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1、苏教版小学语文十一册第三单元学会合作的教学设计 目标预设 1自学本课的6个生字理解由生字组成的词语的意思 2通过学习课文懂得“只有学会与别人合作才能取得更大的成功”的道理懂得课文所举的两个事例的不同侧重点和不同作用 3指导学生练习演讲 本文是说明事理的文章对学生来说要紧密结合切身体验才能更好地感悟文章的观点第2个目标难度较大教学过程应安排得细致一些 建议本课教2课时 过程设计 一、交流预习情况提前让学生预习让学生带着问题走向教师走向同学体现学生的主体性让他们不光熟读课文自学字词提出疑难问题还要收集有关资料 （1）出示词语指名读了解生字词语掌握情况 （2）交流读文情况指名分节读课文听者当评委评议
2、 二、揭示课题引导理解 1通过预习你们能告诉老师什么叫合作板书：合作 2学生交流 3你们能结合生活实际说说有些合作现象呢学生讨论交流 4谈话：是啊生活中处处离不开合作人生活在世界上都离不开与别人合作没有合作就没有成功 5课件出示xx奥运会金牌榜体会这是运动员们合作拼搏所取得的骄人成绩教师重点提到女排夺金的不易凭着团结合作时隔20年再次登上奥运会的最高领奖台以此强调各行各业做每样事都要讲究合作的艺术要重视合作学会合作 空洞单调的理解不得取的教师要特别注意从学生的实际生活世界出发拓展课程资源用丰富的生活材料来让他们体验、感悟从而更好地理解文本 6教师引读第2、3自然段 7板书课题：学会合作 让学生
3、齐读后提示只有大家合作好才能把课题读得更好引导学生再次读题 三、研读课文悟文明理 1过渡：那怎样才能卓有成效地合作呢理解“卓有成效”认识过渡性语言 2课件出示大型交响乐团演奏的场景让我们亲眼看看“上百位乐师数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形 展示这样的场景让学生身临其境进入课文描写的境界唤起学生的激情 3有感情地朗读第四自然段中描写这个合作情形的语句 指名读齐读读读议议让学生交流从中体会到什么 4教师引读：力量使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完美和谐学生齐读我想 5领悟例子与观点之间的关系 6出示恩格斯名言“为了进行斗争我们必须把我们的一切力量拧成一股绳并使这些力量集中在同一个攻击
4、点上” 7为了更好地体会到怎样才能合作得更好我们来做一个实验 （取出一只小玻璃瓶7个穿线的彩球线的一端露出瓶口找7个同学上台表演交代清楚实验的方法其他同学注意观察他们如何合作取出彩球并计算时间）意大利教育家蒙台梭利早在19世纪就提出“实践是最好的老师”的思想她形象地解释说：“一件事我听到了随后就忘了；看到了也就记得了；做了很自然地理解了对孩子来说听到的容易忘记看到的记忆不深只有亲身实践和体验到的才是刻骨铭心终身难忘”因而从“体验”入手是解决知行脱节问题的关键 8通过比较文中的实验只用了3秒钟时间来找出两个实验的差距分析原因体会什么是“可贵的合作精神” 通过比较发现差距在这样的基础上进行思想教育
5、才不会失之于空泛 9齐读第6自然段 10.学生补充课前搜集的有关资料来更好地理解“可贵的合作精神” 11为了说明怎样才能卓有成效地合作作者举了两个事例它们的侧重点有何不同只举一个例子够不够为什么 学生交流 12自主理解第7自然段 自由读结合搜集的资料谈谈你对既要“竞争”又要“合作”的体会 多处设计这样的环节为学生创造性地学习提供一个空间将课文内容延伸一是更好地让学生体验感悟课文内容二是也培养学生收集信息整理信息的能力 13有感情地朗读课文学生交流自己从课文里悟出的演讲的要点在此基础上教师简述演讲的要点学生在熟读的基础上练习演讲 14小组合作选出一名参赛代表大家合作起来对他进行训练然后进行比赛其他学生当评委评议选出最佳演讲员并让他讲获奖感言点出他的成功离不开组员的合作 认识上的升华、道理的讲解是必要的但是要在学生有了感性认识的基础上通过联系实际积极思维才能水到渠成 15教师总结全文布置作业 （1）小组合作写一篇文章进行评奖题目是窗 （2）设计一份活动合作方案
