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1、备 课 参 考 口赵 晓燕 知识 目标 ： 识记并理解宏观调控的必要性 ， 识记宏观调控 的任务和手段。 教学 目标 能 力目标 ： 通过教学 ， 培养学生归纳问题、 分析 问题 以及辩证看待问题的能 力。 觉 悟目标 ： 教育 学生正确理解和看待市场经济 ， 树立政策观念 。 教学重点： 国家的宏观 罚控 已成为现代市场经济的重要组成 部分 ，对 国家宏观调控必 要性的认识 也是 真正认识和理解市场经济的一个 重要方面 。因此 ， 本框的重 点应为国家宏观罚控 的必要性 。 教学任务 教学难 点： 市场 的局限性决定了必须加强宏观罚控 ， 而把局限性分开理解 学生有一定 分析 的困难 ， 宏
2、观调控的任 务涉及国家大政方针 学生缺乏感性认识 因此 ， 国家 宏观调控的必要 性和任务成为本框难点。 教学方 法： 指 导自学一慢画激趣一设计问题一展开讨论一 层层剖析 ， 化抽 象为具体 、 由感性到理性。 目标达成 教师活动 学生活动 复习旧知 投影一材料选择题： 引出新知 2 0 0 0 年 6 月 1日 人 民日报 报道 1 9 9 9 年， 是上海邮政历史性 转折的一年 。邮政和电信分营后， 以经营邮票、 分送报刊 、 收寄包裹 阅读 、 回忆 、 信件为主业的中国邮政， 结束了在计划经济“ 保护伞” 电养邮的历 选择 训练此题 复 史 ， 直接走向市场 。面对竞争 ， 上海邮政
3、不负众望 ， 不仅填补 了分营 习旧知 ：市 前 1 9 9 8 年近 2 亿元的亏损 ， 还上交了 2 亿元收支差额利润。这一事 场经济是 一 例说明 ( ) 种有效 的资 市 场经济是资源优化配置的有效形式 市场经 济不需 源配置方式 要计划 传统的经济体制束缚 了生 产力的发展 竞争会 事物是普通联系的 ，事物的 联 系是客观的 、 多样的。 只有把握 了事物的内部联系 ，才能从整体 上和全局上认识事物 ，自觉的改 造客观世界和主观世界。只有深 刻明了“ 三个代表” 内部的种种联 系 ， 才能正确认识和全面贯看 “ 三个代表 是统一的整体 ， 相 互联系， 相互促进。 发展先进的生 产力
4、 ， 是发展先进文化 实现最广 大人 民根本利益的基础条件。人 皿 民群众是先进生产力和先进文化 的创造主体 也是实现 自身利益 的根本力量 ，不断发展先进生产 力和先进文化 归根到底是为 了 实现最广大人民的根本利益。以 纵的方面看 ” 三个代表”首先蕴 含着党的先进性与杜会发展规律 的内在联系： 尊重社会发展规律 ， 是实现党的先进性的历史基础 = 其次蕴含着党的建设与杜会主义 现代化建设的内在联系。加强党 的建设 ， 坚持中国共产 党的领导 ， 是在中国实现杜会主义现代化的 根本保证。三是蕴含着党的历史 使命 与辩 证唯 物史 观 的内在 联 系。坚持唯物史观 “ 体现 人民群 众的意志
5、和利益 ，“ 依靠人民群 众的智慧和力量 ， 是我们党完成 历史使命 ，推进各项事业的根本 工作路线 和力量源泉 总之 ， 江泽 民同志对 三个代表” 的论述内容 丰富， 含义深刻， 博大精探， 意义 深远 ： 领 会其 中的哲学理论基础 。 将使 广大青年学生深刻认识和 自 觉践 行” 三 代表” 的重要思想。 ( 作者单位 ： 湖北省潜江市文 吕中学 4 3 3 1 0 0 ) 政治课教学 2 0 0 1 年 1 1 月 1 日第 1 1 期 学生 阅读理 解归 纳能力 的培养 知识性 和趣 味 性 的 统 一 ，挺 高学 生阅读理 解 漫画的能力 图示分析 帮 助学生理 解 抽象道理 培
6、养学生 归 纳整理的 能 力 培养学生理 论 联系的能 力 帮助学生识 记 宏观调控 给企业带来压力， 促使企业提 高劳动生产率 A B c D 归纳导人新课 ： 在市场经济条件下 ，市场对实现 资源的优化配置发挥着积极作 用 ， 但市场调节是不是万能的昵?在哪些方面会失灵呢? 归纳并板书： ( 1 ) 市场的调节作用 不是万能 的。 设问 ： 即使在市场弼节可广泛发挥作用的领 域， 市场是否就完 美 无缺呢? 投影漫画 l ： 问 ： 这幅漫画体现了市场 调节有何特点?为什么?有何危害? 引导 、 分析 、 归纳得出市场调节具有 白发性及危害。 投影漫画 2 ： 问：为什 么会 出现 “ 杀
7、鸡毁蛋”的结果?这反映市场 调节有何特 点?有何危害? 引导 、 分析 、 归纳得 出市场调节具有盲 目性及危害。 投影漫画 3 ： 问： 这位农 夫为什么老是 “ 跟不上趟” ?市场调节为什 么是事后调 节 根据 上图分析 ： 供求 不平衡 价格变化 ： 做出决定 实现供求 平衡 从市场供求不平衡到做 出决定的时间差为 l _ + t ： 从市 场供求不平衡到新的供求平衡的时间差为 l 。 + l + t ( 结合三幅漫画讲解 ) 通过 以上分析得出 ： 市场调节具有滞后性及 危害。 综上所述 ： 板书： t 2 ) 市场存在着固有的弱点 和缺 陷。 投影 ： 自 发性价值规律白发地起作用
8、， 人 们追求 自身利益的行为是 自 发 的， 白发性 引起 的社会矛盾 ， 不利于经 济和社会 的发展。 盲 目性原因是经济活动 的参加者是分散的 、 各自独立 ， 必然 会造成经济波动和资源浪费。 滞后性由于事后调节， 有时间差 ， 导致经济被动和资源浪费。 问： 在现实经济生活中 ， 存在着很 多类 似的现象 ， 同学们能否举些 例子 ? 小结归纳 ： 由于市场的作用不是万能的， 也不是完美无缺的 ， 所以 市场经济的正常发展不仅要求充分发挥市场的作用 ， 而且需要国家的 宏观调控( 强调“ 两手” 相结合) 。 板书 ： 1 国家宏观弼控的必要性 过渡 ： 那么 ， 什么是国家的宏观调
9、控?它的 主要任务什么? 板书 ： 2 国家宏 观调控的主要任务 根据上图讲解 ： 投影 ： 政治瀑教学 2 1 年 l 1 月 1日第 l 1 期 备 课 参 考 阅读 教材 举例 说明 漫画赏析 阅读 教材 思考讨论 回答 问题 漫画 1 ： 学生讨论 举例说明 自学 、 标 出宏 观 调 控的 主 要 任 务 、经济总量 、 社会总需求 、 社 皿 备 课 参 考 的主要任务 社会总需求生产资料与生括资料 会总供给、 社会 经 济 总 量i 社 会 总 供 给 生 资 料 与 生 资 料 经 济 有 序 运 行 的要求 平衡 二者大致相等 结构优化一经济稳定增长 并举例说 明： 投影 ：
10、 材料 一： 近几年来 我 国一些传统的农 产品大量 积压 ， 有些地方 出 现卖粮难 ， 而一些市场需要的优质农产品供应不足 ， 有的需要从 国外 进口。 材料 二： 至 1 9 9 9年 ， 我国钢产量连续 5 年超亿吨 ， 但是钢铁生产 帮助学生理 大国却不 是钢铁强 国，一方 面，占全国钢 产量 9 0 的粗钢严重过剩 ， 解难点 结 而另一方 面 ， 有很多种产品不能 生产或 产量远远满足不了需求 ， 高档 构优化 ”问 次的钢材品种又不得 不依赖进 口。 题 以上材料说 明优化结构是宏观调控的任务之一。 投影：1 9 9 9年 6月， 全国棉花工作 会议 传来 消息 ，1 9 9
11、9年棉花总 量仍然供太于求 棉花价格还会有较大 幅度下降 ， 特别是没有市场销 路的低质棉花价格会降得更多。棉花收购部门将认真实行优质忧价 政策， 大幅度拉 开质量差价 ， 扩大品种差价和等级差价 ， 引导农民调减 棉花种 植， 优化 品种结构 阅读 、 思考 、 问 ：这一材料说 明了什么经济现象?在材料中如何体现的?根据 讨论 、 回答 材料， 国家是如何实现宏观调控的? 帮助学生 学 引导学 生丹 析讨论 并 由问题 2 引出： 会 用 归 纳 板书： 3 宏观调控的手段 法 、演绎法 ( 1 ) 经济 手段 。指 出其特征是用经济政策和经济计划。 丹 析问题 投影：1 9 9 7 年
12、7 月 ， 国家经 贸委 出台了一系列文件 ， 强调要强化 总量控制力度 ， 坚决清理整顿 “ 五小” 企业 。为此 ， 国家经贸委将采取 一 系列措施 ： 下达指令性计划， 限制煤炭 、 钢铁 、 原油加工 、 玻璃 、 水泥 等行业的生产总量； 运用 煤炭法 、 矿产资源法 、 环境保护法 等依 法关闭“ 五小 ” 企业 。通 过组 建大企业 、 大集团 ， 优化产业结构。 问： 国家是如何实 现宏观调控? 引导学生分析讨论 ， 并 由此引出 ： ( 2 ) 法律手段； ( 3 ) 行政手段 。 问： 宏观调 控三种手段 的地位是否一样呢? 阅读教材 、 回答 运用市场经济的含 义和经济手段 、 法律手段 、 行政手段各自的作 问题 用进行简要分析。 小结 ： 在市场经济条件下， 应以经济手段和法律手段为主 ， 发挥宏 观调控手段的总体功能。 目标 检测 投影 ： 选择题 3小题 作业 思维训练 本节课通过创设典型 、 恰当 、 富有启发性的问题情境， 激发学生学习兴趣 ， 激活学 生 小 结 思维 ， 学生归纳 、 丹析问题的能力得 以提高 。 作业 辨析 ： 市场经济是唯一有 效的资源配置方式 。 啊 作者单位 ： 江苏省漂阳市戴埠高级中学2 1 3 3 3 1 政治课教 学 2 0 0 1 年 I 1 月 1 日第 1 1 期
