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1、单击此处编辑母版标题 样式 *1 单击此处编辑母版副标题样式 成考作文强化指导 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 作文阅卷细则 (1)整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字 (3行)扣1分；错别字每1个扣1分。 (2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文， 给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌
2、 情给分，但不能超过36分。 (3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。达到了基本 要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章， 就可以打42分。 (4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原 则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。 (5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为 重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审 题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文 、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育
3、和内心信念来维持的。 (6)抄袭等情况的处理： 抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表 的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作 文必须给出证据，不能凭想当然办事。 套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的 语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改 。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的 确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超 过40分。 仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创 造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷 子可以打二类分，但不得超过50分。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然
4、之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 知己知彼，百战不殆阅卷老师的特点 (1)工作量大，易产生疲劳： 不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。 看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊 ，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。 必须用专用笔答题，浓淡适度； 少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线 划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改； 字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正， 不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要 太大。 千万注
5、意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。 (2)阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向 着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 阅卷教师的要求 (1)要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激； (2)要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高 考制度； (3)要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较 多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认； (4)阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明
6、，你必 须优点突出。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 注意事项 (1)偏题跑题，输定了。 (2)没有题目，题目不合要求，不只扣二分 (3)字数不够，损失绝对惨重 (4)不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。 (5)没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则 损失大。 (6)材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷 (7)机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会
7、舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 (8)不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多 给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。 (9)写作基础不牢，不要盲目创新。 (10)尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏， 低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。 (11)作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象 具体，感情真挚，主题鲜明。 (12)作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌 握技巧，制造亮点。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、话题
8、作文命题的常见形式： 例1 一般式 （材料+提示语+话题+要求） 美国著名的政治家和科学家、独立宣言起草人之一的 富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时 ，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的 前辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧？可是，这应该是你今 天拜访我的最大收获。你要记住学会低头。”从此，富兰克林 把“学会低头”作为毕生为人处世的座右铭。 （材料） 生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重 。面对自己的错误和不足，也要学会“低头”。只有学会低头 ，才能正视自己的错误。（提示语） 请以“立世要学会低头”为话题写一篇文章。（话题） 题目自拟，文体不限
9、，不少于800字。（要求） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 例2 导语式 （导语+话题+要求） 人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。这 种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。 实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰 富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身 的机会。 （导语） 既然如此，“差异”又会引发你怎样的联想或思考 呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的文章 ，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。 （话题和要求） 道德是一定社会、
10、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 例3 命题式 （话题+要求） 请以“品”为话题，写一篇不少于800字的 文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除 外。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2、话题作文与其它形式作文的区别。 与命题作文区别：话题作文只提示写作的内容指向， 而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内 容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开； 话题作文的
11、范围一般来说远远大于命题作文，话题作文 允许自拟标题。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 与材料作文的区别： 审题上：话题作文强调的是“有关”，材料作文强调主 旨与材料吻合。 立意上：话题作文的“材料”是例子，“话题”规定了作 文题材的范围；材料作文的立意通常从“材料 中获取。 结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个范围；材料作 文中的“材”是必须使用的。 构思上：话题作文则是“发散思维”，材料作文多为“线性 思维“。 文体上：话题作文不限文体，一般不允许写诗歌，而材料作 文常
12、常是写记叙文或议论文。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 成考作文通关步骤 一、审题、立意 二、确定文章结构 三、起标题 四、选例+议例 五、总结 （首尾加亮点） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 选取最佳角度立意 、题目要求限定的角度； 、触及题目或材料主旨的角度； 、有时代感、针对性的角度； 、具有新颖性的角度； 、最适合自己的角度。 道德是一定社会、一定阶级调
13、节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 关于立意 立意，就是指记叙文中确立主题思想，议论 文中确立中心论点(立论)。 立意的原则是联系实际，即联系社会现实和 考生自己的工作、生活、思想实际。 立意的要求是正确、鲜明、集中、深刻、新 颖。 审题和立意是写作中既有区别又联系紧密的 两个环节。审题是写作的前提，立意是写作的关键 ，也是写作的难点。为此，考生在立意中应注意以 下两个问题。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内
14、心信念来维持的。 一、语言简洁亮出观点（引论） 二、主体部分 三、联系现实突出意义 四、总结全文呼应开头结论 层进式 并列式 对照式 议论文的一般结构 （本论） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 会选例 准确 恰切 新颖 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 不选内容不健康的例子， 不选大家都能想到的例子， 不选众人耳熟能详的例子。 正例、反例（学与思） 选恰切的事例、
15、 选典型事例， 选新鲜事例。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 沟通：鱼头鱼尾的故事 从前有一对夫妻，他们一直都很恩爱。丈夫喜欢吃鱼头，妻子喜欢吃鱼尾 。丈夫想鱼头好吃我喜欢吃，她肯定也喜欢吃！妻子想鱼尾好吃，我喜欢吃他 一定也喜欢吃！所以每次吃鱼的时候丈夫总是把鱼头留个妻子吃，妻子总是把 鱼尾留给丈夫吃就这样，年月逝去，两人一直到老。 终于有一天他们变成了白发苍苍的老人。有一天丈夫病倒了，躺在床上拉 着妻子的手说：“知道吗？其实我一直都很喜欢吃鱼头，所以我每次都会把鱼 头留给你
16、吃！”妻子恍然，流着泪说：“其实我喜欢吃鱼尾，所以每次才会把 鱼尾留给你！” 结论：他们是很恩爱的一对夫妻，本来很完美，就是因为不善于沟通而吃 了一辈子自己不喜欢吃的东西！ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 会叙例 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 平铺直叙法 概括排比法 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 其一，事实叠加。穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典 例。如： 蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔 牙对管仲的包容，
