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1、to u g a o 4 c h in a ite d u C t3 信息技术课 我的动画， 我作主 o w e r P o in t 自定义动画效果 教学设计 根据 中小学信息技术课程指导 纲要 ( 试行) ， 参照吉林省教育出版社 出版的( ( 初中信息技术 第一章第三节 - -j 过程中 突破了 难点， 同时体现了 整体布局的 设计 思想， 给人以 统一协调之美。 4 综合评价， 探讨新知 师： 大部分同学已完成了自 己的动画， 现在我们来看一看他们的动画作品， 其 他同学给予相应的评价。 可以从我们的制 作要求方面评价。 学生进行展示和评价。 设计意图： 展示学生作品并评价， 激 发学
2、生兴趣， 使学生看到自 己 的劳动成果 而感到自 豪， 同时评价的过程中 把本节的 知识点 穿插进来， 灵活地巩固 了 所学内 容。 5 总结提升 师 ： 通 过 本 节的 学习， 我 们 对 P o w e r P o i n t 的自 定义动画效果有了 初步的了 解， 通过欣赏作品和自 己 制作动画作品， 明确了 只要我们发挥想象力， 坚持创作热 情， 就可创造出 许多 优秀作品。 我们来欣 赏一个古诗的F la s h 动画， 课后请你参照这 个F la s h 功画， 利用P o w e r P o i n t 软件来实现这 首古诗的动画效果。 设计意图： 总结全课， 欣赏好的作品 提
3、升学生的素养， 开阔视野， 为以后的学习 拓宽思路。 移 教学反思 本课是利用P o we r P o i n t 实现动画 效果的一节课， 学生本身对动画就很有 兴趣， 只要教师稍加引导， 就可激发学 生的热情。 在本课设计时， 我采用课件 的对比和层层设问 的方式引导学生自 主 研究解决问题， 由 浅入深完成自 定义动 画效果设置的学习， 这样比较容易落实 重点、 突破难点。 通过本课的学习， 学生掌握了利 用P o we r P o i n t 软件制作动画的基本方 法， 并会设置简单的动画， 且初步设计 制作出了一个小作品， 证明学生对自 定 义动画的设置方式已了解。 因为一个好 的动
4、画作品不是一节课就能完成的， 所 以学生的作品完整性不尽如人意， 作品 的创新性还不够。 在学习评价环节， 学 生的评价还不到位。 本节课作为吉林 省中小学信息技 范讲解中， 学生汲取 了 需要的养分， 学到 学生自 主学习能力有限， 教师的引 领示范 术 “ 同课异构” 教学研究中的优秀课例， 了新知。 教师顺势安排学生进行模仿训 必不可少， 本节课正是基于讲练结合为 以“ 星空” 为主题， 给学生留下无尽的遐 练， 有能力的学生此时已经自 主探究， 开始 主、 自 主探究为辅的基本策略， 使得学生 想空间， 闪 烁的星星的神秘感觉让学生兴 创作自 己的作品了 。 教师紧 跟着让学生进 都能顺利完成任务。 “ 星空” 为学生插上 奋， 创作的冲动促使学生急于动手， 学习 行作品创作， 并提出 具体明确的要求。 这 一只想象 的翅膀， 信息技术为学生插上另 新知 的动力由此激起。 紧接着优秀动画 个要求也是后面会用 到的评价标准， 对 一只翅膀， 学生在欣赏自 己 和同伴的作品 作品的欣赏又给了 学 生灵感， 在教师的示 于引领学生的创作过程十分重要。 初中 中体验着 成功， 感受着快乐。 ( 点评人： 吉林省吉林市教育学院信息 技术教研员 宁晓波) 3 4 中国信息技术教育 2 0 1 1 o s
