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1、 ( 点评 ： 教师用厚薄不同的凸透镜类比晶状体的厚薄变化 ， 实验现象 明显， 能将较抽象的现象 ， 清楚、 具体的再现在学生面前。 ) 师 ： 近视眼形成后， 晶状体变得太厚 ， 折光能力太强， 因此来自远处某 点的光汇聚在视网膜前 ， 到达视网膜时已是一个模糊的光斑 了， 为了能看 清物体， 在近视眼睛前面应该放一个什么镜?说出根据。 生： 应放一个凹透镜 ， 因为凹透镜对光线起发散作用。 教师演示： 借助凸透镜成像的实验来探究视力矫正的方法。在凸透镜 前放一个凹透镜 ， 原来成在光屏前的像 ， 就成在了光屏上。( 板书3 近视眼 的矫正 ： 配戴 凹透 镜) 师： 近视眼还有其它方法矫
2、正吗? 生： 激光治疗( 教师简介激光治疗的原理， 并探究远视眼的矫正) 师： 同理产生远视眼的原 因是晶状体太薄 ， 折光能力太弱， 因此来 自 远处的光还没有会聚成一点就达到视网膜了，在视网膜上形成一个模糊 的光斑。对此现象该怎样矫正呢?说 出根据。 生： 应放一个凸透镜， 因为凸透镜对光线起会聚作用。 演示 ： 在凸透镜前再放一个凸透镜 ， 原来成在光屏后的像 ， 就成在了 光屏上。( 板书4 远视眼矫正： 配戴凸透镜 ) ( 点评 ： 教师不仅重视知识与技能， 更注重过程和与法的传授， 引导学 生一步步探究出近视眼和远视眼的矫正。 ) 师 ： 正常眼、 近视眼的同学平时应如何做到卫生用
3、眼? 生： 不要长时间用眼， 要注意休息 ， 要经常做眼睛保健操 师 ： 大家讲得很好， 下面请大家在眼保健操乐声中做一遍眼保健操。 师 ： 通过本节课学习， 你学到了什么? 学生讨论、 交流， 进行新课小结。 师 ： 我们都有一双明亮的眼睛， 但也别忘了关注盲人， 你们知道社会 上有哪些措施关爱盲人? 生： 人行道有盲道、 钱币有盲文 师 ： 大家谈得很好 ， 希望通过今天的学习我们更加爱护我们的眼睛 ， 同时对盲人给予更多的关爱 J( 通过课件展示社会对盲人的关爱) ( 点评 ： “ 如何卫生用眼?” “ 如何关爱盲人?” 这样的讨论让学生进行了 一 次很好的自我教育 ， 懂得了怎样去爱别
4、人， 教师既教书也育人 ， 其对课 堂的驾驭能力令人佩服 !) 旨 师者师 教林广记 l 谭堂评点 I 一 堂知识与情感 完美结合的课 。徐渝生 本节课的设计 ， 在教学目标上， 不 仅关注学生获得有关眼睛和视力矫正 的知识 ， 而且通过联系生活现象、 实验 让学生体验探究过程，学习探究方法。 不仅关注学生主动获取知识能力的培 养，而且通过了解社会对盲人的关爱， 以及盲人的 自强不息 ， 激发学生励志学 习、 关心他人， 对学生进行情感教育。 在教材处理上，突破现有教材对 有关眼睛和眼镜知识的平铺直叙， 力图 “ 体现教师不应是课程的传递者和执行 者 ，而应是课程的开发者和创生者” 和 “ 教材只是师生对话的一个话题 ”的新 课程理念 ； 在课堂结构上 ， 按照“ 盲人励 志珍 爱眼睛提出问题分 析问题解决问题关爱盲人” 来 建构课堂程序。 通过“ 近视和远视矫正” 的探究和 “ 眼健康保健知识的教育” ， 使学生了解 眼保健知识，学会正确用眼和护眼， 体 现物理教学的 人本观。圜 点评者系重庆一中物理特级教师 、 研究员 5 1 妻 曼 懋 May 2OO 9
