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1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 阅读下面的材料,按要求作文: 在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃午餐 ,小女儿快乐地凑到我身边,要 我夹一块豆腐给她.啊 !她高兴地叫了起来,妈妈,你的筷子好温暖啊!我愣了 一下,才想 起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也 就暖和了.但对一双筷子的温度竟表示出由衷的 愉快 ,这样惊天动地
2、的欢呼,却是我所不曾体会的. 世人只 会赞美佳酿,赞美丰盛的筵席,赞美那足以称得上伟大 的东西;但一个 3 岁的小 女孩却懂得享受一点点筷 子尖端的温暖,在一个寒冷的下午. 请你联系个人或 社会实际,以“生活的温暖“为话题,写一篇文章. 要求 :自选角度,自拟题目.除诗歌外,文体不限.不 少于 400 字.写出自己 的真情实感.不得套作, 不得抄袭. 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 二,材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓 风之手,材料一点儿都不难,属于小故事,大道理的 类
3、型的材料. 这个故事指向明确, 一个 3 岁的小 孩对筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, 相反, 我 们成人的内心早已走向冰冻,恰似材料中的那个季 节,不容易感动,不容易触摸到心灵的 柔软处. 其 实,温暖不需要人们蓄意去培养.我们曾经错过多 少美丽的事物!是我们失去了多少 惊讶的温暖!我 们很多时候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚 钝了. 在立意上,主要从小孩子身上着眼.温暖是 发乎内心的感动,只要用心去感受生活,眼 光向下 ,就能感到生活的幸福.生活中不是缺少温暖,而是 缺少感受温暖的那颗柔顺的心. 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这
4、种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 【构思引导】 1想象。不管是话题还是命题，面对这 个题目，首先指向的是我们心灵的一种感 觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的 感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生 活中，有没有让我们感到“温暖”的情景， 场景，美妙的片断呢？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 2选材。这种感到“温暖”的情景，是与 父母在一起的一个片断，是与老师在一起的 一个片断，还是与同学在一起的一个片断， 还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的 爱的温暖，
5、还是你看到别人的幸福与温暖？ 这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴 望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总 之是被人关怀的，给人感染的材料。 3变通。“温暖”与“幸福”“感动”是接得比 较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分 温暖的。你写过“幸福”与“感动”有关的作文 吗？变通一下也可。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 4、不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为 你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老 师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你 获得帮助后的那份感动，也可能是你
6、得到表扬 时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文 ，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平 常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“ 生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而 要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法， 写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误 会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话 的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形 式，逐一展开自己与父母沟通的故事。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 社会上的温暖 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社
7、会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 动物之间的温暖 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 亲友们的温暖 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 温暖 汤静 窗外，
8、又是小雨。我靠在沙发上，手中握 着一杯热奶茶。啊，又是一场这样的小雨。 恍惚中，我仿佛又看到了那把红色的小伞， 那个微笑的小姑娘 “下次我一定会考好的！一定会！”摔下这 句话，我夺门而去。雨水打在布满红叉的试 卷上，也打在我的心里。父母的嗔怪，朋友 的不理解，只在此刻倾泻出来。我站在雨中 ，默默地淋着雨，只企盼雨水洗刷掉我所有 的忧愁。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 突然，雨声渐渐小了。抬起头，却只 看到一片红色的天。原来是一把小小的红 伞挡在我的头上。我抬起头来，看清了这
9、样一张小脸：大大的眼睛，长长的睫毛。 没等我发问，她竟先对我说话了:“姐姐， 怎么了？外面很冷的，姐姐，这把小伞送 给你吧, 姐姐，快回家吧。” 仅此只言片语，却把我从忧伤的深渊 拉了出来，心里只剩满满的温暖。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我微笑着望着她，轻声说：“谢谢，快回 家吧,姐姐也要回家了，淋感冒了就不好了 。”令我诧异的是，她并没转身离去，而是 伸出她小小的右手，握住了我的左手。顿时 ，一种温暖、理解、包容的感觉袭遍我的全 身，我只浑身一颤。久违了啊，这感觉。 我
10、把手从她手里挣脱，打着她的小伞把她 送回了家。目送着她上楼的背影，我在想， 我会过了多长时间就忘记这件事，淡化这温 暖呢?却只得到一个肯定的答案永远。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 回家的路上，我紧紧地用右手握住左手 ，不知是天太冷了呢，还是怕把手心的温暖 散在风中？ 回到家，父母红红的眼眶告诉我，他们 是那么在乎我；朋友打来的电话告诉我，我 们的友谊是那样坚固那样真诚真好哇， 所有的温暖都袭卷而来，到让我受宠若惊， 不知所措了。进了卧室，这个因处在背光面 而有些冷的房间，竟
11、让我闻到了阳光的味道 。 思绪回来，手中的热奶茶依然很暖。推 开窗子，只见园中花朵，开得正艳。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 温暖 白金州 温暖是什么？是严冬之中的一缕阳光，是全身冻 僵时的一杯热茶，是阳光普照大地时的万物复苏。我 认为，这些较为肤浅。温暖又更广义的含义便是 情。 亲情 在2008年，四川汶川地震后不久，中国这块土 地上充满了不平静，大地依旧在颤抖。即使远离四川 的这里，也不时有几次小地震。 晚上，我已经进入梦乡。潜意识地听到“轰、咚” 我张开我那惺忪的睡眼，
12、似乎看见父亲来到我的房间 ，刚把我抱了起来，这时，大地停止了“震动”，他这 才把我放下，安抚我睡觉。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 第二天，我才听说那是一场“4级地震”。原 来，听到地震声后，父母不约而同的跑向我的 房间，想把我带到一个安全地方。父亲脚快， 先到了我房间，才有了上面的事。可母亲呢？ 他在地震时刚从床上起来，便不小心因为那震 动，从床上摔了下来，膝盖直接撞地。后来， 母亲去医院检查后，隔两个星期才有好转。我 问她“疼不疼”，她却总说“没事”。可怎么能没 事啊！
13、这时温暖，亲情之温暖。父母在大难的时候总想 起子女，似乎一切都不如孩子重要。受伤的父母不让 孩子担心，自己独自承担痛楚。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 友情 体育加试已经进入尾声长跑。体育加 试最占分值的一项，11分。 当时我心潮澎湃，激动不已，立志拿个高 分。“开始”，一声号令，同学们如离弦之箭般 冲了出去。不幸却发生在我身上，刚起跑不久 ，我就失足摔倒在地。 同学们因为考试，只回头看一下，送来“问 候”目光。他，停住了脚步回头速跑扶我起来 。“还能跑？冲！”感受到他友情的
14、激励，再痛 ！忍！“好。”我和他并肩跑，不久也赶上了大 家的步伐。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 虽然我最后得分不高，但如果没有他，只 怕我连站起来的勇气还没有吧？ 这是温暖，友情之温暖，朋友一生一起走 ，朋友同甘共苦，果真。 人生两情，亲情友情。你们是最深刻的温 暖啊！亲情友情伴我行，温暖伴我左右。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 温暖 郝淑婷 温度的概念，
15、是物体的冷热程度。可温暖的定义 ，就没那么简单了。温暖是心灵之间的交流，是清晨 阳光下的一句问候，是生病时来自亲人的关心，是冬 日凛冽的寒风中的一杯热茶，是凉爽的秋雨中的一把 雨伞它包含了太多太多，我虽不能做出更多更好 的诠释，可是我却切实感受到了温暖的呼吸。 转眼间，流逝掉了一年的时光，如今看到这温暖 二字，心头涌起一股暖流，思绪飞到初二那年的迎新 年长跑比赛 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “加油！”“你是最棒的！”我在同学们的祝福声 中，夹杂在人群里推推搡搡地走到了起点。
16、参加比赛的 有四十人，一共站成两排，个头上有“优势”的我让我们 班另一名健将站在了我的前面，很拥挤、也很紧张。“ 记得不要摔倒，过弯道再超人。”老师的叮咛在耳边响 起。哈哈，怎么会呢？都这么大了，哪里会摔倒啊？！ 看着老师的手缓缓的举了起来，我的心也随之提到了嗓 子眼儿，腿都软的不听使唤了。“预备，跑！”老师一声 令下，同学们个个像脱了僵的野马一样冲了出去。 “冲！”我也卯足了劲儿向前跑去，可人实在太多 谁的脚？来不及我反应，我顷刻间倒地了，没有时 间想，远去的脚步声促使我站了起来，寒风呼啸着，我 没有时间抱怨，我只想跑下去冬季寒冷的气流麻痹 了我的双腿与知觉，我不知疼痛，可脚步越来越沉重， 呼吸也变得急促了。最终，我被淘汰了。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 我告诉自己，不哭。我只想自己静静地呆会儿。 可同学们呼啦一下拥过来，抓着我流血的手用纸巾轻 轻的擦，拍去我破了洞的裤子上的灰
