《幼儿园大班《贺新年》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《贺新年》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班贺新年说课稿一、设计意图1.活动内容设计新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”、送祝福，激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。2.幼儿的年龄特点这个活动适合大班开展，大班的孩子对过新年有可一定
2、的认识，也积累了一些经验，加合作能力的初步发展，活动、内容、形式，与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，能够引导幼儿向最近发展区发展。二、活动目标1.制定原则活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据大班幼儿年龄特点和实际情况，与幼儿发展相一致的原则联系生活的原则以布卢坶的教育目标分类学为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标2.活动目标内容：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。2、学习一些表达的方法。3、乐意对周围人表达自己的祝福。4、体验喜欢过新年的美好情感。三、活动重点和难点1、体验喜欢过新年的情感。2、愿意采用不同的方法表达自己在
3、新年里的愿望和祝福。四、教法新纲要中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。演示法：我还通过多媒体和各种材料，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。交流讨论法：进
4、行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在看一看、说一说、画一画中获得感知，感知新年的愉快心情。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。五、学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：多方位的参与：新纲要明确指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此
5、，我在活动中，引导幼儿看看、说说、画画，体验新年的快乐。体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对新年的概念有更深的印象，我们就采用了比较体验法，让幼儿感知自己的变化，体验新年带来的生长的快乐。尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在操作活动中我们就鼓励幼儿进行大胆地创作，自制贺卡，并能够与大家进行自由交流。采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。六、活动过程1.活动准备1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、若干张白纸、彩色颜料3、若干张贺卡、事先布置贺卡展在教室里4、做贺卡
6、用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。5、有关新年的音乐和视频2.活动流程感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服-体验情感，谈话-表达情感，1.给新年老人写信2.做贺卡3.送贺卡-活动延伸3.活动过程（一）感知经验1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。（二）体验情感1、说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“
7、我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录。3、欣赏有关新年的音乐和视频说明：让幼儿自由表达自己听到的和看到的东西，感受新年里喜庆的氛围，体验新年快乐的心情。（三表达情感引导幼儿欣赏“贺卡”。说明：谈谈自己喜欢哪一张贺卡。1、做贺卡。老师引导：a.从卡的封面看，可以用各种装饰纸装饰。b.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。2、画愿望或写祝福话语
8、。说明：画画自己在新一年里的愿望。老师可以引导幼儿讨论写信格式：a.画新年老人的头；b.画自己的愿望；c.画自己的头或写上自己的名字；d.写日期。老师可根据班上孩子的情况，引导幼儿画新年老人头，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。3、送贺卡。说明：鼓励幼儿互送贺卡，并说祝福的话语。4.活动延伸通过多种途径了解新年的风俗习惯七、活动反思1.这个整合活动涉及的内容较丰富较多，因此在教学活动中教师一定要把握好教学时间，不然幼儿会因注意力分散，而影响活动效果。2.这个活动有个别操作活动，所以要求教师进行灵活的个别引导。
