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1、三年级下学期信息技术(计算机)全套教案第1课 复习指法练习第2课 智能ABC基本操作第3课 工具条的使用第4课 单个汉字的输入第5课 特殊汉字的输入第6课 单个汉字的综合练习第7课 词组的输入两字词第8课 特殊词组的输入第9课 多字词组的输入第10课 句子的输入第11课 12生肖成语练习第12课 数字成语练习第13课 AABC成语练习第14课 古诗练习第15课 名人名言练习第一课 复习指法练习教学目标:1、复习英文26个字母的大小写；2、复习指法的基本键位。3、复习基本指法分工。教学重点、难点:基本指法的分工。课时安排:1课时教学过程:一、导入。师：同学们请大家回忆一下上学期我们都学会了什么呢
2、？请学生回答生：26个字母，指法分工等二、复习。1、有问必答：1）你知道指法的基本键位是什么吗？生：A、S、D、F、J、K、L2）你的食指都负责哪些按键呢？生：4、5、6、7、R、T、Y、U、F、G、H、J、V、B、N、M3）你的中指又有什么责任呢？生：3、E、D、C、8、I、K4）你知道数字2和数字9用什么手指吗？生：左右两个手的中指5）那字母Q和O分别用哪个手指呢？生：Q用左手小指，O用右手无名指。三、练习任务任务一：请同学们在写字板中默写出大写的26个英文字母1、老师巡视，并给以帮助2、分小组进行检查纠正任务二：指法练习（3、4、5）课中任选一课练习1、学生自由练习2、老师巡视，并给以帮
3、助四、游戏比赛快快乐乐学电脑。1、学生进行软件“快快乐乐学电脑”“游戏一”2、学生比赛（看谁的速度又快，准确性又高）3、评选出速度最快的前三名课后反思:第二课 智能ABC输入法的基本操作教学目标:1、初步认识“智能ABC”中文输入法；2、了解“智能ABC”中文输入法的输入原理。3、能命名并保存“记事本”文件。教学重点、难点:学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法课时安排:1课时教学过程: 现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入“记事本”。（老师巡视，并给以帮助）一、导入。同学们现在都会进入“记事本”了，可是要想在“记事本”中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的
4、，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在“记事本”中输入文章。二、新课教学。在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学“智能ABC输入法”。1、启动“智能ABC输入法”。1）师：如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件难事。2）师：下面请同学们看看老师是如何操作的？（教师上机演示操作步骤，并讲解。如果有学生没看清楚可以重复操作几遍。）3）师：下面请同
5、学们自己操作。（教师巡视，并给予帮助）4）师：有没有同学能说一说你是怎么操作的，操作步骤又是什么呢？步骤：单击任务栏右侧的图标“”在出现的菜单中选择“智能输入法版本.0”。单击鼠标。这时，的图标回变成的图标，这就表示现在在“智能输入法”的状态下。5）师：其实还有一种更为快速的方法打开“智能ABC输入法”，大家想不想学呢？教师讲解快捷打开的方法：CTRL+SHIFT快捷键6）师：同学们自己可以试一试，如果连续按这个快捷键会怎样呢？（教师巡视，并给予帮助）2、移动“智能ABC输入法”的工具条1）师：你能把工具条移到上面去吗？教师讲解方法，把鼠标移动到工具条上面，当鼠标的形状变成十字型时，按住鼠标进
6、行拖动即可。2）学生尝试移动（教师巡视）3、命名和保存文件1）师：我们的资料如果需要的话就应该及时保存下来，那我们如何保存呢？2）下面大家看看老师是如何操作的。3）教师上机演示操作步骤并讲解。4）现在请同学们自己试一试（教师巡视，并给予帮助）5）请学生讲一讲你是怎么操作的？步骤是什么？方法一：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你给文件起的名字。选择保存的位置并记住它。最后按“保存（S）”按钮。方法二：通过单击“文件（F）”菜单中的“保存（S）”命令来实现的。后面的方法同上。课后反思:第三课 工具条的使用教学目标:1、中英文互换2、输入状态的切换3、中文标点符号与英文符号的切换教学重
7、点、难点:1、重点：学会输入状态的切换2、难点：掌握中文标点符号与英文符号的切换课时安排:1课时教学过程:一、导入新课。1、师：同学们，你们能在“写字板”中输入一个句号吗？（学生尝试输入句号）。2、师：大家看到我们输入的只是一个小数点，并不是一个句号。那么如何输入一个真正的句号呢？那就跟着老师一起进入今天的学习吧。二、新课教学。1、师：请同学们打开“写字板”，并启动“智能ABC输入法”。（学生操作，教师巡视）2、中英文互换：1）教师出示一段中英文混杂的文章去是go 来是come爸爸是father 妈妈是mother2）提问：同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切
8、换呢？3）我们用到“智能ABC输入法”工具条，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态，但这时只能输入大写的英文字母。（教师演示，学生模仿操作）。如果你觉得用鼠标比较麻烦或者你要输入的是小写英文字母，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试吧。3、输入状态的切换：1）“智能ABC输入法”有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。2）那么怎么分辨全角和半角呢？请同学们看屏幕（教师操作演示）。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮“呈现圆月时为全角方式，当“月亮”呈现弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换
9、（快捷键是shift空格键）。）请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”，并用两种方法来切换全角和半角（学生操作，教师巡视）。）谁能说一说有什么不同？）可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。、中文标点符号与英文符号的切换：）细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，他们分别是“。”和“”，那么如何实现中文标点符号和英文标点符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证（提示学生参照其他切换方法）。2）学生的中英文标点符号对照表，进行输入练习。逗号句号顿号感叹号问号省略号分号冒号双引号书名号，。、！？；：“”课后反思:第四课 单个汉字的输入教学目标:1
10、、学会单个汉字拼音的输入2、学会汉字的输入方法教学重点、难点:1、重点：单个汉字拼音的输入2、难点：汉字的输入方法课时安排:1课时教学过程:一、导入新课。1、师：我们在前面学习了“智能ABC输入法”以及它的工具条的使用，那么从今天开始我们将重点学习汉字的输入2、师：请同学们打开“写字板”软件，并启动“智能ABC输入法”。（学生操作，教师巡视）二、新课教学。1、输入汉字：确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字，比如说，“知”字。教师演示操作步骤：步骤1：从键盘上输入Z、H、I三个字母。屏幕上显示：步骤2：按下空格键屏幕上显示：步骤3：选择“知”字。2、输入汉字的方法：师：在我们输入“知”字时，
11、你是用什么方法输入的呢？方法一：“知”字前面的标号是“4”，所以按键盘上的数字键4选择“知”。方法二：用鼠标单击要选择的汉字。3、下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。（学生操作，教师巡视并给予帮助）4、老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。生：为什么这里没有“庐”字呢？教师操作并演示：步骤1：从键盘上输入L、U两个字母。屏幕上显示：步骤2：按下空格键屏幕上显示：（注意：同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呢？）步骤3：原来它藏在后面呢方法一：使用键盘现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为
12、止。方法二：使用鼠标用鼠标单击和查找它。每单击一次，向后翻一页，每单击一次，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。5、下面请同学们试着输入这样几个字“杨、坦、校、隶”学生练习，教师巡视并个别辅导6、小结：这节课我们学习了什么内容呢？（单个汉字的输入方法）课后反思:第五课 特殊汉字的输入教学目标:1、学会零声母字的输入方法2、掌握字母的处理方法3、学会“常见问题”的解决方法教学重点、难点:重难点：与相拼汉字的方法课时安排:1课时教学过程:一、导入新课。1、 报听写听写第二周课后生字2、引子师：同学们能不能输入“女”字呢？电脑出示“女”字。学生尝试，教师巡视二、新课教学。一、教师讲解零声母字的输入方法
13、、讲解什么叫零声母字？汉语拼音中没有的声母字，叫做零声母字。如：安（an）、教师演示利用“智能ABC”中文输入法输入汉字“安”。操作步骤：（）依次输入字母a、n，并按空格键，提示行显示如下：（）按数字键，即可输入“安”字。二、字母的处理。、 在“智能ABC”中文输入法中，一般用英文字母v来代替拼音字母 利用“智能ABC”中文输入法输入汉字“女”操作步骤：（） 依次输入字母n、v，并按空格键，提示行显示如下：（）按数字键或空格键（一般选用空格键，这种操作更方便），即可输入“女”字。、当声母不可能与韵母u相拼时，输入时用u代替，可以不用v。例如：雨（yu）利用“智能ABC”中文输入法输入汉字“却”
14、操作步骤：（）依次输入字母q、u、e，并按空格键，提示行显示如下：（）按数字键或空格键，即可输入“却”字。三、常见问题在输入汉字出现错误时，可以用以下方法纠正：、如果发现错误时，错字已经出现在光标所在的位置了，可以用删除键把错字删掉。、如果在输入拼音字母是出现错误，可以按“Esc”键清除输错的字母。四、教师布置作业，学生进行练习。教师板书出示汉字去图驴如恩略许遇啊鹅普欧岸全雀恶姿律苏吕愿服遇儿古忽然句九苦足徐变部寿努礼女牡丹伍广课后反思:第六课 单个汉字的综合练习教学目标:汉字练习教学重点、难点:汉字综合练习课时安排:1课时教学过程:一、导入新课。2、 报听写听写课后生字2、引子师：在前面我们学习了输入单个汉字的方法，今天我们是练习课。二、新课教学。一、游戏：单字接龙1、游戏规则：在规定时间内，以一个字开始，组词作为后一个字。如：大路灯火苗族，比一比看看谁的单字龙最长。（注：中间不能有重复的汉字）2、出题：以“一”字开始3、学生练习
