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1、2 o 1 5 g - g 9 5 考试 周 刊 “自学 、 探究 、 生活 初 中物理教 学模式 的实践分析 梁 波 ( 睢宁县王林中学， 江苏 睢宁2 2 1 2 0 0 ) 摘 要 ： 初 中物理是一 门以实验为基础的 学科 ， 随着课 程改革的推进 ， 教 学 目标也在不断更新 ， 提 高初 中物理课 堂的教学效 率一 直是教育者的 目标 。本 文结合初 中物理课 堂现状提 出几点建议 。 关键词 ： 初 中物理教学 目标教 学模式 苏霍姆林斯基说 ： “ 让学生借助已经掌握的知识 获取新知 识是最高的教学技 巧。 ” 这是近年来教 育者一直倡导的让学生 自主学习的理念。 随着新课程改
2、革的深入 、 教育者需要对初 中 物理 教学方法做出改变 ， 提倡学生 自主学习 。 自己发现 问题 利用所学 知识 自主解决问题 ， 对初 中物理教学方 法做 出创新 和改革。 一 、初 中物理教学现状 ( 一) 教学 内容 与课 时安排不对等。 中学学校 的课时安排一般按照省教育厅颁布 的课时标准 制定 但 是教育厅颁 布的课 时标准与初 中物理课程 内容 大多 有 冲突 ， 在有限 的课 时中 ， 无法按 时完成庞大 的教学 内容 ， 并 且初 中物理课程 十分注重实验实践 但物理实验课时相对较 少 在 一定程度上制约初中物理教学发展 。 ( 二) 初 中物理教 学中实验部分较 为薄弱。
3、 初 中物理是一 门以实验为 主的学科 ， 但很多学 校忽视物 理实验的重要性 ， 有的学校一周才安排一节物理实验课 ， 学生 的实践能力得不到提高。并且很 多学校 的物理实验室设备较 为落后 ， 教学器材不全 ， 设备不全 ， 偏远城市尤为明显 ， 给初 中 物理教学带来 困难 。 ( 三) 教学方法继续创新改革。 新课 改背景下 。 中学教育强调学生综合素质能力的培养 ， 初 中物理作 为一门理论实践相结 合的学科 ， 可 以极 大提高学 生的综合素质能力 。 但仍有很多学校采用传统教学方式 ， 在课 堂上 以教师 灌输为 主 。 学生 只能 被动 接受知识 ， 学 习效 率较 低 。 二
4、 、 创新初 中物理教学方法的对策 ( 一) 提 高初 中物理教 学效率 ， 引导学生 自主学 习。 初 中物理课 程课时较少 ， 教学 内容繁多 ， 实验课程 较少 ， 想要改变这一现状 。学校需 要结 合初 中物 理教学实 际情况对 课时进行改动 ， 并且切实提高初 中物理课堂教学效率 ， 让教师 在有 限时 间内让学生吸收更多知识。教师可以让学生使 用课 余 时间对初 中物理学科 进行 自主学习 ， 自主探究物理知识 ， 直 接提 高物理课堂教学效 率。 例如 ， 在人教新课标 ( 标准实验版 ) 九年级第十 二章 ， 运 动和力， 牛顿第一定律 这节课 中 ， 教学 内容 十分庞大复杂
5、 ， 但是课时 只有一节 ， 教师可以在前一节课 引导学生 ， 让学生在 日常 生活 中观察力 的作用 ， 结合生活实际 收集有关力 的例子 ， 自主阅读教材 ， 阐述生活 中力的作用和原 理 在下节课开 始时进行提 问验收 。这样 学生可以利用课余 时间 自主学习初中物理课程 ， 并对教学任务进行 了解 。 直接提 高课 堂教学效率 。学生在 自主发现问题 、 探索知识 、 自主学习 的过程 中不断锻炼思维方式 ， 全 面提高 阅读 能力 、 信息筛选能 力 、 问题分 析能力和表达能力 ， 迎合新课 改的要求 ， 全 面提高 1 3 8 综 合素质水平 。 ( 二 ) 提 高 实验 设 备
6、 水 平 。 强 化 实验 教 学部 分 一 些学校的初中物理实验设备相对落后 ，学校可 以联系 政府和有关部门的支持 ， 提高初 中物理 实验设备水平 。 改善实 验教室环境 ， 完善实验设施 。初 中物理是一 门基 于实验 的、 实 践性很 强的学科 ，物理实 验课程对初 中物理而言 十分重要 因此 ， 加强 实验部分 的教学非 常重 要 ， 学校要 适 当对实验 课 程课 时进行改动 ， 增加初 中物理 实验 课时 ， 加强实践 教学 ， 提 高初 中物理 实验课的开课 率 ， 培 养学生 的实践 能力 。因为初 中物理 学科的特殊性 ，很 多知识点需 要通过实验方 式理解 加强实 验环
7、节教学有助 于提高学生 的物理成绩 并且初 中学 生大多活泼好动 ，喜欢新 鲜事物 ，初中物理实验可以吸引学 生 ， 引起学生 的学 习兴趣 让 学生全 身心投入到学 习中 提 高 教学效率。 ( 三 ) 强 调 自主探 究 ， 创 新教 学 方式 在初 中物理 教学方式 上继 续一次创新 和改革 ， 现今很 多 学校还采用传统教学方法 。 在课堂上 以教师灌输为主 ， 将 知识 点罗列开来加以灌输 让学生死记硬背 。 无法调动学生的学 习 积极性 ， 加上初 中物理 学科 知识繁多 复杂 ， 较为枯燥 导致学 生学 习效率低下。因此 ， 要彻底对教学方式进行创新 ， 强调学 生 的自主探究
8、， 培养学 习兴趣 。教师应 当正确引导学生 ， 完全 将学生作 为主体 ， 抓住 学生心理特点 合理 设置 问题 引导学 生 自主阅读教材 ， 带着 问题 寻找知识点 ， 利用已经掌握的知识 获取新知识 通过学生 自主学 习获得知识更不容易被遗忘 ， 因 为学生是利用所学知识对新知识进 行探 索 ，因此对新 知识 的 原理将理解得更加透彻 ， 更容 易将知识活学活用 ， 全面提高学 生 的综合能力水平。 初 中物理 教学要 适应新 课改 的要求 ，对 物理教 学方 式 进 行创新 和改革 ， 对初 中物理课 程课 时安排 做 出适 当调 整 ， 保 障教学 质量 ， 对学 校物理实 验室设
9、备进行 更新 ， 补全不 足 的物理 实验器材 确保 物理实 验课 取得一 定的效 果 ， 帮助 学 生 加深对 物理知识的理解 ， 培养学生 的实 践能力 。对教学 方 式的创新和改革 能够 有效提高初 中物理课堂教 学效率 ， 使学 生养成 自主学 习的习惯 ， 让学生 在 以后学 习生活 中更 多地 使 用 自主 学习方式 获取知识 。 不 断完 善 自身 ， 提高综 合素质 和 能 力 。 参考文献 ： 1 罗荣祥 在新课 改下创 新初 中物理实验课 教学 浅 析学生自主学习能力的培养策略 J 新课程 中学， 2 0 1 2 ( 1 ) ： 2 - 2 2 林 金权 浅谈新课 改背景下初 中物理教 学的创 新 J 科 教 导 刊 ， 2 0 1 0 ( 3 6) ： 2 3 1 2 3 2
