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1、向生活要素材范文 小学生年龄小经历少活动范围窄读的书也不多如果平时不注意引导他们观察事物观察生活积累材料沉重写作文时就会因肚里无“货”而难以下笔为了“交差”有些沉重就背离生活、凭空编造在教学实践中我感到帮助学生从生活中捕捉植被就从根本上解决了学生无啥可写、难以下笔的问题 首先对小学生来说社会生活不易把握要充分发掘、利用孩子们自己熟悉的生活如劳动课上沉重进行缝沙包比赛课堂上气氛十分紧张男女同学都不甘落后你看我我瞧你唯恐自己落后出洋相的也是大有人在有的缝反了有的缝的漏豆子不少男同学针弄断了几根手指也被扎出了血评比时又是一番情景同学们雏鹰自己果实的好坏不时还爆发出赞叹声、喝彩声、鼓掌声还有哄堂大笑声
2、我及时捕捉了这个机会让学生写一篇有趣的劳动课作文因为所写的是学生很感兴趣的、又有真情实感的事所以写出的作文生动、有趣、具体 其次指导学生认真阅读在课内课外读物中积累写作材料 语文课本入选的课文大都是名篇佳作学习时除了要求学生向作者学习怎样观察、认识自然、认识社会外更重要的是向作者学习怎样运用语言来表达做好语言的积累工作 我在这方面要求学生做到两条：一是每人备一本读书笔记随身携带对于课文中的精彩片段、妙词佳词、成语格言等分别整理并在班内定期交流相互观察；二是要求背诵精彩片段和警策语句这样背的多了作者的语言就成了学生自己的语言运用时就得心应手 另外在开展课外阅读时我还注意指导学生写好读书笔记除要求摘录课外读物中的妙词佳句、精彩片段外还要求学生写心得体会定期评比交流 总之我深切地感受到作文教学仅仅停留在课堂教学上沉重是不容易写出好文章的要引导学生参加丰富多彩的活动并指导他们把所看所感及时写下来激发他们热爱生活的情感才能产生用自己的笔去赞美生活的强烈欲望 向生活要素材
