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1、故故 乡乡 的的 榕榕 树树 黄 河 浪 认识作者： 黄河浪，原名黄世连，1941年3月27日生于 福建省长乐县。1975年9月赴港定居，从事 绘画工作，坚持业余文学创作。 主要文学作品： 诗集：海外浪花 大地诗情 小说：失落的珍珠 大乡里进医院 香港式的烦恼 散文：故乡的榕树 两代人 故乡的榕树 1979年，黄河浪的散文故乡的榕 树荣获香港第一届中文文学奖散 文组冠军 获奖后，被海外十多家报刊转载 榕树是一种生命力旺盛的树种，其主干一般难以存 活年以上，但其身上不断萌生的气根入地后会长成 新的枝干，以取代老朽的主干，因而在历经沧桑后仍能显 出勃勃生机。 福建早在唐代就有大量榕树自然繁 衍，“
2、榕城”雅号由此而来。宋代时， 福州开始大规模人工植榕，著名书法 家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁 种植榕树，开创了官府植榕的先河， 而紧随其后到福州任太守的张伯玉又 进一步推行了“编户植榕”，年间共 植榕上万株，使城区呈现出“绿荫满城 、暑不张盖”的景观。 千百年来，福建人对榕树情有独 钟，即便是大兴土木，也是循着能留 即留，能移即移的规则，对榕树加以 保护。目前福州全市榕树中，上百年 的约有株、上千年的有株。 这棵榕树位于金竹村村后，一眼看去，还以为这100 多棵榕树是一棵一棵单独生长的树，但走近细看，这一 百多棵榕树无不“血肉相连”，竟只是一棵榕树！原来，该 榕树的气根落地扎根又为一树，共
3、衍生出百多棵。 目前金竹村村民也不知该榕树长于何年。但据该村一 80多岁的老人反映，他还是孩子的时候，这棵树的规模 就跟现在差不多，那时他们就无人知道哪棵是“树母”。 据雅虎中国2005-07-12 报道 一棵榕树竟衍生出百多 棵！ 昨天，记者在徐闻下桥镇金竹 村看到，此榕“母生子”，“子生 孙”，竟占了近3亩的地盘，形 同一个小公园。问村民哪棵是 主树，村民无不摇头。 请同学们思考: 作者写作重点是生长在故乡的榕树。 1、根据课文的标题，可以推测出 作者写作的重点是什么? 答: 2、根据作者的生平，可以推测 出他会以怎样的心情来写？ 答: 由于作者客居他乡，所以他很有可 能会以思乡怀旧心情来
4、创作本文。 思乡怀旧是散文常见的主题 。人们常借别具深意的物或富有 特色的景来抒发思乡之情。 本文的作者黄河浪，因为生于 榕树之乡福建，而把思乡之情寄 托在榕树这种景上。他故乡的榕 树有什么独特之处，使他激情澎 湃、文思涌动，写下本文呢？ 首先请同学们查出生字的注音： 鬈(qun )曲 兀(w )立 汩汩 (g ) 镌(jun )刻 苍虬(qi ) 凹(o )槽 皮癣 (xun ) 饭甑(zng ) 温馨(xn ) 凉飕飕 su )庇 b 荫 安然 无恙(yng )战战兢兢(jng ) 重点词语 蓊郁：形容枝叶茂盛。 摇曳：摇荡。 赏心悦目:使人看了舒服，心理愉快。 悠然自得：形容安然舒适的样
5、子。 蜷曲：指卷曲的美好的头发。 汲水：从井里取水。 苍虬：青色的龙。 甑：蒸食的炊器。 三寸金莲：称旧时女子缠小了 的脚。 战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨 慎 的样子。 习习：形容风轻轻的吹。 粗犷：粗豪，豪放。 安然无恙：形容很平安，没有受到伤害。 月华：月光。 香港住所的榕树 大陆故乡的榕树 香港住所的榕树 眼前 回忆 眼前 基本思路 一、课文写了哪些地方的榕树？你 认为据此可以将文章分为几个层次？ 3、本文的三个部分衔接过渡自然。文章是 怎样过渡的？ 第三段是过渡段。其中，“我的心却像一只小 鸟，从哨音里展翅飞出去停落在故乡熟 悉的大榕树上。我仿佛又看到看到” 这
6、些词句，像一座桥，把眼前景物与思想情 怀联系起来，过渡得巧妙自然。 “那样的日子不会再回来了”一句，总结了上 文，表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场 梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉” 一句，和上面的夏夜描写承接，衔接自然、 巧妙。 二.理清思路。【由题解最后一段话做提示 】 第一部分（13） 由眼前的榕树引出对 故乡榕树的怀念。 第二部分（410）围绕故乡的榕树，描 述有关的人和事，寄托着作者的思乡之情 。 第三部分（1113）抒发对故乡的深切 怀念之情。 提问：本文第一段就透露了作者对 榕树的感情，是哪一句？ 也许是对榕树有一份亲切的感情罢 ，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里 散步，
7、或是坐在绿色的长椅上看孩子 们嬉戏，自有一种悠然自得的味道。 作者为什么对榕树有亲切的感情？ 因为让他联想到故乡的榕树。 三.重点赏析，体味情感。 1.学生圈点出第四段中写了哪些景物？ 故乡榕树四周的景色 清澈的小溪 彩色的鹅卵石 欢笑的鸭子 洗衣和汲水的少女 洁白的石桥小石狮子 石 碑 提问：课文是怎样由景到事过渡的。（过渡句） 那汩汩的溪水流 走了我童年的岁 月，那古老的石桥 镌刻着我深深的记 忆，记忆里的故事 有榕树的叶子一样 多 文中共写了故乡的多少棵榕树？哪棵 是详写，哪棵略写？ S形驼背的 直立的 (详) (略) （一）、作者回忆往事旧景，为什 么要围绕榕树这个中心？ 请同学样思考
8、下面的问题： 这是因为故乡的榕树给了作者 太多美好的回忆。 答： （二）、哪么，这些美好的回忆都 有些什么呢？（要求：每件事用一句话概括） 小时候在“驼背”之船上的“水手”梦 。 划 船伙伴 天真无邪的友情 几个伙伴爬上去， 敲起小锣鼓，以竹竿当 桨七上八落地划起来， 明知这条“船”不会前进 一步，还是认真地、起 劲地划着。 有关“驼背榕树”的古老传说。 很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日 久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触 怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢， 狂风摇撼着树枝，一个强烈 的闪电像利剑般劈开树干， 头上响起惊天动地的炸雷!榕 树着火烧起来了，烧空了一 段
9、树干，烧死了那头蛇精， 接着一阵瓢泼大雨把火浇熄 了 女人们对榕树之神的祈求，以 及用榕树汁治病。 不知在什么日子里，一些 妇女在榕树下虔诚地烧一沓纸 钱，点几柱香。 小孩面上长了皮癣，母亲就会 把他带到这里，在榕树干上砍几刀 ，用渗流出来的乳白的液汁涂在患 处，过些日子，那癣似乎也就慢慢 地好了 。 祖母对作者的疼爱。 每当过年的时候，老祖 母都会叫我顺着那“驼背”爬 到树上，折几枝四季常青的 榕树枝，用来插在饭甑炊熟 的米饭四周，祭祀祖先的神 灵。那时候，慈爱的老祖母 往往会蹑着缠得很小的“三寸 金莲”，笃笃笃地走到石桥上 ，一边看着我爬树，一边唠 唠叨叨地嘱咐我小心。 农人们酷热时在榕树
10、下的纳荫乘凉。 使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条 ，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每 当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地 冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞， 抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑 的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。 傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过 的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三 国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和 收成高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的 喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日 子里寻一点短暂的安慰满足。 儿时在榕树下度过的夏夜生活。 我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条 被单，睡在光滑的石
11、板上；有人搬几块床板，一头搁着 长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢 跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影 子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星 交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层 透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境 。在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清 香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜 蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡 有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒 意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到 溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上 划树船的乐趣 “驼背”的传说 烧
12、香求树神 折枝祭祖先 用汁液治癣 榕树下纳凉 愉快的夏夜 故 乡 思 念 眷 恋 小溪 石桥 （小伙伴） （母亲） （老祖母） （乡亲） 情感美 思 考 这些事件和传说本身并无多 少关联，那么是什么使这些事件 和传说能融到一起来，而且让人 觉得融合得很自然？ “一切景语皆情语”，成为这些事 件和传说联结点的是榕树，而作者是 把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托 在了榕树上，通过榕树来表达自己的 思乡之情。因此可以说贯穿这些事件 和传说使始终的是一“情”字，即浓浓 的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活掠 影贯串起来。体现了散文的特点：“ 形散神不散”。 睹物思故乡 游子忆故乡 回复思绪 抒发感慨 故乡的山
13、、水、人 村头老榕树 外在形态 榕树故事 神话 祈祷 乘凉 童趣 （香港榕树） （景） （情） （事） 文章为什么不以忆故 乡或故乡的怀念为题 呢？ 忆故乡或故乡的怀念 这样的题目，平淡、空泛， 而故乡的榕树则显得具体 形象，而且作者所怀念的人、 事、物无不与“榕树”有关，对 故乡的怀念是通过对榕树的怀 念来表达的。触物生情，又借 物抒情，这就是人的感情逻辑 ，违背它，就不能产生应有的 效果。 (五) 你现在也离开了家乡，哪些景物、 哪些事情让你深深怀念？ 课文例句： 我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁 的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪 畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地僻静欢 笑的
14、鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀 立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的 小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月 ，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里 的故事有榕树的叶子一样多。 请同学样思考下面的问题： 我怀念家乡那并不挺拔的山峰，上面 高耸的电视塔，山坡上姹紫嫣红的杜娟， 以及山腰上碧波粼粼的人工湖；我怀念家 乡秋季的天朗气清，晴空下浩浩荡荡的长 江水，十里绿堤的滨江路，岸边开怀畅谈 的人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着 的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒 在我这远行的游子心头，酿成的思念却比 天空的秋雨还要密，还要稠 例句仿写： （六）你也写过回忆过去时光的作 文吧？从这篇
15、散文中的写作方法上 可以受到哪些启发？ 请同学样思考下面的问题： 首先是缘物生情。刘勰说：“物以貌求， 心以理应。”意思是说物象用它的形貌来打动作 家，作家心里产生情理来作为反映。 本文创作就是如此。作者住所附近的两棵 榕树，引起他对故乡的回忆：“我仿佛又看到 那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化 不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着 金黄的阳 光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨风 中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。”这 传神的描绘反映了作者浓郁 的思乡之情。 其次是绘景传情。作者进入回忆的第一段， 用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：“流过 榕树旁的清 澈的小溪，溪中彩色的鹅卵石”，
16、“洗衣 和汲水的少女”，“追逐欢笑的鸭子”，还有“洁白的 石桥”，“刻字的石碑”，“栏杆上的小石狮子”。怀 念这些景物，是因为作者对它们充满了喜爱之情。 作者童年的岁月， 正是在这样的景物、这样的环境 中度过的。 再如描写夏日中午农人在榕树下纳凉的情景： “每当中午，亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，土 地冒烟，惟有这两棵高大的榕树，撑开遮天巨伞， 抗拒迫人的酷热，洒落一地阴 凉，让晒得黝黑的农 人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。”这里不 仅写出了对故乡亲人的怀念、同情，也 表达了对老 榕树的感激之情。 再次是忆事抒情。这篇散文回忆了几件 与老榕树有关的童年趣事，通过“忆事”抒发了 对亲人的怀念之情 ，使人读了心旌摇荡，浮想 联翩。如写“我”奉老祖母之命上树折枝的事
