古代汉语音韵学入门_一_

《古代汉语音韵学入门_一_》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代汉语音韵学入门_一_（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、河北师范大学学报 一? ? 年第 ? 期 古代汉语音韵学入门 ?一? 朱 星 朱星先生是我国著名的学者 , 在古音韵学方面造诣极深 。 他最近写 了 古 代汉语音韵学人门一书 , 这既是一本入门的书 , 也是一本研究古音韵的专 著 。 该书资料丰富 , 论述精辟 , 深 入浅出 , 对大 ? 中学语文教师及专门研究人 员来说 , 均是 一本不可多得的好书 。 在该书尚未出版前 , 我们 从中选出几个章 节 , 先予发表 , 以飨读者 。 一 编者 前 目前国内中学语文教师和社会科学的研究人员以及爱好古典文学 、 古代历史 、 哲学 的 一般干部都认识到要读文言文 、 古书 , 必须学 古代汉语

2、 , 而古代汉 语最重要的一个难 关必须攻破 , 就是 古音韵 。 但主要靠自学 , 目前虽也 出版了一些关于古音韵的一 些参考 书 , 自学指导书 , 但还是看不懂 ? 有的又嫌太简单 , 象大学考试题解答 , 只解释一些专 门术语 , 并不解决问题 。 我为了满足这一要求必须普及与提高相结合由浅人深 , 采用一 种传统 的 入门问答形式 , 直接记录三位不 同程度的中学语文教师的访问 谈话, 既具体又 生动 , 使读者不感到枯燥乏 味和生硬可怕 。 那是一九八 ?年暑假八月十五日下午两 点正 , 我刚午休醒来 , 就有三位中学教师来 访谈 。 我立刻让进书房 , 坐定后 , 我首先表示欢

3、迎 。 他们三位自我 介绍 , 都是河北省来 的 ? 一位姓黄 , 是 县立中学的高中语文老师 ? 一位姓 刘 , 是 该 县的农村初中语文老师, 一位姓李是该县教育局中教科干部 , 他们是预先约好专门来找 我请教古 代汉 语中的 古音 韵问题的 。 我表示 ? “ 我们互相学习 。 古音韵确实比较艰深 , 问题 很多 , 有咋问题目前 还不能解决 ” 。 教育局的李同志先发言 , 问答正式开始 。 李 ? 我们三人程度不齐 , 但志 同道合 , 黄老师今年五十八岁了 , 是解放前大学中文 系毕业的 , 程度最 好 , 对古音韵素有研究 。 刘老师初中毕业 , 全靠自学 。 中间曾到 河北 师

4、院专科班进修过 一年 。 我是高中毕业 , 也是自学中文系课程 , 学过古代汉语 , 但音韵 太枯燥 , 不爱学 , 所以根本没有入门 。 我 说 ? 好 , 你们三位情况都不一样 , 但现在对古音韵学都有兴趣 , 立志 要学 , 所以 今天不 远三百里 而来 。 我相信一定会学好 , 学到手 。 本来古音韵学并不难嘛 。 刘 ? 对 。 我有信心 , 也有自学劲头 。 学校的领导也很支持我们 , 要给我 们购置必要 的参考书 。 ? 我说 ? 今天我只能给你们讲一个入门 。 你们还可提出教学中有关古音韵的问题 。 其 他还须自己下工夫 , 读一些基本的书 , 有些须背熟了再作些练习 。 黄

5、? 朱老说的好 , 我们急需要一个入门 。 刚才老李说我程度最好 , 真是惭愧 。 我是 ?日大学毕业的 , 但中文系也没有正式讲古音韵 , 尤其 当初也不喜欢 。 我也是自学的 , 但 有许多问题解决 不了 , 所以专程来求 教 。 我说 ? 那你一定学过国际音标了 。 黄 ? 过去我们都没有学过 。 老师也只用注音字母 。 我说 ? 没有关系 , 一切可以从头学起 。 学古音韵先要学新的发音学 , 学国际音标 。 这是第一步 。 第二步是学中古音的 广韵 , 第三步 学宋等韵图 。 第四步学上古音 。 其 中以第二第三步为重点 。 李 ? 这四步要学几年? 我说 ? 正式自学 , 读完基本

6、的参考书 , 至 少要两三年 。 但我给你们讲入门概况半天 就行了 。 第一章先学发音学 刘 ? 太好了?但发音学听说在外文系学英语发音学就学了半年 。 我说 ? 你们不需要这样学 。 我 只发给你们两张表 , 一张 是元音分析表 , 一张是辅音 分析表 。 你们把这两张图表上的国际音标记住了 , 能默写 , 能读出 , 就算基本上学会了 发音学和国际音标了?表附后? 。 表上都有说 明 , 并加注注音字母和汉语拼音方案对 照 。 这好象函授讲义 , 无师自通 。 不要把它看得太神秘了 , 只有九十二个符号?辅音 ? ? , 元音? ? 。 主要的 只六十个 ?辅音? ? , 元音? ? ,

7、并不多 。 一上手就讲发音学会倒 胃 , 不想学下去 。 可以先听我全面介绍一下 , 回头来再学发音学 , 将更有信心 。 李 ? 我学过汉语拼音方案 。 我说 ? 这很好 , 或者学过注音字母 , 学过一种就可对照了 。 如果都没学 , 或者 忘 了 , 可就近请教学过未忘的人就解决了 。 现在我大概介绍一 下 。 李问 ? 这两个表先讲哪一个呢? 我答 ? 当然先讲元音表 , 本来叫 “ 元音舌位 图 ” , 画一个大 舌头形 , 把元音写在舌 头上 。 其实并非在舌 头某处发音 , 只是标志舌头的 活动 形态 。 现在把它改成方形 , 一 目 了然 。 刘 ? 元音是否韵母? 我说 ?

8、有区别 。 元音本是外国话 , 我们译为元音 , 就是音中最基本的音 。 声音是自 然现象 , 如 ? 风声 , 水声 , 人声 , “ 一我们讲的音当然指语音 。 语音是可以分析的 。 一 句话的声音可 以分开 一个一个音?音节? , 而每一个音节还可以分开 。 在头上的音是辅 音 , 接着是元音 。 元音是 主 要的 , 称母音 , 主音 。 辅音是辅助 的 , 称 辅音 , 子音 , 仆 音 , 如儿子 , 仆人 。 没有元音 , 语音就不响亮 , 不能延长 , 如 ?,?,。,。, ?, 声出于 喉而无阻 。 元音又 称乐音 , 很响亮动听 。 辅音只靠口中各种阻位发 出气音 , 它作

9、用在区 别字音 。 没有辅音就不能成为 语言 。 单有元音 , 只能唱歌 , 不能区别 各种字音 。 辅音一 ? 出口区别字音即完成 任 务而消失了 , 再有声音 , 就是元音 , 不是辅音了 。 试可读 “ 三 ” 字 。 一出口是? , 后来就只听 到 ? 了 。 我国汉以前还只知一个字是一个音 , 还不知一个字 音还可分裂 ?切? 开为前声 、 后韵 。 后来由印度和尚传入佛教和 拼音文字 “ 梵文 ” , 才 知道一个字音可 翻成一声一韵 , 再把这一声一韵合成一音 , 这 就启发我们创造了符合汉 字的反切法 。 韵母必有元音 , 但韵母可用一个元音 ?单元音?或用两个元 音 , 称复

10、元 音 , 以至还可用一个辅音作韵尾 , 如 ? ? , ? , ? 月 , ? ? , ? ? , ? ? , ? 。 汉字一个字一音 节 , 一个音节可由一个声母 , 一个韵母组成 ? 也可只用 一个元音韵母 , 如衣 、 于 、 乌 。 也可 由一个元音和 韵尾辅音如安 ? , 音?月 , 字头也不用辅音 。 还有 ? 要? ? , 央? ? 月, 一 个前元音 , 主元音 , 再加后元音 ? 或前元音 , 主元音 , 再加韵尾辅音 , ?前有声母 , 后有 元音 , 这可称介音 。 或者如里? , ?后无元音 , 这?就称主元音 。 ?在开头前无声母 , ?就? 半元音 , 这要看在什

11、么变化的情况中 。 这都算一个音节 。 在欧洲 的语言中有复辅音 ?复 声母?和复声随 ?韵尾辅音? 如 ? ? ?一个词 , ? 是复辅音 , ?、是 复声随。 这词用五 个 字母 , 但只一个元音 , 因 此这个词 只算一个音节 。 如果译音为汉字如 “屈 拉死特 ” , 就 成了四个字 , 四个音节了 。 李 ? 这个我在学汉语拼音方案时也听 老师讲过 。 我说 ? 我不能不按顺序讲 , 你们谁已学过或 没学过 , 我不知道 。 我讲了谁已懂 , 谁 还没懂 , 我也不知道 。 你们可以提出来 。 有些暂时不懂 , 过后 自己琢磨琢磨 , 也会懂 。 实在钻不通 , 还可问我 。 教也有

12、许多情况 , 我自以为好懂的 , 我就不讲 , 或少讲了 。 也 有我 自以为说清 了 , 其实并未说清 。 也可能自己以为 不错 , 是真理定理 , 其实是错的 。 教与学是 一种很复杂的活动 。 我教书快五十年了 , 至今还没教好 。 我现在只 相信 “ 自 学 ” 是最好的保证 。 我接下去说 ? 这个元音表要先从喉部读到口腔而咀唇 。 元音虽简单 , 虽无阻碍 作 用 , 也有舌升降 、 高低 、 进退 、 前后 , 口开闭 , 唇 形园扁等调节作用 , 才可分清 各个不 同元音 。 它们的 活动有个连带关系 ? 口腔开大 , 唇 形园者 , 舌相应降低后退 ? 反 之 , 口 腔闭

13、, 唇形扁者 , 舌相应升高前进 。 又先把主 要 的元音 ?有汉语拼音方案和注字音母注 出者?按音位说明读谁了 , 然后读其相邻之音 。 如读? , 如果舌不动 而略园其唇 , 即成 ? ? 。 试读时可照镜观其动势 。 读前高元音?时 , 舌尖不能接触到 上 齿背酿 , 以致发 生摩擦成辅音了 , 又复合元音如 ? ? ?奥? ? ? ?欧?只标其起讫 , 中间实有 不少过 渡音 , 如 人一? 、 。一。 。 表中艺是 。加? , 是汉语的 儿 。 又 , 、 ? 、 是汉 ? 、 ?泛 的韵母 。 注音字母都包 在? 、 史等声母中 , 没有另造字母 。 ?元音表附后? 黄 ? 听说有

14、国际音标的录音唱片可以试听 。 我说 ? 这很好 , 但也要记住了发音方法 , 读音才能正确 。 李 ? 辅音表太复杂了 。 我说 ? 也先读其中主要 的?有汉语拼音方案 , 注音字母注出的? 。 这是我们自己熟 悉的 汉语的声母 , 然后按声位读其邻近的 。 我再简单说明其 “发 音方法 ” 。 塞声又称爆裂声 , 先把咀紧闭 , 然后使劲冲破而 发声 , 如? 、 ? ? 、 ? 、 ? 、 ? 、 ? 、 ? ? ? ” ? 寒擦声是塞声加擦声 , 如 ? 、 ? , 、呈 , ?老 , ? 、 ? 。 ? 工 ? 鼻声如? 、 ? 、 风 、 门 。 边声是从舌 两边出声 , 如? 、

15、 ? 。 擦声经摩擦而 出声 , 声 可 拉长 , 如? 、 ? 、 ? 、 ? , 泛 、 义 , 。 、 写 , ? 、 丫 ?匣? , ? ?影? , 八 ?俞? 。 还有半元音 , 因它们常列在韵的开头 , 前无 声 母 , 它就有些 声 母化 , 如? 、 ? 、 ? ? 以上各发声方法 又分清 、 浊 。 如塞 声分清 浊 , 如?与? , ? 与? , ?与? , ? ?与? ?, ?泛与 ? ?, ?与? , ?与? , ?与石 , ?与了 , ? 与?浊 即声带颤动的 。 又分不送气与 送气 , 如? 与? , ?与? 送气是气流大 , 好似把这音读破了 。 试验对烛光读?

16、, 光 不动 ? 读? , 火即吹灭 。 然后是 “发 声部位 ” 双唇声是 上下唇紧闭忽发 , 为? ? 匕? 。 或 不 全闭 而擦 出 , 如砂 。 唇齿 声是上齿与下唇 , 如? 、 ? 。 舌尖齿声?又叫舌尖前声? 。 汉语无此声 舌尖齿酿声 ?舌尖中? , 如? 、 ? ? ?, ? 、 ? ?、 ? , ? 。 尖舌硬叛声 ?舌尖后? 如?呈 、 ?互 、 ?子 ? ? 、 泛 、 圣 。 前舌面敞颖? ? ? ?舌面? , 如? ? 、 ?叹 、 ?子 、 ? 、 ? 、 艺? ? 前舌面硬叛 ?汉语无 此声? 后舌面软叛 ?舌根? , 如? 、 ? 、 ? 、 月 、 ? 、 卜 、 八 。 喉声如? 、 ? 、 卜 、 ? 、 。 ?辅音表附后? 古代齐梁时就很注意分清 、 浊声 。 唐三十六字母就是按发音方法排列 , 如帮?旁。 并?明? 。 简说发声? , 送气? 、 收声? 。 到清末劳乃宣又称戛?透? 拣 ?捺 ? 。 其中未举 字例者是汉