烛之武退秦师 公开课优秀 教案

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1、烛之武退秦师 （一）知识目标 1学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令 ，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同 语境中的不同意义和用法。 （二）能力目标 1训练学生古文句读能力和概括能力 2通假字的准确识别运用 （三）情感目标 1正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避 险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 2了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采 取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 学习目标 选自选自: : 左传是我国第一部叙事详细的 著作，相传为鲁国史官 所作， 原名 。 烛之武退秦师 左传僖公三十年 春秋左传

2、编年史 左丘明 以国家为中心编写的史书体裁。如 国语、战国策等。 以人物传记为中心的史书体裁。如 史记、三国志等。 国别体 纪传体 编年体 按时间顺序编写的史书体裁。 春秋：第一部编年体史书 左传：第一部叙事详细的编年体史书， 史书的类别 春秋是孔子据鲁国史书鲁春秋 修订的，是中国现存最早的一部编年体史 书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近 240多年的历史。 “春秋”在古代表示一年四季，而史书记 载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历 史事件，因此取名为春秋。 春秋与左传 由于春秋的记事过于简略，后人不易理 解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进 行解释和说明。较为有名的是被称为“春秋

3、三传” 的左传、公羊传和谷梁传。 左传，原名春秋左传，是为春秋 做注解的一部史书。 左传善于描写战争和记述行人辞令，记 事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精 ，婉而有致，人物形象栩栩如生。 春秋与左传 无能无能为为( )( )也矣也矣 共共( )( )其乏困其乏困秦伯秦伯说说( )( ), ,与郑人盟与郑人盟 夫夫( )( )晋晋, ,何厌之有何厌之有 微微夫夫( )( )人之力不及此人之力不及此 wi f gngyu f fn zhu qu 秦军秦军氾氾( )( )南南 若不若不阙( )( )秦秦 夜夜缒缒( )( )而出而出 失其所与失其所与, ,不不知知（ ） 使使杞杞( ( )

4、)子、子、逢逢（ ）孙戍之）孙戍之 zh qpng 字字词注音词注音 1.分小组翻译课文 2.小组展示翻译成果 晋侯、秦伯围郑 ，以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函陵 ，秦军氾南。 以：因为以：因为 军队军队驻军。驻军。 名作动名作动 贰：从属二主贰：从属二主 翻译全文 佚之狐言于郑伯 曰：“国危矣，若使烛 之武见秦君，师必退。 ”公从之。（ ） 辞曰：“臣之壮也，犹 不如人；今老矣，无能 为也已。”公曰：“吾不 能早用子，今急而求子 ，是寡人之过也。然郑 亡，子亦有不利焉。” （ ）许之。 师：军队师：军队 子：对男子的尊称子：对男子的尊称 是：这是：这 壮：壮年壮：壮年 已：通已：通“ “

5、矣矣” ”，语气词。，语气词。 烛之武 烛之武 （ ）夜缒而出 ，见秦伯，曰：“ 秦、晋围郑，郑既知 亡矣。若亡郑而有益 于君，敢以烦执事。 夜：夜晚夜：夜晚在夜里在夜里 名作状名作状 烛之武 在古文中，方位、时间 名词出现在谓语动词前 ，一般活用作状语 。 越国以鄙远，君知 其难也。焉用亡郑 以陪邻？邻之厚， 君之薄也。 翻译翻译 鄙：把鄙：把作为疆界作为疆界 焉：怎么，疑问代词焉：怎么，疑问代词 陪：通陪：通“ “倍倍” ”，增加，增加 厚：变雄厚厚：变雄厚 薄：变薄弱薄：变薄弱 形作动形作动 若舍郑以为东 道主，行李之往来 ，共其乏困，君亦 无所害。 以为：把以为：把作为作为 东道主：东

6、方道路上的主人东道主：东方道路上的主人 行李：使者行李：使者 共：通共：通“ “供供” ” 乏困：缺少的物资。乏困：缺少的物资。 形 形名名 且君尝为晋君 赐矣，（ ）许君 焦、瑕，朝济而夕 设版焉，君之所知 也。 翻译翻译 为：给为：给 晋君晋君 赐：恩惠赐：恩惠 朝：早晨朝：早晨在早上在早上 夕：傍晚夕：傍晚在晚上在晚上 名作状语 夫晋，何厌之 有？”既东封郑，又 欲肆其西封，若不 阙秦，将焉取之？ 阙秦以利晋，唯君 图之。 东：向东。东：向东。名名状状 封：使封：使作疆界。作疆界。 使动使动 阙：通阙：通“ “缺缺” ”，削减，削减 焉：哪里焉：哪里 厌：通厌：通” ”餍餍” ”满足满足

7、 利：使利：使获利获利 子犯请击之，公曰： “不可。微夫人之力 不及此。因人之力而 敝之，不仁；失其所 与，不知；以乱易整 ，不武。吾其还也。 ”亦去之。 之：代指秦军之：代指秦军 夫人：那人夫人：那人 因：依靠因：依靠 敝：损害敝：损害 所与：同盟所与：同盟 知：通知：通“ “智智” ” 其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气 去：离开去：离开 翻译翻译 总结文言现象 1、通假字； 2、古今异义； 3、文言虚词； 4、词类活用； 、特殊句式。 1、今老矣，无能为也已 2、行李之往来，共其乏困 3、何厌之有？ 4、秦伯说 5、失其所与，不知 通假字 已通矣，语气词 共通供，供给 厌通餍，满足

8、 说通悦，高兴 知通智，明智 13 贰贰于楚也于楚也（从属二主从属二主/ /数词二的大写数词二的大写） 以为以为东道主东道主（东方道路上的主人东方道路上的主人/ /泛指主人泛指主人） 行李行李之往来之往来（使者使者/ /指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品） 今有急而求今有急而求子子（您，对人的敬称您，对人的敬称/ /儿子儿子） 越国以越国以鄙鄙远远（边远的地方边远的地方/ /粗鄙、低下粗鄙、低下） 亦亦去去之之（离开离开/ /距离距离） 微微夫人夫人之力之力（那个人那个人/ /尊称人的妻子尊称人的妻子） 古今异义 文言虚词 以:1.以其无礼于晋 2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事 于:

9、1.以其无礼于晋 2. 佚之狐言于郑伯曰 且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.且君尝为晋君赐矣 其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.越国以鄙远,君知其难也 3.失其所与,不知 4.吾其还也 因为,表原因 连词，来 对,表对象 连词,又 连词,况且 代词,它郑国 代词 ，这件事 自己的 表商量语气,还是 词类活用 晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南氾南（驻扎）（驻扎） 越国以越国以鄙鄙远远（意动，以（意动，以为边邑）为边邑） 与郑人与郑人盟盟 （订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟） 唯君唯君图图之之 （考虑）（考虑） 既东既东封封郑郑 （使动，使（使动，使成为疆界）成为疆界） 阙阙秦以秦

10、以利利晋晋（使动，使（使动，使受损、使受损、使得利）得利） 名词名词动词动词 既既东东封郑封郑（在东边）（在东边） 又欲肆其又欲肆其西西封封（在西边）（在西边） 夜，夜，缒而出缒而出（在晚上，当晚）（在晚上，当晚） 朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉（在早上；在黄昏）（在早上；在黄昏） 名词名词状语状语 词类活用 且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣（恩惠，好处）（恩惠，好处） 动词动词名词名词 词类活用 形容词形容词名词名词 越越国以鄙国以鄙远远（远方，边远的地方）（远方，边远的地方） 共其共其乏困乏困（缺少的东西）（缺少的东西） 词类活用 形容词动词 因人之利而因人之利而敝敝之之（损害）（损害） 肆

11、肆其西封其西封（扩张、延伸（扩张、延伸） 邻之邻之厚，厚，君之君之薄薄也也（变厚、变薄）（变厚、变薄） 词类活用 使动用法使动用法 烛之武烛之武退退秦师秦师（使（使. .退却）退却） 若不若不阙阙秦，将焉取之？秦，将焉取之？（使（使亏损）亏损） 若若亡亡郑而有益于君郑而有益于君（使（使灭亡）灭亡） 词类活用 （烛之武烛之武）许之许之 （主语主语） （烛之武烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语主语） （晋惠公晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕 （主语主语） （烛之武烛之武）夜，缒而出夜，缒而出 （主语主语） 敢以敢以（之之）烦执事烦执事 （宾语宾语） 晋军晋军（于于）函陵，秦军函陵，秦军（于

12、于）氾南氾南 （介词介词） 省略句 特殊句式 以其以其无礼于晋无礼于晋 （于晋无礼于晋无礼介词结构后置介词结构后置） 且且贰于楚贰于楚也也 （于楚从属于楚从属介词结构后置介词结构后置） 佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯 （于郑伯言于郑伯言介词结构后置介词结构后置） 若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君 （于君有益于君有益介词结构后置介词结构后置） 何厌之有何厌之有 （有何厌有何厌宾语前置宾语前置） 倒装句 特殊句式 判断句判断句 邻之厚，君之薄邻之厚，君之薄也也。（“也也”表判断）表判断） 是寡人之过是寡人之过也也。 （“也也”表判断）表判断） 特殊句式 课堂练习 对下列句中划线词语解释，不正确的一项

13、是（ ） A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主） C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加） 下列句中划线词，意义相同的一组是（ ） A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之 B既东封郑 又欲肆其西封 C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋 D若不阙秦 阙秦以利晋 A D 下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ） A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其还也 4.下列解释不正确的一项是（ ） A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。 C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。 D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方 道路上的主人。 D C 6.本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。 秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤退 5.本文选自 。它是我国第一部叙事详细 的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作， 与 合称为“春秋三传”。 左传 编年体左丘明 公羊传谷梁传 “书读百遍，其义自见。” 三国志魏志王肃传 “读而未晓则思，思而未晓则读。” 宋朱熹 “大抵学古文者，必要放声疾读又缓读久之 自悟。