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1、课堂聚焦 以文化主题激活信息技术课堂 教学方法千差万别 ，不同的教 学方法教学效果也不同 。围绕某一 个学生非常感兴趣的文化主题，结 合技术运用不同的教学方法来开展 教学 ，可 以更好地实施三维教学 目 标，提高学生学习的兴趣，进而提 高信息技术课堂教学质量。 如何 有效 实施 文化 主题教 学 ， 下面通过本人参加东莞市第二届初 中信息技术教学能力评比获现场教 学一等奖的课例 用图表展示 东莞文明用图表直观表达数 据为例子进行说明。 1 进 行教 材 分析 ，捕 捉 文化 主题 对本 节课教材 内容进行 分析 ， 弄清本节课的三维 目标 ：知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值 观，然后确
2、定文化主题。因为当时 东莞正在创建文明城市，这是非常 热点的事件。东莞的文明程度需要 大量的数据来展示，而如何处理这 些数据又与本节的知识与技能 目标 十分吻合，而且可以用知识技术及 文化主题两条主线贯穿整个教学过 程，所以我采用了 用图表展示东 莞文明用图表直观表达数据 作为文化主题 。 2 设计教学过程 ( 1 ) 制作 文 化 主题 教 学 专题 网 站 ，有利于学生 自主探 究学习 网站中设置教学 目标 、学习指 文 东莞市石碣镇袁崇焕中学梁创辉 导、问题探究、拓展提高、任务引 导 、操作示范、自我评价等栏 目。 其中教学目标网页可以让学生了解 本节课 的三维教学 目标 ；学 习指导
3、网页可帮助学生理解本节课的知识 点；问题探究网页出示本节课的动 手实践的任务，可以用任务驱动方 法来促使学生理解本节课的知识与 技能；拓展提高是提供给学有余力 的学生的一些提高要求的任务；任 务引导主要是给出引导学生完成操 作任务的图文并茂的操作说明；操 作示范是给那些看操作说明都不会 做的学生看的操作录像； “ 自我评 价”网页是进行教学评价的 。 ( 2 ) 设计教 学过程 创设情境 。在导入新课 时先播 放一分多钟的东莞创建文明城市广 告片，将学生引入到东莞创建文明 城市的氛围中，激发学生的兴趣。 学习知识点，突破教学难点。 学习知识点时， 通过广州 、 东莞 、 珠海、中山四城市 2
4、0 0 7年生产总值 ( G D P )比较 、东莞近几年生产总值 G D P变化趋势、 东莞人口结构情况几 个不同例子的比较， 使学生明白不同 特点的数据要用相应不同的图表来 表达更直观， 从而突破教学难点。 任务驱动，任务达成。 通过将东莞近几年生产总值增 长 趋 势情 况 表 图表 化( 任 务 1 ) 、 不 同年龄段的市民对创建文 明城市 毯 猢蹴斟瞎鞫嘲 张冀蕾豁黜嘲黼群鞫鞘鞋 嘲 醺 国目萄 斟藩 幽霸醛 T解= 日 点 A# 1 1 i警腰赉菘型 倒 1 车竞 市 艟 鹇 艟 尧 一 些 一 T r 口 2 c c 0 n 般 目n 目 艟 _ _ 蕙 梅 申 7 0 5 0
5、7 e 3 l 1 3 8 0 e 4 1 0 6 3 7 师道 教研2 0 1 0年第 1 0期 活 动 的知 晓率 图 表化 ( 任务 2 )来学习利用图 表 向导创 建图表 ，通 过 根据各人观点对知晓率 图表进行美化 ( 任务 3 ) 来学习根据表达的信息 修改美化图表。在这个 学习过程中，学有余力 的学生还可以做提高拓 展练习。 ( 出示一组东 莞 “ 绿地工程”的数据，要求学生 根据题意建立一 E x c e l 表格反映 东 莞市的 “ 绿地工程 ”情况 ，并将其 创建一图表达。 ) 小结评价。 3 课堂教学组织 ( 1 ) 教 学线索 整 节课 围绕 万众一心创建文 明城市这一
6、文化主题，围绕两条 清晰的主线进行：情感、态度与价 值观主线是 “ 东莞创建文明城市” ， 知识与技能主线是 “ 建立图表直观 表达数据” 。以情感主线和技术主 线来贯穿课堂 ，引导学生用学 习到 的技术来实现或表达具有文化属性 的情感主题 ，用主题 推动教学活动 的进程 ，达成教学 目标 。 ( 2 ) 教 学策略 教学中运用任务驱动， 自主探究 学习为主导，小组合作学习为辅助， 通过引入小组竞赛的形式来促使学 生协作学习， 打团体战， 以整体达成 教学目 标。 同时又兼顾到自主发展的 需要， 设置提高任务以满足不同层次 学生的学习要求， 在美化图表时可根 据各人的审美观点进行美化等。 4 文化主题 教学的评价 在本节课中，学生完成图表美 化后， 运用传统手工评价形式 ， 让学 生走 到 到每 个 同学 的 电脑欣 赏 作 品 ， 然后把课前发给每人一颗 的“ 图 表制作之 星”投给 自己认为美化得 最好的同学，最后将全班星星数最 多的同学评为 “ 图表制作之星” ， 并 将其作品广播给全班同学欣 赏。在 结课阶段中， 让每个同学在网站“ 自 我评价”网页中对自己一节课的表 现进 行评价 ，按照列出的量 规对 自 己本节课的过程性表现进行评价， 通过 A S P网页收集评价结果 ， 从而 清楚了解本节课学生的学习效果。 责任编辑龙建刚 7 9
