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1、长度单位教学目标1. 知识目标：认识长度单位“分米”，对已经认识的长度单位进行复习整理。2. 能力目标能根据具体的对象填写合适的长度单位。3. 情感目标联系生活实际情况，体验长度单位的用处。教学重点对已经认识的长度单位进行复习整理。教学难点分米的认识。教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、复习导入：师：我们已经学习过哪些长度单位？生：千米、米、厘米、毫米。师：请你们用字母来表示一下？生：km、m、cm、mm。板书：千米、米、厘米、毫米km、m、cm、mm师：今天就让我们来一起整理一下这些长度单位，好吗？板书： 长度单位【说明：开门见山的从复习旧知识导入，并引出本节课学习的内容，激发学生的学
2、习兴趣。】二、探究新知：1.选择合适的单位：师：请大家看一下这些情景，并填入适当的长度单位？请小组讨论交流。小组讨论。交流：马拉松长跑比赛全长42.195km椅子高445cm长颈鹿高5.09m回形针长29cm小结：在填写单位的时候，要根据生活的实际情况，选择适合的单位填写，要根据具体的对象进行选择。2.认识分米：师：现在，让我整理一下学习的单位，依次排列应该是怎样的？生：千米、米、厘米、毫米。师：今天让我来认识一个新朋友？它就是“分米”。它应该排在米和厘米之间。（课件演示）师：分米用字母表示“dm”。师：1分米等于10厘米。师：1分米大概有多长呢？请你想些办法把它记住好吗？师：请大家一起来整理
3、一下，我们学习的长度单位的进率。3.小结。【说明：通情景的创设，多媒体课件的演示，让学生认识了分米，并且整理出学习的所有长度单位。学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。】三、巩固练习：1.选择合适的长度单位：东方明珠电视塔高468（ ）。A、千米 B、米 C、分米 D、厘米一支普通的圆珠笔的长度大约是15（ ）A、千米 B、米 C、分米 D、厘米一块正方形的手帕的宽度大约是2（ ）A、千米 B、米 C、分米 D、厘米世界上奔跑速度最快的猎豹每小时可以达到115（ ）A、千米 B、米 C、分米 D、厘米2.填空：70cm=_dm 4000m=_km50dm =_m 5m=_cm6000mm=_d
4、m 30km=_m3.比长短：200厘米（ ）3米 60分米（ ）6米1千米（ ）900米 50cm（ ）6dm4km（ ）20000m 50厘米（ ）6分米4.计算。2m+60cm=_cm 60cm+40cm=_m50dm-30cm=_dm 5000m-4km=_m5.小结。【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。】四、拓展提高：给学生一张江浙附近的地图，请学生计算两两城市间的距离？上海与杭州的距离？嘉兴与杭州的距离？无锡与苏州的距离？苏州与上海的距离等？小组合作解决。学生小组合作。【说明：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】五、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】
