《变换分析在汉语语法研究中的运用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《变换分析在汉语语法研究中的运用（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖北夫学学报(哲学社会科学版) 19匀0年第3期 变换分析在汉语语法研究中的运用 陆俭明 提 、 要在汉语 语法研究中 , 由于层次分析的局限 , 自然地引进了变换 分析 , 其结果把汉语语法研 究引向了深入 , 使汉语语法规律得以更好的揭示和描写 。 目前 我 们所 运用的变 一换 分 析来源于美国描写语言学家海里斯(2 . Ha r ris) , 但是我们 并不是拿来就算了 , 而是根据汉语语法研究的实际加以改造 , 并形 成了一套有关 变 换 分析的理 论 , 发展了海里斯的变换学说 。 甘于变换分析应 正确理解 、 正 确运用 , 切忌乱用 、 滥用 。 县O引言 0 . 1 近十几年
2、来 , 变换分析已在我国语法研究领域 里广为运用 , 但多数人对它还是不甚 了解 , 少数人甚至有所误解 。 这里想根据我个人的认识对变换分析略作些介绍 , 着重谈谈变 换分析在汉语语法研究中的运 用 。 0 . 2 在具体谈论之前 , 有必要先分辨清楚 “变换” 和 “转换” 这两个概念 。 在英语里 , “变换” 和 “转换” 是同一个词 , 都是 tr a n s fo r ma ti o n, 而我们把它分别 译为 “变换” 和 “ 转换 一” , 以示区别 。 我们将乔姆 斯基(N Chom sky) 的转换生成语法理论里所用的 T ra n sf o r m a tio n 译 为
3、 “转换万 。 “转换, , 是指从深层结构(d eepstr u etu r e )到表层结构(s ur fa eestr u c - t ure )的映现(m a P )过程 。 我们将美 国描写语言学后期代表人物 海里斯(Z Ha r : i s) 所用 的t ra n s fo rm a tio n 译为 “ 变换 ” 。 “ 变换 ” 是指 同一层面上不同句法结构之间结构上 的依存关系 。 9 1 层次分析的局限和 变换分析的产生 层次分析 , 大家都比较熟悉 了 , 这里不必介绍 。 这里要指出的是 , 层次分析用处很大 , 但有局 限 。 层次分析 只能 揭示句法结构内部的构造层
4、次 和显性的 语法关系(o ver tG . R , 一 般称语 法 结构关系) , 不能揭示句法结构内部隐性的语 法关系( c o vor tG . R , 一般称 语 义结构关系) 。 例如 : (1)台上坐着主席团 (2) 台上演 着梆子戏 例( 1 ) 、 (2) 表示 的语法意义不 同 : 例( 1) 表示存在 , 表静态 (A) ; 例 (2) 表示 活动 , 表动态(B) 。 而例(1 ) 、 (2 一 )从格式上看相咸 都是 : NP :+ V + 着+ NP (N P代表名词性成 分 , V 代表动词 , 所得结果也相同 : ( 1 )台上坐着主席团 12 34 (2)台上
5、演着梆子戏 12 34 有时我们还会遇到这种 类型的歧义句 : (3)山上架着炮 NP ,:; 代表表示处所的词语 。 )如果运用层次分析 , 一2 一 4 主谓 述 宾 主谓 述 宾 O自月 性 一一 11gU 例(3)既可以理解为 (A) 义 , 表示存在(意即 山上有炮) , 表静态 ; 也可以理解为 (B) 义 , 表示活动(意即山上正在架炮) , 表动态于 那 么上述意义上 的差别 是由什么造成 的呢?那 是由句法结构内部实词 和实词之间的语义 联系的不 同造成 的 。 具体说 , 例 (1)N P :; “台上” 是指 明 N P “主 席团 ” 存在的处所 , 而例(2) NP
6、。:1 “ 台上 ” 是指明 “ 演梆子戏 ” 这 一活动的场所 。 这种实词与实词 之间的语 义联 系通常就 称之为隐性语 法关系 , 或称 语义结构关系 。 由语义结构关系造成的歧义 句式 , 层次分析就无力对付 。 这就要求我们去探求新的分析手段 。 变换分析的运用正是适应了这种 研究的需要 。 上面所举的例(l) 、 ( 2 ) , 表面看结构 相同(包含的词类相同 , 排列次序相同 , 构 造层次相同 , 语 法结构关系相同) , 实际上还不是严格的同构 , 因为内部的语义结构关系不 同 。 这里我们不妨把例(l)表示(A)义的 “N P 。: + V 十着+ NP ” 记为A 式
7、, 把例 (2)表示(B)义的 “N P :十 V 十 着 + NP ” 记为B式 。 我们怎么验证A式和B 式在语 法意义表达上的不同呢?怎样分化如例(3) “ 山上架着炮 ” 那样的歧义句式 呢?我 们看到 , A式可 以跟 “N P+ V 十 在 + NP LL” 句式(我们将这种句式记为C式)相 联系 。 例如 : A台上坐着主席 团一C主席团 坐在台上 “主席团坐在台上” 也表示存在 , 也表静态 , 而且NP : “ 台上 ” 也是指 明NP “主 席团 ” 存在的处所 。 类似的例子如 : ACAC 、 门口站着人 一 . 人站在 门 口 黑板上写着字一字写在从板上 前三排坐着来
8、宾一来宾坐在前三排 墙上挂着画 一 画挂在墙上 . 床土躺 着人 一 人躺在床上 门上贴着对联一对联贴在门上 上述情况表明 , A式 和C式 之间有变换关系 , A 式可以变换为C 式 , 即 : Ae eC 而表(B)义的B式可以跟N P :十 正在 + V 十N P” 句式 (我们将这种句式 记为 D式)相联系 。 例女队 B台上 演着梆子戏 一 D 台上正在演梆子戏 “ 台上正在演梆子戏 ” 也表示活动 , 表动态 , 而且NP 、 ;“ 台上 ” 也是指 明 “ 演梆子戏 ” 这 一活动的场所 。 类似的例子如 : 亡B D _ BD立 门外歌 着锣鼓 一 门仆正 在敲锣鼓隔壁打着电话
9、 一 隔壁正 在 打电话 外面下着大雨一 , 外面正在下大雨 操场上放着电影一操场上正在放电影 大厅里跳着舞 一 大厅 里正在跳舞 教室里上着课一,教室里正在上课 上述情况表明 , B式和D式 之间有变换关系 , B式可以变换为D式 , 即 : B 一 D 这 里值得 注意 的是 , A式只能 与C式发生变换关系 , 与 D式之间没有 变换 关系 , 反之B式 只能与D式发生变换关系 , 与C式 之间没有变换关系 , 即 : - A一,CB 一 D 朴 D 甲升)C二 上 面说到 , 例(3)既可以表示(A)义 , 也可以表示(B)义 。 这是 (A式和(B 式在这个具体的句法结构身上 重合
10、的结果 。 我们通过变换分析可以证 明这 一点 。 当例(3) 表示(A)义时 , 它为(A)式 , 可以变换为(C)式 : (A) 山上架着炮一 (C) 炮架在山上 当例(3)表(B)义 时 , 它为B)式 , 可以变换为(D式 : (B) 山上架 着炮 一、 D) 山上正在架炮 这样 , 通过变换分析达到了分化有歧义 的例(3)的目的 。 再举个例 子 。 请先看实例 : (4)这几捆书运广州(5)这几捆书送王老 师 例(5) 、 ( 6) 都是 受事 主语句 , 而且格式相同 , 都是 “N P: 十 V 十N P :” , 内部构造层 次和结构关系也相同 : (5 ) 这几相书 运广州
11、 _ _ 12 _ 1 一 2 主 谓 343 一 4 述宾 (6 ) 这几栩书 送王老师 121 一 2 主谓 343 一 4 述宾 但二者所带宾语性质不同 : 例 (5) 谓语动词 “ 运 ” 带的是处所宾语( “广州” 指明 “ 书 ” 位移的终点) , 例(6)谓 语动 词 “送” 带的是与事宾语 ( “王老 师 ” 指 明 “ 书 ” 的接受 者) 。 这科 细微的差 别 , 层次分析也不能加以揭示 , 只有靠变换分析加以揭示 。 假设例(sy灼句式 “N P ;十 V 十 N P :” 为A)式 , 例 ( 6)的句式 “N P ; + V + N P Z” 为B式 。 我们看到
12、, A 一 式可以变换为 “ NP , + V + 到 十N P:” (假定为C式) , 例 如 : (A这几抽书运广州 一 (C这几相书运到广州 变换后 , “ 广州 ” 仍指 明书位移的终点 。 类似 的例子如 : A) (C二 AC 这 张桌子掇灶间 一 这张桌子搬到灶间那树 苗扛后花园 一 那树 苗扛到后花园 这坛酒抬 地下室 一 这坛 酒抬 到地下室这盆花拿兰 兰屋里一这盆 花拿到 兰 兰屋里 这说明A 式和C 式有变换关系 , 即 : A 一 C B式则可以变换为 , “N P, 十 V + 给 干NP :” (假定为 , D式) , 例如 : B这几相书送王老师 一 D这几捆书送
13、给王老 师 一66 一 变换后 , “王 老师 ” 仍指 明书的接受者 。 类似的例子如 : BD . BD 这几本书还王老 师 一 这几本书还给王老师这担柴卖民 本小学一这担柴卖给民本小学 这件 衣服送李奶奶 一 这件衣服送给李扔扔这笔款交王校 长 一 , 这 笔款交给主校长 这家俱 退还学校 一 这家俱退 还给学校 这说 明B式和D式有变换关系 , 即 : B一.D 夺 式只跟 C式有变换关系 , 跟D式没有变换关系 , 即 : AD C r 月砂 .尸 、 . 需要注意的是 , A 一 子 升今 反之 , B式只跟 式有变换关系 , 跟C式没有变换关系 , 即 : D 、 ,、J尹 .J
14、 B 一 D 招书一 C 这样 , 通过变换就很容易将A式和 B式区别开来 。 下面的句子有歧义 : (7)这几抽 书送祀大 图书馆 , J匕大图书馆 ” 既可以理解为处所宾语 , 指 明书的位移的终点, 也可以理解为与事宾语 , 指 明书的接受者 。 按前者 , 例( 7) 属A式 , 就可以变换为 C式 , 即 : A这几相书送粗大图书馆 一 C这几栩 书送到湘大图书馆 按后者 , 例( 7 )属 B式 , 就可以变换为D式 , 即 : B这几相书送书大图书馆 一 D 这几相 书送给化大图书馆 通过交换分析分化了例( 7) 这个歧义句 。 从上可知 , 变换分析与层次分析不同 。 层次分析
15、着眼于句法结构内部的分析 , 通过分析 使我们了解到一个句法结构内部所包含的若千个词是怎样按照 一定的句法规则一层一层地组 合起来的 。 而变换分析着眼于句法结构的外部分析 , 即着眼于考察所分析的句法结构(一般 称之为原句式)跟与之有内在结构关系的句法结构(一般称 之为变换式)之间的联系 , 通过 分析达到分化歧义句式或给原句式定性 、 分类的 目的 。 号2变换分析的客观依据 我们知道 , 层次分析的客观依据是句法构造的层次性 。 变换分析的客观依据是什么呢? 变换分析的客观依据是 : (一)语言表 达要求细致而又经济的原则 , 致使语 言中同 一个意义可以用不同的句法格 式来表达 , 从
16、而造成语言中存在着大量的同义格式 。 例如 : “我送给了他 一本书” 这个意思 可以根据不同 的表达需要采取不同的句法格式 : 我送给了他一本书(N : V “ 给了N 3 N Z ) ()送给了他一 本书 (V “给了 N 3 N : ) 书我送给他了 (N Z N ; V ”给了NZ ) ()我 送给他了 (N : V “给N3 了) 书 () 送 给他了(N Z V “给 N 3 了) ()()送 给他了(V “给 N 3 了) 他戎送了一本书 (N 3 N : V “了 N ; ) 一C了 ( )我送了一本书(N , V 3 了N Z ) ()( )送了一 本书 (V 3 了N : ) 我把书送给他
