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1、 9、每天运动一小时教学目标：1、知道运动对健康有好处2、了解适合小学生的主要运动项目3、养成运动的好习惯教学重难点：养成运动的好习惯教学准备： 毽子、乒乓球及球拍教学过程：一、 健康小问号，唤起学生对体育锻炼的重视1、 看图，了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状。2、 了解缺乏体育锻炼对身体的危害3、 明确“每天锻炼一小时”的重要性二、 健康小博士，了解运动对健康的好处1、 看图，结合自身感受，谈谈锻炼的好处2、 分组比赛，分析胜出小组的原因，了解运动可以使人的反应更敏捷，动作更协调。三、 健康小贴士，教给学生科学的锻炼方法1、 阅读科学锻炼小指南2、 交流各项体育锻炼不同的锻炼效果3、 制
2、定自己的锻炼目标和锻炼计划四、 健康小行动，学以致用1、 看图，讨论辨析图中所涉及的几种情况2、 小组讨论，你在现实中遇到了哪些困难。3、 和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划五、全课小结。板书设计： 9、每天运动一小时运动对健康的好处（反应更敏捷，动作更协调） 科学的锻炼方法10、我和动物亲密有间教学目标：1、 知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病2、 了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法。3、 养成和动物亲密有间的良好生活习惯教学重难点：了解常见的人和动物的共患病；能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染。教学准备： 各种人和动物共患病的宣传图片教学过程：一、 激趣导入：1、
3、学生独立看图，思考这种行为是对是错？2、 讨论交流二、 了解传染渠道1、 了解不能和动物过分亲密的原因2、 知道常见的由动物传染给人的疾病3、 重点了解：狂犬病、猫抓病等三、 健康小贴士，了解如何做到与动物亲密有间1、 思考：被动物咬或者抓后应该注意些什么？2、 交流、归纳出正确的方法3、 逐条分析为什么要这样做，了解动物身上有很多细菌或寄生虫。四、 健康小行动，把所学知识与生活实践相结合1、 了解饲养动物时应该注意的3个问题2、 思考：你认为还应该怎样做？议一议，把你学习到的知识教给你的家人。3、 全课小结。板书设计： 10、我和动物亲密有间常见的人和动物的共患病 如何有效预防人和动物共患病
4、的传染？11. 我的作业我检查教学目标：1、 引导学生认识到检查作业的重要性2、 指导学生初步掌握检查作业的方法，养成检查作业的习惯教学重难点：掌握检查作业的方法，养成检查作业的习惯教学准备：1、 搜集学生平时的作业本或考试卷2、 将情境故事编排成情景剧教学过程：一、 活动导入：1、 游戏：“雨点儿”2、 游戏规则：用肢体语言表示天气二、 主题活动1、 心理聚焦，体验不检查作业带来的不良后果（1）仔细看图，想象课文中的情景故事，结合自身实际体验情绪（2）观察小雨的表情，感受小雨丢分后的心情，强化不检查会后悔的意识2、心灵视窗（1）帮助小雨找出错误的具体原因。（2）找找自己的毛病，想一想这样的后
5、果（3）全班进行交流，关注“后果”带来的心情（4）引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐3、心灵氧吧（1）讨论：到底应该怎样检查作业？（2）全班交流（3）讨论：怎样养成这样检查作业的习惯？（4）交流总结4、心海起航（1）古诗改错字，学以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么检查作业的呢？（3）自己检查自己的作业本，总结出自己的检查方法和要求（4）制定计划，同学互相监督，养成习惯小结全课。（略）板书设计： 11. 我的作业我检查不检查会带来的心情后悔认真做、用心查作业得优满足和快乐检查作业的方法和要求：12. 我行 我能行教学目标：1、 引导学生正确认识自己的优点和缺点，悦纳自己2、
6、培养学生的自信心教学重难点：找到自己的优点，确定自己的缺点教学过程：一、 游戏导入:小鸟飞呀飞：调动学生积极性二、 主题活动1、 心理聚焦:(1) 读故事，体会“自信”的重要 (2)结合自身实际，谈谈你的看法，懂得自信和勇气能帮助我们获得成功2、 心灵视窗（1） 讲一讲：回忆生活和学习中自己获得成功的案例（2） 找一找：找找自己的优点（3） 填一填：把自己的优点写下来（4） 评一评，得出结论：优点比缺点多3、 心灵氧吧（1） 想一想：说说自己认为很难的事，做成之后是什么感受。（2） 金点子：引导学生正确评价自己，进行积极的心理暗示4、 心海起航（1） 读一读：反复朗诵，进行强化（2） 试一试：
7、设立一个成功目标，制定行动计划（3） 引导学生理解：未达到所设定的目标并不代表失败，只要有所进步就能代表成长。板书设计： 12. 我行 我能行 自信和勇气能帮助我们获得成功未达到所设定的目标并不代表失败只要有所进步就能代表成长13 当我生气的时候教学目标：1、 使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害2、 引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。3、 指导学生学习合理表达自己的情绪教学重难点：初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法教学准备：准备游戏用的气球教学过程：一、 暖身活动：大树与松鼠二、 主题活动：1、 心理聚焦：（1） 看图，了解图中人物的情绪变
8、化（2） 结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？（3） 预测一下接下来会发生什么事情，初步感知生气不好2、 心灵视窗（1） 吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。（2） 想一想：以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。3、 心灵氧吧（1） 阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。（2） 说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。（3） 学习调节自己情绪的方法4、 心海起航（1） 填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法（2） 演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气板书设计
9、： 13 当我生气的时候生气时的表现生气的危害性学会调节自己的情绪14、有你有我真温暖教学目标：1、 使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量2、 让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中教学重难点：体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感教学准备：课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例教学过程：一、 活动导入游戏：抱抱你分享感受，引出课题二、 主题活动1、 心理聚焦：（1） 看图，体会人间真情（2） 谈谈你对图画的理解（3） 思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖（4） 小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。2、 心灵视窗（
10、1） 创设情境，体验关怀（2） 交流游戏感受（3） “我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。3、 心灵氧吧（1） 阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人（2） 引导学生联系自身实际，谈谈自己的感受4、 心海起航（1） 不倒翁游戏：体会在集体中的归属感和安全感（2） 交流分享游戏感受板书设计： 14、有你有我真温暖在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？（家人、亲友、同学、领导）家庭、班集体、社会、政府.人间处处有真情体验关怀、感受温暖当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。 15、 我的双手很灵巧教学目标：1、
11、学会穿针引线，打始结、打止结的方法。2、 培养学生认真细致的生活习惯和安全意识；提高生活自理能力和生活品质。3、 让学生体会到做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。教学重、难点： 学会穿针引线，打始结、打止结的方法。教学准备：1、 教师准备：剪刀、针、布（等。2、 学生准备：每人一套针、线、布（硬纸板）、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。教学过程：一、 活动导入调查：做过针线活的同学有哪些？用针线做过那些事？二、 主题活动（一） 生活聚焦1、 在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗？有衣裤脱线或破损，需要缝补的情况吗？2、 这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢？3、 你们愿意自己学做针线活吗？
12、学会后，你还想使用针线来做什么？4、 做针线活首先要学会什么？（二） 生活小能手1、 学习穿针引线（1） 教学生选择合适的针和线，认识针的结构。针尖、针尾、针眼。（2） 指导学生一边阅读穿着阴险的的方法，一边仔细观察图片。（3） 学生讨论：穿针需要哪些材料，该注意些什么？（4） 教师示范。（5） 学生亲自实践，没人进行穿针引线的练习。教师积极鼓励学生。（6） 同伴互助，交流经验。注意使用正确的拿针姿势。2、 学习打结（1） 看图，观察书上的单线打结法.（2） 教师示范，学生仔细观察。（3） 学生练习。（双线打结法和单线打结相同）（三） 生活小博士 穿针时线头分叉怎么办？要求学生讨论解决，坚决不
13、了教师再加以引导。（四） 生活与实践 学习打绳结（1） 分组交流：在右图中哪个止结打得好？（2） 拓展：学打简易瓶口结和晾衣结。先看腿，然后让他们动手探索。万一不会，教师再适当引导。（3） 在家练习穿针引线，打始结和打止结。请爸爸妈妈做指导。 16、纽扣装饰生活教学目标：1、 通过资料使学生了解纽扣的作用及种类；让学生学会选择合适的找针和线钉纽扣；学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。2、 通过选扣配线和制作纽扣装饰品，培养学生爱美的情操和审美能力，形成做事认真的习惯。3、 培养学生观察身边事物的能力，是他们发现美、欣赏美、创造美。教学重、难点：1、 让学生学会使用针、线和定纽扣的基本方法。2、 掌握不同
14、纽扣的不同钉法；用纽扣制作小装饰品。教学准备： 教师准备：针、线、布、剪刀、各式各样的纽扣图片等。 学生准备：针、线、布（卡纸）、剪刀、双眼纽扣、四眼纽扣。教学过程：一、 活动导入方法一：活动：请两名学生上讲台（一名穿着规范，一名衣服纽扣脱落），请学生观察，他们的着装有什么不同？睡好，谁不好？说说为什么？谈话：看来纽扣虽小，作用可不少呢！如果纽扣脱落了，就需要把它钉好。方法二：猜谜语：“一户五口人，各有各的门。如果进错门，就会笑死人。”（打一物）二、 主题活动（一） 生活聚焦1、 展示各种各样的纽扣图片，认识各种纽扣图片火学生自己身上的纽扣，引发学生的兴趣。2、 观察各种各样的用纽扣来自作的装饰品，激发学习兴
