语。7.生命感悟：读祭奠日，我对爷爷说 ，请同学们说一说自己的观点和感言。8.论证演讲：讲教科书中“方土”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。9.讲故事：讲不愿放弃的故事后，请同学讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。10.解读品一品 。11.写一写：怎样善待生命，请同学们留言。12.过渡语：我们不仅要善待生命，而且让生命活得有意义，有价值。13.朗读生命赞歌 。小组讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义，有价值？请同学们讨论第 8 页三张图片下的问题，准备演讲。14.即兴演讲：确定演讲主题“让生命闪光” ，请同学作“一分钟演讲” 。15.总结：生命既脆弱又顽强，动物、植物等生命体和人类共同创造了生动美丽的世界，生命是宝贵的，生命需要关爱、需要呵护。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。
