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1、幼儿园大班教案与“木”有关的字含反思活动目标1、通过汉字游戏、对字中常见的偏旁产生兴趣,激发幼儿主动探索汉字知识的愿望;2、锻炼幼儿积极思索,充分发展幼儿的语言表达能力和想象力。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学重点、难点重点:能够认识一些常见的与“木”有关的汉字。难点:认识偏旁,知道这几个字的构成规律。活动准备木头图片1张;与木有关的汉字卡片若干张。活动过程一、出示木头图片引题:“这是什么,如果用我们学过的汉字来表示,应该用什么字呢?”(出示“木”字)小结:今天木字带来了他的小伙伴,都是和“木”字有关的,让我们一起来认识他们吧。二
2、、认识与“木”有关的汉字。1、以图猜字。教师出示一幅图片,请幼儿看图猜汉字,并在猜出汉字之后给出与图对应的正确汉字,教幼儿进行认读。2、认识偏旁木,知道几个常用字的构成规律。三、游戏:汉字“森林”。1、老师说字,请幼儿在一堆卡片中相应的汉字卡片;2、请幼儿在自己的卡片中找到的森林小树相对应的汉字,并贴到相应的位置。四、小结。今天我们认识了木字的几个小伙伴,比如我们坐的椅子,写字的桌子,都是木头做成的,他们都是与木有关的,现在还有一些其他的小伙伴在等着我们去认识呢。五、延伸活动。在区角活动中,投放不同偏旁的汉字进行认读分类。教学反思通过这个活动,我基本上完成了活动目标,汉字认读对于学前儿童来说有一定的难度,如果单纯的对汉字进行反复认识、拼读书写,会使识字课上得枯燥无味,幼儿缺少兴趣,不易接受。以游戏的形式进行识字,激发幼儿对汉字的认读兴趣,取得事倍功半的效果。在这节课上,我应该树立一个更高的目标,既照顾能力强的幼儿,又让能力稍弱的幼儿跳起来伸伸手就能够着,共同体验成功的喜悦,再投入一到两个游戏进行巩固,效果会更好。