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1、北师大版数学第二册第-三-单元教学计划(修改稿) 作者： 日期：2 北师大版数学第二册第 三 单元教学计划（修改稿）龙口西小学 一年级集备组单元教学目标：l 知识与技能1、 进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。2、 探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。3、 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。l 过程与方法1、 经历与他人交流各自的算法的过程，体验算法多样化，在与他人的交流中，优化计算方法。2、 在练习中，巩固计算方法，形成运算技能。3、 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际
2、问题的意识和能力。l 情感态度价值观1、 互动活动的过程中，培养学生协作、交流与探究的能力。2、 培养学生独立思考的习惯，在游戏中体验学习的乐趣。3、 培养学生解决简单实际问题的意识和能力。单元知识结构图： 整十数的加减法 两位数加减一位数加与减（一） 两位数加减整十数 两位数加减两位数 （不进位、不退位）单元各课时教学目标、重难点分析：单元名称加与减（一）计划课时数16实际课时数起止日期3.144.4教学目标1、进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解
3、决简单实际问题的意识和能力。重点、难点1、 进一步理解加减法的意义。2、 掌握100以内不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。单元评价要点能正确熟练计算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数，并能运用上述知识解决有关的实际问题。单元结束时准确率达到每分钟5题。各课时教学内容安排节次日期教学内容教学目标教学重、难点对策错例13.14小兔请客（整十数的加减运算）1.结合解决实际问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2.能正确地进行整十数的加减法运算。1.掌握整十数的加减法计算方法。2.通过操作交流，掌握整十数加减整十数的计算方法。（理解整十数加减法的算理，引
4、导学生尝试解答，找出计算方法。）1、通过摆小棒，理解和掌握整十数的加与减。2、 通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。3、 加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。错例1：60+30=9 6030900类似的答案会常出现。首先让学生理解60表示什么？30又表示什么？60表示6个十，30是表示3个十。6个十加上3个就等于9个十。23.15采松果（两位数加减一位数）1.进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位不进位）的计算方法。3.体会加法的交换律。1. 掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法，正确进行计算。2. 掌握计算方法，逐步提高计算能力。（理解两位数
5、加减一位数（不进位，不退位）的算理，提高正确率。）1、通过摆小棒，理解和掌握整十数的加与减。2、通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。3、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。错例1：25+4=65 34-2=14通过摆小棒，理解两位数加减一位数（不进位，不退位）的算理，要求学生要理解数位，然后相同数位对齐才能开始相加或相减。33.16巩固练习1. 正确地进行整十数的加减法运算。2.正确进行两位数加减一位数（不退位不进位）的加减法运算。43.17青蛙吃害虫（两位数加减整十数）1.在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。引导学生在小组内拨
6、计数器，探索计算方法，在组内交流怎样计算，鼓励学生用自己的语言表达想法。（理解两位数加减整十数的算理，提高正确率。）1、通过摆小棒，理解两位数加减整十数（不进位，不退位）的算理，掌握计算方法。2、通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。3、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。错例1：56+30=59 56-30=53通过摆小棒，理解两位数加减整十数的算理。错例2：大青蛙吃了56只害虫，小青蛙吃了30只害虫，两只青蛙一共吃了多少只害虫？要求学生认真看图，弄清问题求什么？就是把大青蛙吃的只数和小青蛙吃的只数合起来，用加法计算。就不会因看到“吃了”两字就用减法计算了。节次日期教学内容教学目
7、标教学重、难点对策错例53.20练习二1.进一步体会加减法的意义，理解掌握整十数相加减和两位数加减整十数的计算方法。2. 能用自己的话表达解题思路。3. 进一步培养计算能力。巩固前面所学的3个计算内容：整十数加减整十数；两位数加减一位数（不进位）；两位数加减整十数。63.21练习二1. 掌握并正确计算整十数相加减和两位数加减整十数。2. 能用自己的话清晰地表达解题思路。73.22拔萝卜（两位数加减两位数）1.在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加法两位数（不进位不退位）的计算方法。通过拔萝卜的有趣情境，培养学生自己提出问题解决问题的能力，掌握竖式的书写格式及计算方
8、法。（准确计算两位数加减两位数（不进位、不退位），提高正确率。）1、通过摆小棒，理解两位数加减两位数的算理，掌握计算方法。2、通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。错例1：78+11=67通过多种形式的练习，提高计算能力。节次日期教学内容教学目标教学重、难点对策错例83.23拔萝卜（两位数加减两位数）1. 进一步体会加减法的意义。2.正确进行两位数加法两位数（不进位不退位）的加减法运算。竖式的书写格式和计算方法。（结合“求大数和小数”的实际问题，能正确列式并计算。）1、通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。2、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。错例1：淘气折了42颗幸运星，笑
9、笑比淘气多折了6颗。笑笑折了多少颗？列式：42-6=36（颗）通过呈现摆学具的过程，帮助学生理解为什么可以用加减法来解决此类问题。93.24巩固练习正确进行两位数加法两位数（不进位不退位）的加减法运算。103.27回收废品（解决比多比少的实际问题）1.结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2.能正确列式并进行计算。1. 建立实际情境与加减法意义的联系。2. 能正确列式并进行计算。加强学具操作，联系生活实际提高应用性。113.28练习三1. 两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）。2. 百以内加减法的竖式计算。正确计算两位数加减一位数；整十
10、数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）。节次日期教学内容教学目标教学重、难点对策错例123.29练习三1.正确计算两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）。2.熟练百以内加减法的竖式计算。1.准确熟练地计算两位数加减两位数、两位数加减一位数。2.培养学生观察、理解、解决问题等数学素养。133.30我和小树一起长1.巩固100以内数的认识、加与减、观察图形等知识与技能。2.感受到生活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。针对具体的情境提出问题，解决问题。先观察主体图，再发现数学信息提出问题，解决问题。143.31单元综合练习
11、能正确熟练计算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数，并能运用上述知识解决有关的实际问题。154.3单元测验了解学生对本单元知识的掌握情况。164.4单元情况反馈查缺补漏。课时预案：第三单元 加与减（一）教学预案第1课时教学课题小兔请客（整十数的加减运算）课时1课时板书设计课 型计算媒体教学目标1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2.能正确地进行整十数的加减法计算。3.培养学生的动手操作能力、与他人合作交流的意识和能力。教学重点掌握整十数的加减法计算方法。教学难点通过操作交流，掌握整十数加减整十数的计算方法。教学准备计数器、小棒教学预案教师活动学生活动设计
12、意图一、创设情景创设情境出示小兔请客的挂图。说说图上画的什么？学生观察。可以让学生发挥想象力说说图意，使大家融入到童话故事的情境中去，激发学生的学习兴趣二、提出问题，解决问题同学们看图，听了小朋友的介绍，你能提出什么数学问题吗？怎样解决这些问题呢？我们可以用小棒代替果子来摆一摆。（1）引导学生摆小棒每捆小棒是10根，想一想怎么摆能表示出一共有多少个果子？（2）全班交流：说说你是怎么摆的，怎样列算式，可以让学生到前面演示一下。师板书，并介绍加减法算式中各部分的名称。20+30=50（个） 50-10=40（个）加数加数和 被减数减数差在小组里说一说，然后交流归纳：A一共有多少个果子B草地上还剩下
13、多少个果子在小组内说一说怎样列式，得数是多少？全班交流。教师应该及时参与小组操作活动，了解学生的想法，并及时给予指导。三、实践应用1.列式计算。P21练一练12.直接写出得数。P21练一练23.连线。P21练一练34.看图提问并解答。P21练一练4说一说两幅图的意思，再列式算出得数。计算，直接写出得数。独立完成。先观察，再说图意，后提问并解答。通过操作进一步体会加减法的意义，初步体会加减法的关系。引导学生反思自己的计算方法。教学反思：第2课时教学课题采松果（两位数加一位数）课时1课时板书设计课 型计算媒体教学目标1.在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位不进位）的计算方法。3.体会加法的交换律。教学重点培养动手能力，掌握计算方法。教学难点掌握计算方法，逐步提
